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高中语文课与作文课分离教学的可行性的探讨
在八年的高中语文教学实践及对语文教学理论的探索中，我与一些语文同仁时常考虑这样一个问题，即高中语文课与作文课分离教学的必要性。我们也做过一些尝试，收到过良好的效果。这里，我就谈谈这一做法的可行性。一、作文教学的重要性
1、 语文教学可以归结为两大能力项——理解与表达。理解是其它各门功课所共有的，而运用语言进行表达却是语文科目所独有的。表达能力的培养，最集中的阵地便是作文教学。
教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）部制定的全日制普通高级中学《语文教学大纲》高中阶段的要求是“高中语文教学，要在初中的基础上，进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和交际能力……”○1，对写作的基本要求是“……45分钟能写600字左右的文章”○2。从中，我们可以看出，语文教学最终的落脚点是读写。作文是学生语文水平的综合显现，一名高中生能写出不同体裁的象样的文章说明其驾驭字、词、篇、章的能力就强 。可以这样说，学生作文的能力，统驭其全部语文知识水平。
2、就近期目标高考而言，作文是高考语文的重头戏，语文试卷的赋分大户，也被称为“天下第一题”。怎样写好高考作文，是广大考生关注的焦点，在这种选拔性甚至是择业性的考试中，作文就显得格外重要。
3、作为一名高中生或更高一级学校的毕业生，将来走向社会务必处处要用到不同形式的写作，这也是作文教学的最终目标。我们不希望出现这样的请假条：
敬爱的领导，你好！
我妈病了，我要请假。
张ＸＸ
何况社会、工作面临我们的是大到报告、计划、总结，小到个人鉴定、请假条、启事之类的
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