农村家长学校走出困境的思考
家长学校是我国目前科教兴国战略和素质教育的大形势下必须全面推进的重要工作。它在中央妇联和各级各类教育主管部门的直接领导下开展工作的，它是由各类教育单位对0---18岁儿童的家长（父母或其监护人）及准家长传授家庭教育知识与方法，提高家长素质的业余学校。应该说这是一个全新的理念，十几年来，各级各类主管部门虽然在各个方面都作了很大的努力，家长学校也在各个地方也有了良好的发展势头，尤其是城市的家长学校有了健康的良性的发展。但广大的农村家长学校却相对滞后，有些较为闭塞的乡镇甚至走入了困境。怎样使这类农村家长学校走出困境是一个非常值得思考的问题。
一．目前形势下农村家长学校的困境举偶
1．旧的思想意识依然阻碍着农村教育的发展，严重制约家长学校的工作。
2．经济的落后桎梏着农村人文环境，家长学校生员危机，使学校工作举步维艰。
3.素质教育和终生教育的理念在广大农村尚未形成气候。
4．政府对家长学校的投入不够，无法起动家长学校的硬件设施。
二．探究农村家长学校困境的根由
家长学校本来就是为广大中学生和学生家长服务的。它是社会、学校、家庭三结合的产物，是指导家长帮助孩子提高学习成绩和相关能力，帮助两代人缓解紧张家庭关系的阵地，是普及家庭教育知识的主渠道。教育孩子是一个系统的工程，良好的家庭教育是孩子成才先决条件。但广大的农村由于封建意识的根深蒂固，读书无用的思想在一定层面上依然存在，重男轻女的流毒还没有完全肃清，传统的家教方式并没有完全更新，也就更难谈得上家长上学受教育！他们一方面面对激烈的竞争社会，渴望自己能帮助孩子，提高他们的成绩，渴望与孩子们沟通，望子成龙心切;但另一方面又教育子女无方。这种矛盾的现象是家长学校必须迫切解决的关键性问题。然而，农村家长学校由于农村落后的思想意识，以为读书无用，以为“女子无才便是德”，以及重男轻女的思想意识，尤其是改革开放之后 ，有些目光短浅的村民，看到部分地方少数没读多少书的人比读了书的“工作好、薪水高”，便以点带面，鼓吹读书无用，考上大学也不分配，就不愿让其孩子读书，说什么现在是金钱社会，会挣钱就行。何况他们自身，就谈不上有自觉上学读书终生接受教育理念了。农村家长学校生员问题是目前各类家长学校普遍存在的难题，这是其一。第二，农村经济相对滞后，尤其是内地边远农村经济落后，这是不争的事实。农村的剩余劳力外出务工，这是时代的进步，是搞活内地经济的一枚筹码。据不完全统计，现在内地外出打工的劳力占农村劳力总量的60%以上。这无形中使农村家庭教育形成真空。有一半以上的家庭中平均每年近十个月只有孩子和爷爷奶奶在家，这些孩子的教育只能落到孩子的曾父母身上，这就是目前常见的“隔代教育”。“隔代教育”模式其主要特点是“补偿式”。由于时代的原因，孩子的曾父母们在其养育子女时，因各种因素对其无法全身心的养育，这便在其教养孙辈时，有意无意地给予补偿。其后果是：孩子自命
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