科学的论文

时间：2024-11-17 10:10:12 论文范文我要投稿

科学的论文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么，怎么去写论文呢？以下是小编帮大家整理的科学的论文，希望对大家有所帮助。

科学的论文

　　科学的论文篇1

　　去年年底快过节时，妈妈给我买来了一个水仙花的球茎，我高兴极了，我按妈妈说的把它放进了盆子里，然后倒进干净的水，并在盆子里放了几颗小鹅卵石。

　　我每隔三四天换一次水，妈妈说春节就能开花，还说花个性香。过了几天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一个月后，碧绿的叶片中探出几棵花苞。

　　春节快到了，那几个花苞还是没有开，它也许不明白我看花的情绪是多么迫切啊!春节过了，它不但没开花，而且花苞枯萎了。妈妈告诉我，它已死了，再也救不活了。我悲哀极了!我下定决心，必须要找出它死亡的原因。于是，我去电脑上查找资料，原先，水仙花的生长要求有阳光，适宜温为12摄氏度——16摄氏度，如果水温太低，那水仙花就只长叶子不开花，甚至死亡。那段时光，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我们那里的气温降至0摄氏度，一连十几天的低温，我没有采取任何保温措施来保护花苞，导致了水仙花的.死亡。它就这样因为我的失误，被冻死了，我后悔末及。

　　我明白了，养水仙花也需要学问呀!养水仙虽然不需任何花肥，只用清水即可。但是为使水仙生长健壮，白天应拿到阳台晒太阳。如果想推迟花期，可采取降低水温的办法，不可太低，10摄氏度为宜。此外，如果节前10天看不到饱满花苞，可采用给水加温的方法催花，水温以接近体温为宜。有了这次的失败经验，今年年底我肯定能养出清香四溢的“凌波仙子”。

　　科学的论文篇2

　　1加大投入力度，更好开展人力资源管理

　　1.1保证人员配备数量的充足

　　人力资源管理有较多功能模块，对岗位职责予以细分，且需要相应员工负责。故而在企业内部可设置经理、人力资源规划与招聘员工专员、员工职业生涯规划管理以及开发与培训专员、劳动关系管理与薪酬管理专员等。每个人员需确保各自岗位职责落实到位。

　　1.2经费保障

　　人力资源管理需开展招聘、考核以及培训等工作，成本较大。若缺少经费，则部门工作难以顺利开展，故而企业可在年度预算中纳入人力资源保障经费，并将其落实到位。若企业当前没有预算，则可参照以往人力资源管理明细支出，以后每年可将上一年的预算明细作为参考标准，还可结合将要开展的人力资源管理工作内容对预算适当增加或者减少。

　　1.3技术支持

　　在当前知识经济时代，技术为企业持续发展提供支撑，故而需对可使用于企业集团内部且具有优良衔接性的人力资源管理软件系统予以开发，而后经由该系统对现有人力资源工作流程予以规范，促使企业人力资源管理水平与效率得到提升。

　　2创新人力资源管理流程

　　创新流程即跨越部门与职能界限，重新整合作业或者管理流程，对新型管理秩序予以构建。需与企业强化内控体系建设与制度建设的具体要求相结合，对具备完善性、高效性以及畅通性的人力资源管理流程予以建立，构建人力资源战略决策机制，将企业领导人员作为主要负责人，而后在此基础上加强部门间协调。对人力资源部门的相关职能予以强化，促使人力资源开发与管理流程更加协调与顺畅。与此同时，还需基于岗位评价分析，优化基层班组与机构的设置，加快员工合理流动，构建与企业发展要求相符的人力资源管理流程。此外，企业还需结合当前新形势对人才流动程序予以重新设计。较长时间内，企业多应用行政调动方式开展员工职务或者岗位的变动，其中有较大主观成分，为暗箱操作提供机会。此时需基于岗位分析对人员予以合理配置，并在企业内部开展全员竞争上岗，构建管理科学、运行通畅与协调、能力出众且高效、规范有序的管理体系与“岗位靠竞争、用人凭实力、薪酬靠奉献”的用人分配机制。这样可促使企业人力资源进口有序且出口顺畅，同时还能确保储备的合理性与流动的畅通性，进一步对资源予以高效利用与优化配置，提升管理效益与工作质量。

　　3增强企业自主创新能力

　　企业自主创新属于系统化工程，即企业开展自主研究，将自身难题解决，攻破生产难关，在企业生产经营中使用新管理模式、新技术以及新工艺，重新组合生产要素，并经由市场将其价值体现出来，促使企业实现利润最大化的目标。这就需要企业构建自主创新体系。该体系的构建可促进企业持续创新与发展，同时也有利于企业结合自身技术开展技术创新工作，例如技术研发、改造，还可促使企业开展科学规划并对创新资源予以整合优化。对于企业而言，若想参与国际市场的竞争则一定要具备市场竞争能力，其属于持续发展动力与核心竞争力。构建自主创新体系需充分结合人才优势、技术优势、资源优势以及创新优势，构建具有长远性的竞争优势，掌握新型技术，增加自主知识产权数量，进一步提升企业核心竞争力与自主创新能力，促使企业获得可持续发展。

