开展课题研究?深化学校内涵式发展层次

开展课题研究?深化学校内涵式发展层次

??宝安教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）经过近几年的创强区、创强镇、上等级，教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）综合实力得以大幅提升，高标准通过了省教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）强区督导验收。这一成果来之不易，它既是我们昨天的脚印，又是我们明天的方向。创强之后，走内涵式发展是必由之路。提高教学质量、科研兴教也是迫在眉睫，但是由于宝安教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）起步晚，底子薄，科研兴教意识还不浓厚。许多学校管理者，教师的科研意识有待强化，科研能力亟需提高。本文就学校如何开展课题研究浅谈一二。

??一、学校课题研究的目的意义

??内涵式发展是深化教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）改革的必经之路，其具体表现为“练内功、上水平、创特色”，围绕“质量”与“特色”两大主题，整合学校现有的人力、物力、财力，最大限度将办学效益予以提升。

??当前，在中小学的一些一线教师认为：我是教师，教好书就行了，搞课题研究是专家的事，与我们沾不上边。这种思想的存在与传统教学观、人才观有千丝万缕的联系。传统型教师承担的任务是“传道、授业、解惑”，教学上强调“依纲靠本”。殊不知，在素质教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）环境下，我们的教学对象、教学任务都发生了翻天覆地的变化，我们每天要面临着不同的问题，这些问题需要我们有前瞻的理论，探究的行为，对教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）事业满腔热忱才能去解决。这就要求我们要不断学习，不断研究，坚持“在学习中研究,在研究中学习”和“在研究中实践,在实践中研究”, 才能不落后于时代。“工欲善其事，必先利其器。”对教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）教学而言，课题研究就是那块“不误砍柴功”的磨刀石。

??学校课题研究还是提高教师教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）科学理论素质的必不可少的经常性工作，也是更新教师的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）思想、教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）观念的捷径。更是教师获取教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）信息的重要渠道。新形势下特区学校的健康发展，始终要靠拥有一支科研意识强、业务娴熟的研究型、学者型的教师队伍，课题研究将在学习、思考、实践、总结、理论这些环节循序渐进地螺旋式上升，不断提高教师的理论水平和实践能力，为他们创造更多机会，让他们在实践过程中脱颖而出。

??二、学校课题研究的发展方向

??现代教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的一个重要标志就是教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）行为对教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）科学研究的依赖性。大到教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的发展战略，小到课堂教学的改革，都要在调查研究、科学实验的基础上进行。教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）要向前发展，最重要的一点是求得广大教师对发展目标的认同、价值目标的认同，课题研究在一定程度上满足了这一需求。课题的选择是在综合了学校各种教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）资源，人力资源的基础上给予定向、定性的研究。它能把教师的行为意志最大限度的凝聚起来，为一个目标而奋斗。

??进行课题研究，首先要有一个科研型、学者型的校长，在校长的带动下，全体教师树立“质量立校、科研兴校、特色强校”意识，让

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