班级素质教育目标体系的构建与实施

班级素质教育目标体系的构建与实施

湖南临武县第一中学唐仁宣

目标是指人们期望达到的某种境地或标准。它对于人的行动具有导向、规范、激励、反馈等功能。班级目 标管理是一种科学的管理方法。它以提高管理效益为前提，以充分调动人的积极性为基本手段，通过目标的确 立和实施而展开一系列的管理活动，从而使整体功能得到优化。

实施班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标管理，除目标管理过程外，主要包括目标体系的建立、目标保障体系的建立和目标 考评体系的建立。

一、班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标体系的构建

1.确立班级管理目标。素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标是青少年的思想品质、知识技能、体质心理等基本素质达到的质量规 格。它决定着素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的内容、过程、方法、形式等，是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的出发点和归宿，是激励每个目标承担者的 内在动机，是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在班级得到实施的前提条件。因此，摆在班主任面前的首要工作就是积极组织所有目标 承担者共同制定班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标。

素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标的制定，必须注意它的方向性、系统性、科学性和效益性。所谓方向性，就是班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网） 目标必须坚持社会主义方向，适合社会主义现代化建设的需要；必须坚持党的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）方针，坚持全面发展的培养 目标。所谓系统性，就是班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标，既要有初中三年或高中三年的总目标，又要有一学年、一学期、 一学月的阶段性目标；既要有德智体美劳全面提高的目标，更要有学生个性特长充分发展的目标；既要有优等 生、中等生的发展目标，更要有后进生的提高目标。所谓科学性，就是班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标的制定，必须坚持实 事求是的原则，遵循学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的客观规律和发展趋势，从班级实际、从学生实际出发。所谓效益性，就是制定 班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标时，既要考虑近期效益，又要考虑远期效益；既要考虑学生个体、班集体效益，又要考虑社 会效益，做到近期效益与远期效益，班集体效益与社会效益有机结合。

2.分解目标，建立班级目标网络。班级素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标的实施是一项艰巨复杂的系统工程，光靠班主任一个 人是难以实现的，必须依靠领导的重视，依靠群体的力量。因此，班主任必须按照班级管理的层次，根据整分 合原理，将班级目标合理地进行分解，建立班级目标网络。班主任首先把班级目标（一级目标）分解到团支部 、班委会和家长委员会，然后由他们分别制定具体目标（二级目标）分解到团

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