　　4合理使用岗位劳动评价

　　岗位劳动评价即结合相应标准与依据分析岗位工作内容、责任、资格条件以及难易与复杂程度等，并最终获取系统性评价。而不断创新并发展岗位劳动评价时也增加了对劳动责任评价与劳动技能的重视。在企业人力资源管理体系中使用岗位劳动评价需遵循以下步骤：首先初步制定岗位劳动评价标准。即结合相关标准，并与企业自身状况相结合，对内部意见予以征求后初步明确岗位劳动评价标准，而后结合环境、难易程度、工作技能以及责任等对价值量比重予以设定。其次，开展岗位自评，且初级结构开展初评。企业岗位自评主要由评委会开展，其成员包括企业领导、部门负责人、技术员工与劳动员工。结合上一步骤中制定的初步定稿标准对各个岗位开展对照打分，明确评价结果。而后在初级结构开展初评时要结合上述结果，按顺序重排岗位劳动综合评价，并与岗位具体状况相结合，合理划分岗位等级，并向上级评委传送评价意见与结果。然而，中级评委会开展评价。中级评委会主要成员为企业人力资源部员工、参与岗位劳动评价相关人员，对企业各部门的核心岗位予以分析明确，同时还要确定有较高等级或者工作条件变化较大的重点岗位，评价人员开展实地研究与考察，获取一手资料，理性认识关注岗位而后再开展评价。评价结果出来后结合多方意见适当修改并完善评价结果。最后，综合平衡岗位劳动评价。结合岗位津贴制度与岗位劳动评价，综合平衡岗位劳动评价。首先需基于国家对工作环境的定义，经过统筹思考后对劳动时间与工作环境与国家规定不相符的劳动岗位予以明确，合理区分环境比较差的岗位，对津贴范围予以确定，平衡岗位劳动综合评价。

　　5基于胜任力创新人力资源管理体系

　　不同企业拥有不同的使命、战略以及价值观，故而企业基于胜任力开展创新人力资源管理其方法也具有差异。企业面对的市场环境与竞争对手存在差异时，在构建胜任力模型时其项目也存在差异。具体可通过以下步骤创新基于胜任力的人力资源管理体系。

　　5.1明确对能力模型予以构建的预期目标

　　这样可确保模型目标与企业发展战略更加相符。企业员工与企业发展需要是否相适应、能否贡献于企业发展对于企业而言属于重要因素，决定战略目标能否实现。在对基于胜任力的`人力资源管理模型予以构建时其出发点应为企业战略，由上而下对企业实现战略目标时所需的组织能力予以分析，而后逐层分解战略指标，最终对胜任力模型予以构建。企业在分解战略时要保证每一个部门与每一个岗位均涉及，使企业内部所有部门与员工均将战略作为工作目标，并分析岗位职责与员工素质要求，构建基于胜任力的人力资源管理体系。此外，该体系的成功还离不开企业沟通与调节的有效性。企业构建胜任力模型工作众多，从人员准备到组织准备，从技术方法到具体执行，该过程离不开管理层与员工的共同努力，由此会产生较多矛盾，此时企业要开展有效沟通与协调，确保可成功构建胜任力模型。

　　5.2验证并评估胜任力模型

　　成功构建胜任力模型之后要将其有效衔接于人力资源工作。企业要对胜任力模型予以宣传与推广，使全体员工均有所了解和认识，鼓励员工提出意见与建议，经过沟通交流后增强职工的理解与认同。要促使员工理解胜任力模型，其前提为该模型可对企业行业与特色予以充分反映，并持续调试于动态经营环境中，使其与企业发展相符。企业获取反馈后邀请专业人士分析诸项能力的重要性，评估模型应用效果并进行反思，及时发现问题并予以调整和改进，使其有效性得到保障。

　　6创新企业各项管理机制

　　6.1绩效管理机制

　　企业在开展绩效管理时需持续强化并激励员工创新意识。企业在对组织信息予以强化、对员工意识予以引导、促使员工行为更加规范以及实现组织目标的过程中均离不开绩效管理。创新企业绩效管理机制可通过以下途径：首先，明确企业不同战略阶段开展自主创新的重点、范围与管理、技术创新的主要目标；其次开展逐层分解，细化不同阶段创新目标，使其涉及到各个具体岗位，并促使该岗位人员将其当做工作目标；然后对考核指标予以设置，对员工创新目标实行情况予以不断考核，促使员工创新意识得以增强，而后积极开展自主创新；最后为完成情况较好的员工提供鼓励，为完成效果欠佳的员工提供鞭策与扶持，促使全体员工的创新热情与能力得到提升。

