中学生创造性学习活动管理的探索

关于中学生创造性学习活动管理的探索

作者：湖北葛洲坝高级中学 夏惠平

[摘要]本文将在学校管理的范畴内，以中学生创造性学习活动学校管理者、教师、学生为主线，从管理的外在因素和学生自我管理的内在因素两个方面，探讨中学生创造性学习活动管理在学校管理中的地位和作用；学校管理者怎样为中学生创造性学习活动，创设宽松、民主氛围，营建学校的创造性环境，建设一支创造型的教师队伍；怎样发挥教师在中学生创造性学习活动管理中的主导作用，以建立新型的师生关系、课堂教学的创新、班级的良好环境营造，形成对学生创新学习活动的有效管理。同时对如何加强学生创造性学习活动中的自我管理，使其成为真正创造性学习的主体，并学会学习等问题展开分析与探讨。

[关键词] 中学生 创造性 学习管理

我国正处在建设社会主义市场经济和实现现代化建设目标的关键时期，经济贸易全球化，国际社会已进入科学技术发展日新月异的新时代，知识经济已见端倪；国力的竞争就是人才的竞争、智力的竞争，创新能力的竞争已普遍被人们所认同。这种形势竞争态势，对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出了新的挑战。培养和造就适应社会主义现代化建设所需要的创造性人才势在必行。“创造性人才的培养和造就要靠社会的关注和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的创新，也要靠学生的创造性学习”[1]。因此，在中学创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）管理中，加强对中学生创造性学习活动的管理是学校管理工作的重要组成部分。

由于中学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基础阶段，中学生正处于创造性学习习惯的形成、成长和腾飞的黄金时期，学校管理者和教师对学生

[1]林崇德：北京师范大学学报，人文社会科学出版社，第一期，2000，P56

创新学习活动的管理，是否具有创造性意义，是否增加了除旧布新的成分；学生能否通过创新学习活动，激发创新学习的动机，形成创造性的人格，进而发展成为未来社会所需要的创造型人才。这是时代赋予中学管理者和教师的历史使命，也是学校

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