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教科室在课程改革实验中的重要作用
目前，国家基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革正在全国有计划、有步骤地分层推进，这是一项伟大的系统工程，是一场有着深远意义的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）革命。要实现改革的目标，各实验区面临的工作纷繁艰巨，崭新而富有挑战性。课程改革推进的道路是坎坷不平和反复曲折的，它需要各级政府自始至终密切关注和支持，需要教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门高水平规划和运作，需要基层学校勇于实践和探索，需要社会各方面关心和理解，同时，也需要教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研机构积极参与和参谋。
长期以来，县级中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学研究机构县教科室在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学中发挥着重要职能和作用。其对基层教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研的指导功能，对区域内教材教法的指导功能，对中小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）质量的监控、评估功能，以及对基层教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学决策中的咨询功能，为保证教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学有序推进，稳定和提高中、小学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学质量起到了重要的保障作用。在基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）领域中的每一次改革中，教研室始终扮演着重要角色。
实施国家基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革的今天，教科室承担的工作面临崭新的课题。教科室必须把基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革作为中心工作，在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门领导下，充分发挥教学研究、指导和服务作用，推进课程改革向前发展。
在课程改革推进过程中，特别是在改革处于实验时期，教科室的主要功能和作用应体现在以下方面：
一、区域内课程改革决策的参谋者，方案和计划制定的参与者。
当教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门在对课程改革的具体行动作出规划和决策时，教科室应该并必须提出专业方面的咨询意见，积极介入改革实验各项相应的准备工作。
在课程改革启动的准备过程中，教科室应该参与实验区实验方案的制定，对开展实验的目的任务、实验的主要内容、实验的范围和对象、实验的步骤和措施、实验的指导思想等，提出教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念和教学专业方面的意见，供政府和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门思考、研究，从而制定出符合课改理念的、符合当地实际情况的、具有较强操作性的、能逐步完善的实验方案。与此同时，教科室应会同相关部门，提出区域内参与课程改革实验的学科、年级(在一个区域内统一)、学校以及教师人选的建议性菜单和依据，供教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门决策。会同相关部门提出课程计划方案，提出教材选用、教辅材料、教学辅助设备选择的建设性意见。在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门组织下，制定出对实验各层面人员，尤其是对教师的培训方案、培训计划。此外，教科室还应组织和指导各学科、各学校制定出相应的工作计划和教学计划。
二、课程改革实验过程中，学习培训活动的参与者和组织者。
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