农村学校教育的困境与展望

农村学校教育的困境与展望

教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展必然趋势是日趋国际化、现代化、社会化、信息化。新技术革命的挑战、交通和信息的挑战、劳动和就业的挑战无不在21世纪的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中充分表现出来。先进的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想决定着教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的方向，现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术、素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）决定着教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的质量和效益，所以当今世界上任何一个国家都把教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的现代化技术手段视为参与21世纪竞争的基础条件。因为综合国力的竞争是科技的竞争，科技的竞争是人才的竞争，而人才的竞争则就是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的竞争！

    然而，农村教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的现状令人担忧。主要表现在以下几个方面：

    设备设施落后，数量有限，使用率低。目前，90%以上的农村学校拥有的只是传统的电化教学器材，如收录机、投影仪等，而且70—80年代的仪器设备居多。由于使用时间长，损坏多，实际真正能够使用的仪器设备是很有限的。前几年，由于乡镇分管教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）费附加拖欠现象严重，学校的办学经费缺乏，学校的办学条件尽管有一定的改善，特别是普及九年制义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）期间，有了较大的改观，但电化教学仪器设备的购置是很有限的。尽管按“普九”硬件的标准要求已达二类或三类标准，实际上是将陈旧的、损坏的仪器设备算在内的。与教材配套的软件资料，由于管理不善而残缺不全，再加上由于教材的改编，导致软件资料能用上的寥寥无几。正因为如此，教师想使用而无法使用或不能很好地使用，这是导致教仪设备使用率低的原因之一；其二是教师对电化教学的效果认识不够，或者尽管有一定的认识，但有的教师不会或使用不好而不使用。某些学校尽管购置了微机，建立了局域网，由于掌握微机的使用有一定的难度，因此90%以上的教师就不愿意学，即使学会使用的教师所掌握的用于教学的软件也很有限。试问，这样下去，如何能推广现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术手段？其三是有的教师因为学校没有专门的电教场所，而不得不将设备搬来搬去，因此怕麻烦而不想使用；其四是多数教师使用投影仪的时候较多，由于现成的软件较少，多数情况下是自己制作，由于制作质量差等原因，投影仪多数时候只是在公开课上使用。诸多原因，导致学校仪器设备资源的严重浪费，尽管懂得直观教学法对学生掌握知识有不可低估的良好影响。

    师资力量不强，主要表现在教师学历、学识方面，特别是农村学校。普及九年制义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、全面推广现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术的关键是要有一支高素质的教师队伍。为此对教师的基本要求是学历、学位要达标，农村学校的每一位教师应当至少掌握五项基本技能：三笔字、普通话、简笔画、自制和正确使用教具、组织教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）活动，并规定把这些教师职业技能列入各级教师继续教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程体系内，其考核结果与教师职务晋升和教师考核、考绩挂钩。

    教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要“面向现代化、面向世界、面向未来”。为此，对教师的学历要求是，小学教师要获得中师学历，初中教师要获得专科学

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