　　6.2薪酬制度

　　企业在开展薪酬管理时要注重为创新型人才提供长期激励或者非物质激励。创新型人才有较长的成长周期与学习曲线，故而其引进与培养成本均比较高，对于各个企业而言均属于紧缺型人才。企业要促使自身创新能力得以提升就一定要采取措施吸引并留住创新型人才，保证创新型人才队伍的稳定性，并促使其持续壮大。薪酬不仅为劳动报酬，还为员工个人价值，属于留住人才的重要因素。创新薪酬制度需做到以下几点：其一，重视报酬重要性，不管是经济性还是非经济性。前者为工资、实物以及奖金，后者为工作环境、成就感、发展机会等，难以用金钱衡量，又可称为非物质激励。企业通常比较注重物质激励，而忽略非物质激励，实际上当物质激励比较平衡时员工更注重非物质激励。故而企业需为员工制定良好工作环境，并提供学习和发展机会，促使员工实现自我价值。其二，注重短期激励与长期激励。前者包括奖金与工资，后者则包括期权或者股票。创新型人才通常掌握企业核心，属于人力资本，具有变动性。因此企业不仅要重视短期激励，还要注重长期激励，以留住人才。

　　6.3创新人才的培训开发机制

　　企业要开展定期培训，以培养并提升员工创新能力。培训开发可促使员工技能得以提升，且其行为与态度也会得到改变。首先需明确培训开发的目标；其次在开展需求分析时了解员工基本情况，弄清与企业实际需求的差距并予以针对性弥补；而后制定培训计划，确保其科学合理性；评估并反馈培训开发效果，在日常工作中创造条件，使员工在实际应用过程中可对创新知识与技能予以掌握；最后结合评估结果与员工实践状况不断调整与优化培训开发系统，更好为提升员工创新能力服务。

　　7结束语

　　总而言之，人力资源属于资本性资源且具有特殊性，对于企业而言其处于核心地位。对人力资源开展有效管理成为企业对竞争优势予以获取的主要来源。企业需激活人力资源，坚持系统思路与战略眼光，结合企业需求实际对人力资源开发与管理进行优化，构建合理的人才选用聘任、绩效管理、薪酬管理以及培训开发制度，留住创新型人才，促进企业的持续科学发展。

　　科学的论文篇3

　　今天,我和妈妈在花坛旁边看花.突然我发现花下的土壤里爬着两条蚯蚓,我听说蚯蚓有再生的能力,那么蚯蚓砍成三节会死吗?

　　于是,我就抓起其中一条蚯蚓,软软的冰冰的象果冻一样,我胆战心惊地抓着它放到水泥地面上,又壮着胆抓起第二条,将其中一条长一点的蚯蚓按比例平均分成三节,另一条我也分了三节,每一条在我砍完后,看到蚯蚓分泌出黄色的液体包裹住它自己的伤口,我想也许蚯蚓的.身体也在不停地摆动,慢慢它们安静了下来,我想我也太残酷了,就将它们都一一放到花坛里,继续观察,可是天很晚了,我要回家了.

　　回到家里,我就迫不及待地查资料,才恍然大悟,原来切蚯蚓时断面上的肌肉组织立即收缩，一部分肌肉便迅速自己溶解，形成新的细胞团，同时白血球聚集在切面上，形成栓塞，使伤口迅速闭合。位于体腔中隔里的原生细胞迅速迁移到切面上来与自己溶解的肌肉细胞一起，在切面上形成结节状的再生芽。与此同时体内的消化道、神经系统、血管等组织的细胞，通过大量的有丝分裂，迅速地向再生芽里生长。就这样，随着细胞的不断增生，缺少头的一段的切面上，会长出一个新的头来；缺少尾巴那一段的切面上，会长出一条尾巴来。但是尾巴那段都比头的那段复原得快些,而且有的蚯蚓分三段会死,有的又不会.真是太神奇了！

　　通过这次的观察我才知道蚯蚓的再生能力真的很强,我一定要学习蚯蚓那不放弃生命的精神.

　　科学的论文篇4

　　摘要：一直以来，水利工程建设都是我国国民经济发展过程中非常重要的组成部分，这主要源于我国是农业国家，水利水电工程的完善与发展对于国家的现代化建设具有重要的影响作用，故此，要重视水利工程建设，重视水利经济在国民经济发展过程中的重要影响，只有这样才能够更加健康有序的推进水利建设更好的前进，基于此，本文对水利水电工程的经济发展进行了详实的阐释，并提出了如何更好的推进其发展，在发展过程中应采取的科学措施，以供参考。

　　关键词：水利经济；科学发展；有效措施

　　前言

　　伴随我国经济现代化建设的日益发展与深入，水利工程建设越来越受到关注，这不仅仅由于水利工程是我国国民经济的重要支柱，同时更是因为水利工程关系到民生发展。因此，运用更加科学有效的措施推进水利经济的发展是当前一定要特别关注的课题。就目前而言，我国的水利经济已经在一定程度上开始赶超国际上的发达地区，但还是在一定程度上存在不足，特别是科学规划、有效管理方面还是有一定的差距，需要采取更加科学完备的方法和措施，从而最终达到更高水平，推进我国水利经济健康可持续发展。

