教育部：评价学生老师一人说了不算

教育部：评价学生老师一人说了不算

                          教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部：评价学生老师一人说了不算

                                         阎建立

    教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部要求中小学生评价与考试制度由“一元”转向“多元”

    唯分数论的现行中小学评价与考试制度与素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不相适应，这是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界的共识。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部日前发出改革中小学评价与考试制度的通知，要改变目前“重结果”不重过程，重分数不重能力的评价与升学制度，要求教师、学生、社会多元评价学生。

    教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部提出，我国现行的中小学评价与考试制度与全面推进素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求还不相适应，问题突出反映在强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能，注重学习成绩，忽视学生全面发展和个体差异，关注结果而忽视过程，评价方法单一，尚未形成健全的教师、学校评价制度等。

    中小学生评价与考试制度的改革，要从德、智、体、美等方面综合评价学生发展，对学生的评价应包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等多个方面。

    教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部在通知中要求，教师在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学全过程中要采用多样性、开放式的评价方法。要建立每个学生的成长记录，成长记录应收集反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、成绩记录及各种作品、社会实践和社会公益活动记录，体育与文艺活动记录，教师、学生的观察和评价，来自家长的信息，考试与测验的信息等。

    学校重分数一直是“升学率”在作怪。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部提出，要改变长期以来以升学率作为唯一标准评价学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量的做法，建立起符合实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要求的中小学评价体系。初中升高中，要综合考虑学生的整体素质和个体差异，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。高中录取，可试行参考学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育文艺活动记录等资料，综合评价进行录取。

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