漫谈自然课

漫谈自然课

漫谈自然课

自然课是门综合性学科，它要求教师必须要有一定的知识修养才能上好每节自然课，而如今的自然课，大多数老师只是按照教参及教案的要求上课，学生听之乏味，课堂纪律比较乱，特别是像我们小城市的学校，领导和家长都认为无所谓(我工作二十多年，如今没有到外地听过专家的课，而语、数每学期都有机会到外地听专家的课。再有我市、区教委，都没有自然专职教研员，而是别科教研员兼职。)只认为主学科学好就行了，对开自然课就感觉到更无所谓，再加上教师在上自然课的时候，实验工具较少，就是有部分的实验工具，教师在演示的时候，同学们都对讲台上围，班里的纪律就更乱了(每班在八十人左右)，让老师无法进行正常的教学，于是老师们干脆就靠嘴皮子来上课，即使教师讲的非常有趣，但仍有个别的学生在乱动不认真听讲，针对此种情况和我在教学中的探索，我在上每节课时，都采用不同的教学方法，大多是采用寓教于乐的形式，下面以《养蚕》和《果实的形成》这两课的教学过程与同行交流一下。

《养蚕》教学过程(第八册，第六课)

1：对学生加强爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）

养蚕是我国的伟大发明，已有三千多年历史，在古代我国西域就有一条闻名世界的丝绸之路，很多外国人在古代就不远万里到我国买丝绸。郑和是我国古代的航海家，他七次下西洋带了大量的丝绸，为我们国家换回了大量的黄金和白银。现在我提一个问题，就是关于养蚕的一首诗，请同学们回答。学生背：“昨日入城市，归来泪满巾，遍身罗绮者，不是养蚕人。”我说：“同学们回答的非常好，此诗的主要意思是说养蚕的人非常清苦，而身穿罗绮者，则是剥削者。而如今的养蚕人都已经发家致富，这说明我们国家的社会制度好。”

2：通过介绍《春蚕》这篇小说，完成本课的教学内容。

首先介绍《春蚕》的作者——矛盾，它的创作背景是解放前，主人翁老通宝。

其次介绍《春蚕》此文与本篇课文的联系：

老通宝生活在江南，是一个中农家庭(小康家庭)，听说养蚕可以挣许多钱，他同家人商量后决定养蚕。儿媳非常勤劳为了使卵尽快孵出，把蚕卵围在腰间，时间长了，肚子上的肉都变成紫色了。(于是我向同学提问：老通宝的儿媳为什么要把蚕卵围在自己的腰上？同学们回答：“身体的温度高于体外温度，这说明卵要变成蚁蚕需要温度”)。老通宝看到许许多多的蚕宝宝，非常高兴，买了许多嫩嫩的桑叶尖喂养蚕宝宝，蚕开始慢慢长大，蚕每长大一次都要脱一次皮，一共了四次皮。(提问同学：你知道什么动物在生长过程中要脱皮？同学们回答：“蛇和蝉。”)当蚕脱了第四次皮后开始长大了，可以喂整桑叶了，这时老通宝的钱已用完了，他把自己的土地卖了，买了一块桑林来喂养自己的蚕，当蚕成熟后，身体是非常透明好看的，这时的蚕开始吐丝作茧。(提问同学们知道由这页来的一个成语吗？同学们回答：“作茧自缚”意思是作坏事的人及贪官就向蚕吐丝一样，把自己捆绑起来送往牢房。蚕作完茧后的三，四天后，蚕蛾会出茧产卵，蚕一生所经历的四个时期：卵、蚁蚕(幼虫)、蛹、蚕蛾(成虫)。)老通宝看到经过自己劳动所得到的又大又白的茧，非常高兴。心想这回可以把花的钱挣回来了，而且还可以盈利，于是租了一条船，把蚕茧装在竹篓里运到城里去卖，看到收蚕丝的厂排着长长的队，他打听到原来的厂已经倒闭，而如今是外国资本家在收购蚕茧，外国人为了更多盈利而压低茧价，蚕农们只有含着眼泪，含恨把蚕茧低价买给外国资本家，老通宝拿着卖茧的钱，心想我如何向一家人交代？全家人的希望又何在？

最后，通过介绍《春蚕》这部小说，使同学们即学到了本课的内容，又增长了文学修养，了解到我国农民在解放前受到的剥削，从

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