素质教育：基础教育的理想与追求

时间：2023-04-30 18:47:47 教育论文我要投稿

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素质教育：基础教育的理想与追求

素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）：基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的理想与追求

执笔者赵中建系华东师范大学国际与比较教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研究所副所长、教授。

素质教育：基础教育的理想与追求

——素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研讨会综述

在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部有关领导的支持和倡导下，由华东师范大学主办的“素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研讨会”，于1998年12月10—12日在上海华东师大召开。来自教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部有关部门和部分省市自治区教委的领导、高校和中学负责人以及教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论工作者共160多人出席了这次学术会议。新华社等17家中央和上海的新闻单位的记者出席或报道了研讨会。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部副部长吕福源为此次研讨会的召开专门发来贺信，并希望师范院校和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论工作者要更加深入地研究中国基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实际，更要注意研究中国农村的基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），坚持面向基础、为基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）服务的方向，加强素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）基本理论的研究，主动参与中小学校的改革，将实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）作为师范大学的重要研究课题，从实践中汲取营养，为素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实施和深化提供科学的理论指导。与会代表们从不同的视角着重讨论了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的理论问题、素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的实践探索和素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）等方面的内容，并对理解和实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出一些富有建设性的看法和观点。

一、关于实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展阶段及其研究

了解素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展历程有助于较正确地理解素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）概念本身及实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的意义。有的与会代表从政策导向的角度探讨了素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的历史阶段，大致将这一发展历程划分为三个阶段。酝酿尝试阶段（1988 —1993），实验推广阶段（1994—1996 ）和全面实施阶段（1997— ）。酝酿尝试阶段以1988 年第一篇出现 “素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”一词的文章为标志，之后便陆续在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界引发了有关素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的讨论。其焦点为：中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中的主要弊端是什么？“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”是不是一种概括？素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）作为针对“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”的一种具有时代特征的教育思想，能否成为向“应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”开战的旗

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