　　一、概述

　　从我国经济发展角度分析，一般我们说到经济，就会想到国民经济，而水利工程经济建设与发展在国民经济当中所占的比重是相当大的。从概念上分析，水利工程经济主要是要以水利工程作为主要发展目标，通过科学有效的设计、规划、勘查以及施工，建立起科学有效的水利经济发展模式，从而不断推进水利工程建设发展与进步，进而为国家建设以及经济民生服务，这是发展水利经济的最终目标，同时也是进行水利工程建设的重要任务。

　　二、必要性及现状分析

　　1.必要性分析

　　水利经济涵盖内容非常广泛，其以水利工程建设为本体，在此基础上水利工程的设计、规划、施工、运营、管理以及保护工作等等都属于水利经济建设范畴，水利经济建设的最终目标就是要服务于国民经济建设的发展，是关乎我国民生生计的大事，因此要给予高度重视，同时水利工程的发展程度也在一定程度上会对我国的生态环境带来很大的影响，做好水利经济建设也是我国生态文明建设和发展的必要内容，故此，水利经济的发展是非常必要的，并且要在未来的`几年中给予科学规划，使其更好的推进我国生态水利的健康可持续发展。

　　2.现状分析

　　就目前而言，在政府政策的大力督导下，在国家资金的大力支持下，我国的水利经济建设已经较过去取得了极大的进步，但由于水利建设是一项相对规模比较庞大的项目，因此在经营管理以及健康发展方面还存在这一系列的问题和难点有待进一步解决，这也就给今后的水利经济建设提出了更高的要求，需要在未来的工作中更好的把控水利建设发展的方向与要点，并采取更加科学有效的措施给予改进与完善，进而更好的推进水利经济建设朝向更加健康有序的方向迈进。

　　三、科学发展有效策略研究

　　1.做好统筹，全面协调

　　统筹规划对于水利经济建设发展而言具有重要的影响作用，由于水利工程属于规模相对比较庞大的体系，因此涉及部门也相对较多，特别是各个职能部门，分工不同，工作内容不同，所需要的政策扶持也有不同，因此，在进行对水利建设规划与协调的过程中，需要考虑到各个相关职能部门的具体情况，并根据上级政策，采取必要的政策扶持以及帮助，对于相对较差的部门要给予一定的政策倾斜，从而更好的推进其快速发展，进而实现水利经济建设的健康、平稳、快速发展。

　　2.采取科学有效的改进策略

　　采取科学有效的发展改革措施是当前水利经济建设更好更快发展的必由之路，在水利经济发展过程中，要始终坚持按照政府的明确指示，并且在政府有效监督的基础上，摆脱盲目竞争，提高水利建设过程中职能业务的有目标开展，特别是要进行经济发展过程中的各项内部整改工作，避免在建设过程中出现过度的资源浪费情况，更好的确保水利企业及单位的既定经济效益的获得。同时，还要在此基础上，开展良性的竞争，在上级相关领导的指示下，全面有序的开展各项符合市场的经济活动，加大对于外部资金的吸引，并且根据自身实际情况申请必要的政府补贴，能够在确保经济效益，减少成本支出的基础上健康有序的推进水利建设的全面发展与壮大。

　　3.进一步完善管理及监督机制

　　管理与监督是全面推进水利建设与发展的重要条件，由于各种因素的影响，在水利建设发展过程中，一定会出现一系列的问题，一旦问题产生势必会影响到水利经济建设发展的积极性与主动性，这就需要管理与监督机制在此情况下发挥作用，强化对相关工作的监督管理力度，特别是对于资金去向的监管，并且根据建设发展的实际情况给予相关企业以及单位有力的政策及资金帮助，最终推进水利经济建设能够更加顺畅的开展。

　　4.全面提高专业人员业务水平

　　技术水平相对较高的专业人员对于推进水利经济建设发展具有很大的作用，在发展水利经济的过程中，一定不能够忽视工作人员的力量，因此为了更好的提高相关工作人员的业务水平，使其能够在水利建设过程中更好的发挥其作用，就要定期对其进行专业的业务培新，同时加强对于项目科研的投入力度，让工作人员能够在进行科研的过程中更好的进行项目创新，进而为水利经济发展提供更好的人才力量。

　　四、结语

　　由此可见，就目前而言，我们国家的水利工程经济建设还在一定程度上存在问题，这些问题的存在还是会在一定程度上影响到我国国民经济的健康可持续发展，同时更是会对我国的生态文明建设产生一定的影响作用，为此，在今后的水利经济建设发展过程中，还要给予进一步的关注，并采取一定的措施，给予进一步改进与完善，从而更好的推进我国水利工程经济建设朝向更加科学、健康的方向迈进，为更加快速的与国际水利建设发展态势接轨做出重要的努力。

　　参考文献：

　　[1]王志强.发展水利经济的几点思考[J].东方企业文化,20xx(21).

　　[2]马忠军.促进我国水利经济快速发展几点思考[J].品牌(下半月),20xx(11).

　　[3]王青.基于有效促进水利经济快速发展的策略[J].财经界(学术版),20xx(11).

　　[4]王武芹.水利经济发展的创新思维分析[J].财经界(学术版),20xx(18).

