形成性评价在教学过程中的思考与实践
摘要：评价是教学活动的重要组成部分。本文系统的介绍了英语教学过程中实施形成性评价的基本设计原则，操作形式和在实际操作中应注意的问题。
关键词：形成性评价 基本设计原则 操作形式 注意事项及下一步设想
评价是英语课程的重要组成部分。国家教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部最新颁布的《全日制义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）普通中学英语课程标准（试验稿）》指出：“评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”新课程标准强调英语教学评价应着眼于促进学生素质的全面发展，改变以往只注重终结性评价方式，坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，使教学评价成为学生认识自己、激励自己的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方式和教师改进教学的反馈方式。这样不仅有利于学生综合素质的发展，尤其是学生分析问题、解决问题的能力，而且倡导灵活多样、开放的、动态的考试方式，注重给予学生更大的自主选择空间，以减轻学生的压力，以此来激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。本文主要介绍我是如何在教学过程中实施形成性评价的。
一、 形成性评价的基本原则
素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的理念是：以人为本，培养人对生活、对自我的观察力、判断力、给予自我以生命意义和方向，寻找自我在社会中的定位。因此，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目的不是让学生像学电脑一样，也知识储存起来，而是唤醒学生的灵性，调动他们最大的潜能，培养和引导他们学习的兴趣，使孩子们的灵性、创造力与所学的知识联系起来。形成性评价的宗旨在于有效的推进和改善课程发展，帮助老师及时了解学生的实际学习情况，发现学生在学习中存在的实际问题，探索解决学生在实际学习存在的问题。教学是为了学生的终身发展服务的，评价也必须面向全体学生，体现学生是评价的主体，为了实现这一点，教师必须提高素质，更新观念，转变角色，将“为了每一位学生的发展”作为教师的工作理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不仅如此，还要赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所
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