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双语环境下班级管理探究的论文
一、用爱国、爱疆、爱家乡的大爱滋润孩子们的心灵
教育的本质是育人，教师的本分是教书育人。国家教育方针为我们教育工作者提出了培养社会主义事业建设者和接班人的要求。学校作为意识形态领域斗争的主阵地，培养什么人，怎样培养人，如何落实德育为先、立德树人，无疑是班主任工作要研究的新课题。课堂教学是德育工作的主渠道，也是育人的主渠道。在实践中，将爱国、爱疆、爱家乡的大爱教育与爱集体教育关联，把爱国主义情感和爱家乡的情怀融入到教育教学活动中，教师是学生的镜子，首先要将爱国、爱疆、爱家乡作为自己的行为驱动，时时处处体现出对祖国、家乡、集体的热爱，用行动引导学生学习、实践，逐步形成以建设优秀班集体为主要内容的共识，使班级成为孩子们的第二个家，在师生的共同呵护下，学校成了孩子们最喜爱的地方，认真学习更是他们每天的必修课。除了在班级这个小环境里培养学生的健康心智外，还可以在学校大力开展以德育教育为中心的实践活动，以创新的活动形式和丰富的教育载体为德育渠道，以学生喜闻乐见的课内外活动为主要内容，在活动中，增进了交流，增长了才干，孩子们完成了由“要我学”到“我要学”的角色转变，“国家好、民族好、大家才会好”的理念深入人心，认真学习转化为他们的思想认识和行动自觉，爱国、爱疆、爱家的大爱浸润着孩子们的心灵。
二、用亲情、友情、热情温暖孩子们的心田
教育的根本目的在于提高民族素质，多出人才，出好人才，为社会主义现代化服务。作为基础教育的前沿，为学生的未来奠基，对孩子的将来负责是每个教育工作者肩上的重担。地处少数民族地区，学校里的少数民族学生也不少，面对学校学生双语交流能力不高，语言环境差，生源成份复杂，留守儿童较多的现状，用亲情、友情、热情去教育和感化他们，与他们交心做朋友，使其亲其师而信其道，是教育教学活动中的常用做法。作为孩子的教师，教书育人的职责时常提醒我们要深入了解孩子们的心理动态，开展融情式的教育活动，通过日常学习活动将亲情、友情、热情融入到孩子们的心田。“抓反复、反复抓”是孩子的个性特点之一，这就要求我们每位班主任教师要有足够的耐心，以欣赏的眼光期待孩子的成长和进步，善于捕捉孩子身上的闪光点，倡导赏识教育，让掌声和鲜花陪伴孩子成长。长久坚持下来，孩子们的语言交流水平也逐渐提高了，原来不善于用汉语交流的孩子也开始了与同学的交流和讨论，在情感的交流和传递中，我们不仅可以体会到孩子成长的喜悦，还收获到了教育的成功，使得原本不爱学习的学生也渐渐投入到学习活动中，优良的班级风气正在形成。在我们所执教的学校里，民族团结教育活动开展的如火如荼，快乐的大课间总能让孩子们欢乐释怀，充满童趣的校园生活是孩子们的最爱，在爱的牵引下，师生共同奏起了班级和谐的序曲。
三、结语
以爱育爱，培养了优秀班级，构建了和谐集体，成就了孩子的健康成长，切合学生实际，是广大家长的期盼，是学校发展的现实需要，也必将为学校的全面建设做出更大贡献。
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