　　科学的论文篇5

　　一、幼儿科学教育的艺术性的地位和作用

　　1.教育对象的特殊性

　　幼儿科学教育的对象是特殊的，他们都是具有一定的思维水平、有思想、有情感、有个人兴趣和爱好的活生生的“小大人”，同时，他们还是能够去主动经历世界、从自己的周遭生活和教师提供的环境中主动观察、尝试探究、发现问题和解决问题的“小小科学家”。与此同时，由于思维发展水平有限以及生活经验的不足，幼儿对事物的认识是肤浅的、表面的，对现象的解释也常常是主观的、歪曲的。尤其是幼儿的世界被认为是泛灵的世界，是诗和梦的童话世界，这与要求实事求是的科学世界格格不入。幼儿的科学也是一种科学，甚至是一种比起成人的科学更加形象、生动、具有艺术性的科学。这些都增加了幼儿科学教师工作的复杂性和特殊性，需要幼儿科学教师除了科学素养的具备，要投入更高的热情和精力，做大量艰苦而细致地观察和研究，巧妙地设计，充分赋予幼儿科学教育的艺术性，才能更好地哺育我国科学教育的萌芽。

　　2.教育过程的复杂性

　　相较于成人的科学学习过程，幼儿不仅具有很强的主观臆断性，他们是教育的对象和客体，更加是自我教育的主导者，他们以个体为中心，主动而非被动地筛选符合自身需求的科学概念，整合为自身的认知体系。在幼儿的概念体系中，尤其是那些具有个体差异性、不连贯性和稳定性的科学前概念更是根深蒂固、难以改变的。与此同时，幼儿的科学学习过程是以直接经验为主、间接经验为辅。因此，在幼儿的科学教育过程中，以幼儿的自我教育性为主体，以幼儿感官认知的做科学为主题才能更加有效地促进幼儿有效地习得科学概念，让幼儿在看、听、摸、问中探索科学领域。幼儿科学教育的艺术性在幼儿科学教育工作中有着独特的地位和作用。增加幼儿科学教育的艺术性，不仅能够激发幼儿的好奇心，扩展幼儿的想象力，还要将科学学习与技术发展和社会需求联系在一起，让幼儿明白大自然和人类的息息相关，培养幼儿热爱自然、关爱社会、关心人类的科学情感和态度。增加幼儿科学教育的艺术性，还能从心理上达到预期的效果，使幼儿更容易接受对幼儿进行科学教育，培养幼儿的科学素养，促进科学教育的萌芽，而不仅仅是做实验和摆事实。巧妙的教学设计、精巧的活动安排、灵活的实验互动时时刻刻都贯穿着教育的每个环节，都需要教师和幼儿的积极参与，一起探究。

　　二、加强幼儿科学教育艺术性的方法

　　幼儿科学教育的艺术性与幼儿科学教育是一种统一的关系。幼儿科学教育的艺术性只是幼儿科学教育的一种形式和补充，幼儿科学教育的艺术性存在的基础是幼儿科学教育的`本身，脱离了幼儿科学教育就谈不上幼儿科学教育的艺术性了，两者息息相关、相互影响、相互制约。

　　1.坚持综合课程的开发

　　自20世纪九十年代以来，我国的幼儿教育者就发现幼儿园分科教学有诸多弊病，例如，教学内容的规划多有重复、脱节和矛盾的地方，而我们所面对的教育对象，幼儿在心智发展和对外在世界的把握上都处于混沌的、整体的、未分化的状态，就开始力主“综合性”的幼儿课程，即幼儿园综合课程的开发。因此，对于儿童而言，我们很难在他们那混沌的经验基础上纯粹地展开科学或者是艺术的活动。因此，面对具体教学活动的展开，可以通过唱歌、跳舞、画画、写字等形式引发幼儿对于大自然或社会的好奇心，探究行为的展开和推理归纳能力的锻炼，这与科学课上一直倡导的“做中学”的理念不谋而合。幼儿教育工作者要坚持综合课程的开发，例如，有的教师就将工艺美术设计的理念引入了幼儿园手工制作的过程，一方面要求儿童考虑到物质的自然规律，另一方面要求儿童要体现一定的审美价值，这就为儿童科学教育的展开提供了一个艺术化的平台，有利于幼儿科学教育和艺术教育的共同发展。

　　2.鼓励幼儿科学教育游戏化

　　陶行知先生就认为，“幼儿科学教育游戏化是最为有效的科学教育手段。”幼儿园是充满童趣的地方，正所谓寓教于乐，要想使得幼儿更好地去接受所学习的科学内容，幼儿科学教育游戏化就是增强幼儿科学教育艺术性最好的方法。幼儿教师不仅是科学教育概念的传授者，更加是科学游戏的组织者、参与者和改造者，让幼儿在游戏中手脑并用、身心结合，运用多种感官体验科学的乐趣，学到科学知识，得到满足和快乐。使那些枯燥的、唯理的科学知识和科学方法在潜移默化中植于幼儿的内心。他认为，只要幼儿的科学游戏玩的成功，玩的独具心裁，这些幼儿将来便有了发明创造的希望。科学游戏是以科学知识为内容的智力游戏，它没有固定的模式，但具有较强的科学性、启蒙性、趣味性和娱乐性，比其他游戏更具有逻辑性。将科学教育寓于科学游戏活动中，能极大地激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，获得浅显的科学知识。因此，要进一步提高科学游戏的设计水平。这不仅需要幼儿教师更新观念，充实知识，大胆探索，大胆创新，而且要善于充分发掘和利用周围的教育资源，为幼儿提供切实可行的操作材料。

