非典的教育学反思
王多
非典的到来，给我们整个教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）事业，尤其是学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）带来诸多挑战，如何有效应对这些挑战，是我们教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界乃至社会各界需要认真反思的问题。
首先是卫生教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）问题。以往在我们的学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中，卫生教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）一直是一个比较薄弱的环节。比如在学科布局上，卫生科目的角色十分边缘化。与数理化等大科相比，小学的《卫生常识》、中学的《生理卫生》无论质还是量，都显得无足轻重。在教材编排上，卫生知识的选编存在明显漏洞。针对非典使大多数在校学生茫然不知所措的状态，最近已有专家提出，应该把传染病写入大中小学教材课本。在教学安排上，卫生科目常常受到排挤，为应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）让路。北京最近的一次调查表明，非典来临之前卫生科目是各级学校最容易被砍掉的课程之一。还有在整个卫生教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念上，我们似乎存在一个误区。我们过多地重视了卫生知识的传授，却忽视了生命教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与健康教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的重要地位，而后者往往不是单纯的卫生知识，更是一种深刻的人文知识，在这方面我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念需要作出调整。
其次是责任教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）问题。虽然我们的各级学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）都不乏思想品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），但非典的来临还是反映了我们这方面教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的不足。比如，为什么非典一来，某些疫区的大学生像逃难一样，拼命奔往外地躲避，从而客观上推动了疫情的传播？大学生作为流动性较强的群体应该认识到自己的社会责任，然而面对政府与社会的呼吁，依然无动于衷，我行我素，这突出反映了我们不少学生只顾自己，不管他人，极端自我，缺乏社会责任感，也客观说明了我们责任教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的匮乏。在传统的品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中，我们过多地告诉学生什么是好，什么是坏，但我们对责任、义务等问题却缺乏深入细致的剖析与论证。现在大学生们谈权利谈得很多，然而真正讲奉献，讲付出却做得很少。前不久，某重点高校的许多“借贷生”，毕业后一去不返，把银行气得直掉眼泪。看来责任教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），应该摆到一个突出而迫切的位置了。
最后是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）管理问题。非典一来，大学生之所以能够迅速“逃逸”，从很大程度上说，我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）管理也存在一些问题。大学生们通过国际互联网得到各种小道消息，于是以假为真，人心惶惶，急于奔走，这时
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