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画图学课文：《乌鸦喝水》
在教学工作者开展教学活动前，时常要准备好课件，开展教学工作，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。优秀的课件都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的画图学课文：《乌鸦喝水》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文
孩子们亮亮的眼睛期待着，因为今天讲的课文《乌鸦喝水》是他们感兴趣的。
【课文】一年夏天，天气特别热，很久没有下雨了。小河、池塘都干了。一只乌鸦口很渴，到处找水喝。
这是我们要画的第一幅画。里面应该交代三样很重要的东西：夏天天很热(时间)，小河、池塘都干了(地点)，乌鸦到处找水喝(人物)。谁知道怎么表现“很干、没有水？”几只小手立刻举起来。“小河、池塘里都是干裂的缝。”“鱼都死了，剩了鱼骨头。”“树枝晒蔫了，叶子没了。”一个孩子想想又举了手，“应该画一个大瓦罐倒在河边，里面没有一滴水。”瞧，孩子们的小脑瓜多好使啊。
一个女孩问：“我可不可以画乌鸦口太渴飞不动了，从天下掉下来？”“不行，你的主角儿不能刚开始就死掉！”“乌鸦不能死，它还要自己找水喝呢。”“如果乌鸦掉下来摔伤了，得有人救它，那就是另外一个故事了。”孩子们七嘴八舌地说。
【课文】它想起了水井，赶紧飞到井边。可是这口井太深了，它喝不到水。
大家脑子里想起什么事情可以用图画或者文字来说明。有谁见过水井？一个女孩跑上黑板给大家画了口井。怎么打水呢？是用这个可以绕绳子的东西，她画了个辘轳。
怎样才能画出井很深？大部分孩子打算画一个长长的直筒。“还有没有别的办法，比方说，从井口往里看，大圆圈里套小圆圈，再套小圆圈、小小圆圈，这样看起来井就很深？”有孩子举手，“老师，如果画个绕了很多绳子的辘轳，也表示井很深，对吗？”嘿，这主意比老师的强多了。
【课文】乌鸦无可奈何地摇摇头，准备飞走。忽然，它发现井边有一个瓶子，里面还有半瓶水。乌鸦很高兴，准备痛痛快快地喝个饱。可是瓶口太小，水太浅，乌鸦怎么也喝不着。它气极了，抓起一块小石子儿，朝瓶子扔过去。
乌鸦好不容易找到了水，可又喝不着，白高兴了。我们怎么画乌鸦很高兴、很失望、很生气的样子呢？
“我会，我会。”一个孩子在黑板上几笔勾出了一只乌鸦，然后给它画了个嘴角朝上的大笑脸。“我也会。”另一个孩子马上画了个嘴角朝下的大苦脸。很好，大家对表情图画很熟悉。
“老师，它为什么不能用嘴把瓶子拉倒下来喝水呢？”马上，有的孩子认为不妥：如果瓶子倒了，水淌光了，乌鸦就什么都喝不到了。
【课文】谁知小石子儿“扑通”一声落进了瓶子里。乌鸦看着瓶子里的小石子儿，想了想，高兴地说：“哦，我有办法了。”
“突然想出一个主意”怎么画？孩子们齐声叫道：画个电灯泡(象征灵感)！
乌鸦最后终于喝到水了，它觉得水特别甜，真好喝啊。这是为什么呢？
因为它努力了。因为它动脑筋想了办法。
很好。一个好的故事应该有曲折，最好是一波三折。
教案
一、我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石shí（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jiàn（看见、见到、见面）
二、我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处chù（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bàn（办法、办事、办理）
旁páng（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fàng（放手、放学、放假）
进jìn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
三、认识新偏旁
攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从“攴”（pū）字变形，变为反写的“文”字，不可写作3画的“夂”或“夊”。
“攴”字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从“攴”、“攵”旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如“牧”、“攻”、“败”等。在现代汉字中，“攴”大多写成“攵”，只有极个别汉字保留着“攴”的写法，如“敲”。例如：“教”字，从“孝”，从“攴”，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的“攴”（pū）字部首称为“反文旁”。
四、多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
五、近义词
旁边——附近 办法——方法
渐渐——慢慢 许多——很多
六、反义词
进——出 升高——降低
七、理解词语
旁边：左右两边，靠近的地方。
渐渐：表示程度或数量逐步增减。
办法：处理事情或解决问题的方法。
八、句子解析
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。
九、课文主题
本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。
十、教材课后习题
2.说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
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