　　3.强化概念转变而非概念植入

　　幼儿的概念与成人不同，它是一种低层次上的抽象概括，内涵不精确，只反映事物外部的表面特征，而不能反映事物的本质特征，外延不适当，往往失之过宽或过窄。而科学概念在一定程度上除了抽象概括性之外，更具有系统稳定性和逻辑简明性。加之幼儿在日常生活中形成的前概念的顽固性，要想实现幼儿科学概念的正确获得、科学素养的萌发，一定要加强幼儿科学教育的艺术性，实现幼儿科学概念的温和转变，而非强制植入。要实现幼儿科学概念的转变，一种方法是引起幼儿的认知冲突。引出幼儿的不完整的或者错误的科学前概念，然后呈现出对该概念的科学的解释，引起幼儿的认知冲突，教师指导幼儿对概念的科学理解。另外一种方法是，拓宽幼儿的认知体系。首先接受幼儿的前概念，将之作为教学的出发点，帮助幼儿扩展这种知识，学会灵活地运用到更多的情境中去，并逐渐将之整合到一个更广阔、有更大包容性的概念系统之中，建构一个学习新知识的平台。

　　作者：张杨阳单位：河南师范大学

　　科学的论文篇6

　　【问题】为什么说伤齿龙是最聪明的恐龙之一

　　【问题的提出】在我读书时我看到了书上说伤齿龙是最聪明的恐龙之一，当时就在我的脑海里产生了为什么说伤齿龙是最聪明的恐龙之一这个问题。于是我就想继续探究这个问题。

　　【问题的猜想】

　　1、伤齿龙这么小，但是很聪明可能是为了保护自己，不让自己受到伤害吧。

　　2、可能它天生就是很聪明。

　　3、伤齿龙这么小，有很多大型恐龙追杀它，在这个过程中，它变聪明了。

　　【问题的解决】在产卵时，它们在柔软的沙滩上产卵。首先，它们会用爪子在地上刨出一个坑，然后蹲坐下来使身子直立，并把蛋产入松软的沙土坑里，之后再用沙土小心地把这些蛋埋起来。通过这种方式将蛋产入泥土或沙土中，不仅能够防止其它恐龙的盗食，保证蛋的安全，而且能使蛋在一个温暖的环境里，以便于不用自己一直坐在那里，还能使恐龙蛋孵化。从这里看，伤齿龙是一种非常聪明的恐龙之一。

　　【我的结论】伤齿龙在松软的.沙滩里产卵，把蛋产入一个沙坑里，之后用沙子把蛋埋起来，这样不仅能够让自己的蛋安全，还能够让自己的蛋在一个温暖的环境下自行孵化。

　　科学的论文篇7

　　[摘要]随着信息时代的快速发展，对各种媒体进行改革的力度逐渐增大，媒体在各行各业中的应用也变得越来越普遍。新媒体环境下高校的安全教育也需要不断进行改革。本文对新媒体对高校安全教育带来的作用进行分析，并且提出如何结合新媒体加强高校安全教育。

　　[关键词]新媒体;安全教育;创新;问题;对策

　　一、新媒体的概念以及应用现状

　　当前对新媒体还没有一个确切的定义，从广义上讲，新媒体指的是与传统媒体相对应的新型媒体形式。常见的新媒体形式有网络交流平台、网站，微信、微博等自媒体，但新媒体也包括很多其他类型，需要注意的是，新媒体本身与传统媒体之间有很大不同，存在一定的不确定性。新媒体当前在社会很多行业中都有应用，比如教育事业、卫生事业等。新媒体的出现，使得整个社会各种信息的传递更加快捷，信息产业的发展也更加迅速。在教育领域加强对新媒体的应用，是当前高校教育过程中的重要步骤，加强新媒体的应用，对于高校的教育有十分重要的意义。当前很多高校的教育管理者都意识到新媒体在教学中发挥的重要意义，开始加强新媒体在教育过程中的应用，这使得当前的高校教育质量有了很大的提升。比如当前各个高校都开通了官方微信、微博等平台，增加了学生与教师、学生与学校领导之间的沟通，使得学生在学习过程中的各种问题可以得到及时反映，也便于教育管理者及时对问题进行处理。

　　二、新媒体对高校安全教育教学的作用以及教学过程中存在的问题

　　1。新媒体对高校安全教育教学的作用

　　安全教育涉及的范围十分广泛，对于高校学生而言，安全教育很多时候是一种比较枯燥的理论性教育，久而久之容易形成厌烦的情绪，而新媒体的出现以及发展，拉近了不同地区之间的联系，让很多高校学生的思想和行为也突破了传统的国家和民族之间的界限，使得不同区域内的学生都可以积极进行交流和沟通。新媒体相对于传统媒体而言，其成本也低很多，快捷性和同步性较高。在高校安全教育过程中，应该加强对新媒体的应用，使得学生在安全教育学习过程中可以从多方面接受信息，从而不断提高高校安全教育水平。具体说来，新媒体对高校安全教育的作用有两个方面。

