课程改革的主要思想及教师培训的几点意见

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新一轮的课程改革是建国以来改革力度最大的一次。从建国到现在，所用的教材，基本上是基于传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的吸收和社会主义国家对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基本要求编写的，没有放到世界范围去衡量和比较，有一定的局限性。因此，新的课程改革既立足于中国实际，又放开眼界，借鉴了发达国家的课程理论。花了10年时间设计出的新课程标准，真正代表了中国特色的课程理论和课程标准。具体体现在以下几方面。

　　课程计划吸收了世界上关于课程设置以人为本，强调学生主体发展思想的精华。

　　从一定意义上说，过去的教材是目中无人的教材，没有把学生的主体发展和个性发展作为一个重要的目标和理论依据加以设计。新一轮的课程改革注意了这个问题，如新的语文教材不仅注重在语言知识方面选取精华，而且融入了怎样做人、做事，培养高尚道德情操的因素。

　　在知识体系本身的确立上，没有按学科主义那样强调知识的系统与完整，而是着眼于学生的全面发展，选取最有用的知识，抓取知识的骨干，达到举一反三、触类旁通的目的。

　　如国家颁布的数学课程标准，将知识点本身分为两大目标：发展性领域和知识技能领域。这与传统的教材不同。新一轮的课程改革．知识本身的功能和作用发生了根本性的变化。教师不仅要传授知识，而且要借助于知识，搭起学生个性全面发展的桥梁，注意挖掘知识点本身对学生各方面发展，尤其是创新精神和实践能力的培养及终身发展的功能。

　　吸收其他国家注重人的培养的经验，在个性、潜能开发的同时，强调教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与实践相结合。

　　在科学技术飞速发展的今天，我们的教师应该能够着眼于社会的大舞台去选择教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）资源，并将这些资源有机地组合起来。着眼于培养目标和培养任务，不局限于课堂教学的小天地里，按新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念对学生进行培养，就会开辟出教学的新天地。

　　一、在这样的课程理念指导下，课程改革具有如下的发展趋势：

　　1．注重学生主体地位的落实。

　　学生是学习的主人，是学习的主体。教师要放下架子，真正平等地对待教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对象——学生。学生既是扶持、帮助、指导的对象，同时又是研究、开发的对象。教师不应居高临下，局限于教师讲、学生听。现在学生的信息源、知识面很广，教师必须还学生的主体地位，使学生在学习的过程中发挥主动性和自觉性。这里有更深层次的原因：新的神经生理学研究表明，学生在大脑发育的过程中，按受外界信息的速度比成年人快得多。因此，成人给予学生相应的扶持和帮助，还学生的主体地位，是课程改革的一个重要的趋势。

　　2．强调知识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）重新定位的问题。

　　过去强调“双基”，只满足于学生掌握基础知识和基本技能，只满足于学生会的程度。现在不仅要求学生学会，并且要求其能够理解和运用，并且能将所学的知识与其他知识有机地、系统地联系起来。学生在校期间的学习，不一定要具备完整的知识，但是要注重将知识联系起来、综合起来。这种方式的训练和习惯的养成，慢慢形成定势，学生就会具备终身学习的基础。要将知识当成一种载体、一个桥梁、一种工具，提高学生解决问题的能力。在新的课程改革中，一定不要停留在知识的简单传授上。

　　3．课程改革综合化，注意知识体系、能力体系的综合化、系列化。

　　国外提倡在小学阶段自然科学要进行科学启蒙教育

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