小议如何开展数学学习活动

小议如何开展数学学习活动

8月25日，北师大版三年级数学教材教法培训活动在解放路小学召开。会上，古塔区石油小学王丽老师的＂搭配中的学问＂一课给与会的百余名教师回答了一个大家都在思考的话题——我们的数学教学，应该开展什么样的数学学习活动。

　　这节课王老师是以＂假日游玩＂为主线展开的一系列活动，活动板块如下：

　　活动一：搭配服装

　　假日去游玩，要穿什么样的衣服，（大屏幕出示不同的2件上衣、2条长裤、一条短裙）这么多衣服，可以怎么搭配着穿？有几种不同的穿法？（教师提供充足的服装图片，学生以小组为单位贴图。之后展示学生作品，大家共同提出优点与不足）

　　活动二：选择路线

　　大家穿得漂漂亮亮的到北湖公园去去游玩，从学校到六厂文化宫有2条路，从六厂文化宫到北湖公园有3条路（出示路线图）。那么，我们要到北湖公园去可以怎样走呢？有几种不同的走法？

　　活动三：照像

　　在风景秀丽的北湖公园，留下一个纪念，想照像的同学举手。四个同学站成一排照像，有几种不同的排法？（请四个同学模拟情景，其他同学为摄影师）

　　活动四：配餐

　　午餐时间到啦，学校为同学们准备了午餐。除主食外，付食有三荤（肉丸子、排骨、鱼），三素（白菜、冬瓜、西红柿）。如何搭配副食呢？有几种不同的配菜方法？（同学独立完成，最后汇报多种配菜方法）

　　整个教学溶知识性、趣味性、生活性为一体，课堂洋溢着浓浓的生活气息，学生学习热情性很高。

　　《数学课程标准》指出：数学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应该面向全体学生——人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。数学学科的特点和社会发展的需要也要求我们设计和实施＂最有价值的数学＂（即现实的数学）。王老师所设计的学习活动与学生的现实生活密切联系，孩子们所学到得知识能够在实际中得到应用。吃饭、穿衣、旅游、照像无一不是孩子们生活中所经历的或可能经历的事情，整堂课老师是和孩子们一起学知识，一起学生活，学生学起来自然有较高的热情。

　　同时，王老师的教学设计符合学生数学学习中认知、情感发展的特点。小学低年级的学生比较关注＂有趣、好玩、新奇＂的事情，所以学习活动的安排要充分考虑到趣味性，可以采取讲故事、摆玩具等形式；而中年级的学生开始对有用的数学更感兴趣，教师在学习活动的安排上应当关注数学在学生的学习和生活中的应用；高年级的学生开始有强烈的自我意识，对挑战性的任务更感兴趣，教师要尽量设计一些探究性和开放性问题，给学生＂做数学＂的机会，使他们在活动中表现自我，发展自我。王老师能够根据三年级学生的认知情感发展特点，精选学生生活中的素材，学生共同参与。外出旅行选择服装，穿那套衣服最好？选择游玩路线，选那条路最近？同学们合影留念，怎样站排最合理？选择副食，怎样搭配最合理……，这些问题既是生活知识，又是数学问题，是学生所必需的，孩子们投以极大的热情。在＂选择服装＂时，学生能根据不同年龄、不同气侯、不同的游玩地点选择不同的服装：在＂照像＂时，学生能根据照像者的服装搭配、个头大小、性别不同等多方面提出站位方案，并对被照者手势、表情等提出一些建议。课后在与学生交流时，很多学生都说这节课真好玩，没想到这里还有这么多学问。

　　的确，学生数学学习的过程也就是数学学习活动的过程，如果教师所组织的活动让学生感觉到好玩、有用、爱学，在活动中学生的能力得以发展，这就是成功的学习活动。

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