　　（1）新媒体的出现为安全教育提供了更加丰富的教学资源

　　安全教育是一种即时教育，可以有效地提高学生的安全知识应用能力，从而在日常生活与工作中可以对各种安全问题进行预防，防止自身受到人身伤害。新媒体的出现，一个十分明显的特点就是快，而且形式多样。当前出现较多的网络媒体本身具有一定的虚拟性，使得学生可以利用多种平台进行安全学习，高校学生可以选择的范围比较大，可以帮助学生在学习过程中利用新媒体的多种形式，获取更多有用的信息，并且可以利用新媒体参加各种安全教育实践活动，换言之，新媒体的出现为高校的安全教育提供了一个全新的平台，丰富了安全教育的资源和内容。

　　（2）新媒体有助于学生的独立思考，将安全教育落到实处

　　新媒体的出现，为学生的学习提供了更多的途径，学生在学习的.过程中加强对各种新媒体的应用，往往需要学生自己对各种学习资源进行查询、了解、学习等，因此学生在学习过程中可以提高自己的自主学习能力。在信息化时代和背景下，高校学生进行安全知识学习，不能完全依靠教师的讲解和引导，更多的时候需要学生自己学会如何进行各种信息的查询以及独立自主地学习，并且要学会如何将这些信息应用到实处，从而使得自己在生活和工作中避免出现安全问题。

　　2。高校安全教育过程中对新媒体应用存在的问题

　　（1）对新媒体应用的认识存在问题

　　在当前的安全教育教学过程中，很多教育管理者对教育过程中新媒体应用的认识存在偏差，这是导致高校安全教育质量受到影响的重要原因。长期以来，高校的安全教育过程中，各种教育理念比较陈旧，在教学过程中往往是向学生传输一些理论性的知识，比如安全小常识、如何应对各种安全问题等，真正的实践性教学不够，对新媒体的应用也不够，没有意识到信息时代背景下的新媒体教育的重要意义，因此导致学生对安全教育宗旨的理解不够，也不能积极采取相应的措施对各种安全隐患进行规避。究其原因，是由于在高校安全教育过程中对安全教育与新媒体应用进行结合的认识不到位，因此导致高校安全教育过程中各种现代媒体的应用不够，甚至没有对各种新媒体进行应用，导致学生在应试教育的背景下学习变得更加呆板。

　　（2）对新媒体应用技术掌握不够

　　在当前的安全教育教学过程中，对新媒体的了解和掌握程度不够，使得安全教育过程中不能将新媒体融入到课堂中，比如安全教育可以利用网络教育平台进行网络教育，可以利用微信或者微博平台进行推送，每日推送一些与安全教育相关的小知识，为学生的学习提供一定的帮助，也能使得学生在日常生活与学习过程中有效地识别各种安全威胁，并且进行积极的预防。但是在实际的安全教育教学过程中，高校对这些新的媒体形式的应用还不够，应用的技术也不够成熟，因此使得安全教育变得枯燥乏味，学生兴趣度不高。

　　（3）缺乏双师型教师

　　教师是对学生进行引导的重要力量，当前很多高校的安全教育教师队伍力量还比较薄弱，教师自身对新媒体的掌握能力也不够，比如有的教师的思想观念比较传统，认为新媒体教育带来的效果有很大的不确定性，对于在教学过程中如何对新媒体进行应用与结合的掌握程度不够，还是习惯性地采用传统的方式进行教学，而不能结合新媒体对学生进行实践教育，缺乏双师型教师是当前高校教育过程中的一个显著问题。

　　三、新媒体环境下高校安全教育体制创新

　　1。加强对新媒体在教育过程中应用的认识

　　安全教育的主旨是要让学生不断提高自己的安全应对能力，能够在生活和工作学习中辨识各种安全隐患，并且采取正确的措施进行应对。长期以来，高校的教育教学模式都比较传统老旧，传统的教育模式一般都是教师单纯地讲解各种理论性的知识，尤其是对于安全教育而言，其本身的理论性就比较重，传统的教学方法往往会让学生觉得课堂枯燥乏味，久而久之对学习失去兴趣。在现代社会的发展过程中，数字化和信息化逐渐成为一种发展趋势，因此在安全教育教学过程中，要不断更新传统教育理念，加强教师对新媒体教学意义的掌握和了解，从而在教育教学过程中积极应用新媒体进行高效教学。改变传统的教育教学理念，要定期对教育教学人员进行相应的宣传，宣传各种先进的教育教学知识和理念，对新媒体教学的优势以及特点进行宣传，从而在潜移默化过程中促进教职人员的思想逐渐转变，促进包括高校安全教育师资队伍在内的所有教职人员能够加强对新媒体教学技术的应用，从而为现代化、信息化教学奠定坚实的基础。此外，在高校未来的社会发展过程中，应该要组建专门的安全教育队伍，对学生在学习过程中遇到的各种语言应用问题进行有效的分析和针对性的解决，利用新媒体的特征对学生进行正确的引导，让学生能够真正理解安全教育的宗旨。

