我国高等师范教育改革的方针与对策

时间：2023-04-30 17:16:33 教育论文我要投稿

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我国高等师范教育改革的方针与对策

根据对21世纪本质特征的分析，并充分考虑21世纪对新型人材需求的特点，我们认为，比较适合我国高等师范教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的主要方针与对策至少应包含以下几个方面的内容：

我国高等师范教育改革的方针与对策

⒈ 要让学生学会做人。

必须让学生首先学会如何做人，即要能与人和谐相处，要有合作精神和良好的思想道德品质。多年来我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）只讲智育忽视德育；智育又是只强调书本知识忽视能力的片面智育，给我们的下一代带来极大危害。我们的师范院校培养了大批只会“做事”、“做官”、“做学问”而不会“做人”的人材，这种状况再也不能继续下去了。要让学生学会做人，就必须贯彻“以德育为基础，德、智、体、美和谐发展”的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想。德、智、体、美四种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）内容必须有主有从，不能平等并列。事实上，不以德育为统帅，不强调以德育为基础的全面发展，其结果往往是德育被削弱、把德育作陪衬的片面智育发展，这已为我们自己多年的实践所证实，也不符合当今国际教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）权威们提出的“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）四大支柱”的思想。

德育的目标应是教会学生如何做人。“学会做人”，“学会做一个能为人民大众谋利益、能效忠于社会主义祖国的人”一定要成为我们德育的根本目标。这一点必须成为全社会的共识，否则不可能培养出德才兼备的人材，不可能培养出真正对社会有用的人材。

⒉ 要让学生学会认知。

让学生学会认知，就是让学生学会“学习的方法”，学会自我更新知识结构，而不是强调系统知识本身，否则将无法适应“知识爆炸”时代飞速发展的社会需求。

⒊ 要注意教学模式的改革。

也就是要在改革传统教学模式的前提下来进行教学内容、课程体系、教学手段和教学方法的全面改革。所谓教学模式是指在一定的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想、教学理论、学习理论指导下的、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，也就是按照什么样的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想、教学观念来组织教学活动进程。教学模式的改变必将引起教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想、教学观念的改变，（而教学内容、教学手段和教学方法的变革则不一定涉及教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想和教学观念问题）所以是比较深层次的变革。多年来我国各级各类学校进行了大量的教学改革工作，但成效并不大（以教师为中心的传统教学模式至今仍统治我国各级各类学校的课堂），其根本原因就在于，多年来的教改都是只强调内容、手段和方法的改革，而忽视了更为根本的教学模式的改革。这里既存在认识上的误区，也存在对教学模式理论研究的误区。这方面存在的问题值得教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论界认真的反思。

⒋ 要加强高师学生信息方面知识与能力的训练。

信息方面的知识与能力是21世纪新型人材必须具备的知识结构与能力素质，是信息社会的四大文化基础（读、写、算、信息）之一，所以一定要围绕培养学生的“信息获取、信息分析和信息加工”能力来安排这类课程，切忌把这类课程上成纯粹的计算机理论知识课。必须把这方面的教学内容列为所有高师学生（包括文理科）的必修课程，并且还应逐步加强。

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