区域校本教研的实施策略

区域校本教研的实施策略

    区域校本教研的实施策略

    在推进课程改革进程中，我们深切地感受到教研重心的下移，对落实课程改革的重要作用。根据教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部的文件精神，我区教研室认真分析教研工作的状况，结合我区的现状开展工作。

    一、清醒地反思以往的教研工作。

    我们带领主管教学的校长认真分析多年来学校教研的得与失，统一思想。我们认为：教研在学校广泛存在，在课程改革的背景下提出校本教研并不是创生，而是针对多年来学校教研存在的问题和实施新课程的不适应性，在继承的基础上，建立适应新课程需要和教师专业发展需要的教研体系和制度。各校对学校教研工作进行了反思，我们教研室对学校教研活动的开展进行了调研和分析。我们进行了分析看到多年来学校教研的不适应性主要表现在：

    教研的内容是教学管理者在学期初制定教研的计划安排，往往是管理者自己的想法，游离于教学实际；教研的形式单一，讲座式、导读式较多，每个老师发言的机会很少；教研资源匮乏，多是文本或者课例，一人主讲多人听，教师参与少；教师的需求关注不多，教研活动不能关注教学中存在的问题，关注教师们需要的支持和帮助等等；学校独立工作多，较少和其他学校沟通，学校之间的差距越来越大；虽然学校要求老师们每个学期也写不少总结，但是真正具有反思性的并不多，教师的交流停留在夸赞多，中肯的意见少，老师学习读书范围很窄，读的最多的是教学设计；学校领导对本校的特色缺乏思考等等。

    我们带领学校主管教学的校长、主任充分认识改进学校教研的必要性和紧迫性，激发了学校改进教研工作，建立以校为本的教研制度的积极性和主动性。

    二、制定校本教研研究的目标

    根据分析和学习思考，我们认为校本教研制度的建设，对学校的发展和教研事业的发展有以下功能：

    校本教研能引领学校建设学习型组织，使学习真正成为教师生活的第一需要，教师们在读书活动中，丰富思想和精神、获得教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技能，为学校实施新课程做好充分的思想准备和物质准备；教师反思、同伴互助以及教研员和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）专家的介入能在学校形成民主、开放、人文的文化氛围，有利于学校形成有特色的管理文化；

    随着对教学中的问题的研讨和教师教学技术的改进，能提高学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的质量；

    教师能在研究中不断地对照自己已有的经验审视自己的教育（www.xfhttp.com－雪风网

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