　　2。在高校安全教育教学过程中加强对新媒体的应用

　　安全教育是一种重要的实践教育，对于学生的人身安全保护有十分重要的意义，在安全教育过程中，要提高教育教学质量，就必须要加强对传统教学模式和方法的改进。首先，要加强新媒体资源的整合，在高校安全教育教学过程中加强新媒体资源的有效配置，可以有效地提高对各种新媒体资源的利用效率。比如对新媒体平台进行利用，加强高校安全教育教学过程中对各种新媒体的应用频率;比如在高校安全教育课堂上规定必须要使用多媒体教学，并且要对实施情况进行考核，以提高新媒体平台在教育过程中的地位;再比如在教育过程中可以加强对各种电子资源的利用，使得学生可以通过电子书、电子课件等形式，对安全教育的相关内容进行了解和学习。这些方法都是高校安全教育过程中比较常用的方法，都与新媒体有紧密的联系。

　　3。加强高校安全教育师资队伍综合能力水平的提升

　　在高校安全教育过程中融入新媒体教育，需要高校安全教育师资队伍提高自身对新媒体的了解程度、应用能力，从而使得高校安全教育师资队伍在教学过程中可以积极应用新媒体对传统的安全教育进行变通管理，与安全教育课程内容进行有机结合。加强高校安全教育教师对各种计算机技术、新媒体技术、信息技术的掌握以及操作能力，是当前高校发展过程中的重要任务，在教育过程中，要组织高校安全教育师资队伍参加相应的培训，比如加强教师对信息时代背景下的各种先进的多媒体技术、网络媒体技术等方面的了解，使得高校安全教育教师在教学过程中可以积极地应用各种先进的媒体和技术。在对高校教师进行培训的过程中还应该要定期组织高校安全教育师资队伍进行讲课交流，可以开展同课异构的教学模式，让教师能够对彼此的思维方式、讲课方式中的优点进行有效的借鉴和学习，在相互交流和学习的过程中可以使得高校安全教育师资队伍的能力得到提升。

　　四、结语

　　高校安全教育是为了不断提高学生对安全威胁的掌握和预防的能力，便于学生在日后的学习和工作中能够更好地适应社会，能够对自己进行保护。高校安全教育过程中，新媒体是一个十分重要的部分，对高校安全教育水平的提升有重要促进作用，在高校安全教育过程中，应该要积极促进新媒体资源的配置和整合，在整合的过程中应该要根据课程以及教师的个体差异，对其进行准确的定位，了解安全教育在高校教育过程中的重要作用，并且加强教师对各种新媒体的掌握和应用能力，从而不断提高高校安全教育能力。

　　参考文献

　　[1]陆锦冲。关于高校安全教育新内容的思考[J]。思想教育研究，20xx（04）。

　　[2]张岳君，陈锦，刘志伟。新媒体环境下创新高校宣传思想工作路径探究[J]。学校党建与思想教育，20xx（17）。

　　[3]李峰。针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作[J]。教育与职业，20xx（12）。

　　[4]王欢妮。高校网络舆情预警问题研究[J]。中国报业，20xx（06）。

　　科学的论文篇8

　　浅谈小学生科学素养的培养

　　【摘要】小学科学课是对小学生进行科学启蒙教育和培养学生科学素养的一门学科，开设这门课的目的不单是给小学生传授浅显的科学知识，更重要的是培育学生的科学素养。为学生热爱科学，将来能够成为祖国建设的科学人才打下坚实的基础。那么，如何培养小学生的科学素养呢?学生的科学素养包括哪些方面?是摆在我们面前的不得不考虑的问题，就此问题，下面以我个人之见，谈几点不成熟的看法。

　　【关键词】科学课; 如何培养科学素养

　　小学科学课是对小学生进行科学启蒙教育和培养学生科学素养的一门学科，开设这门课的目的不单是给小学生传授浅显的科学知识，更重要的是培育学生的科学素养。为学生热爱科学，将来能够成为祖国建设的科学人才打下坚实的基础。那么，如何培养小学生的科学素养呢?学生的科学素养包括哪些方面?是摆在我们面前的不得不考虑的问题，就此问题，下面以我个人之见，谈几点不成熟的看法。

　　1 注重学生情感兴趣的培养

　　古人云志从趣生，兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣有利于促进学生积极思维，激发学生探索科学奥秘的欲望。因此学生兴趣的培养是至关总要的，它直接影响着学生的学习激情。教师要利用小学生活泼好奇的特点，根据教材的特点去激发学生的求知欲望和兴趣。小学科学教学内容中涉及的问题，对小学生来说都是具有好奇和诱惑力的。如静电是怎么形成的、食物腐败变质是怎么回事、为什么一年有四季、为什么夏天昼长夜短、能量、小电动机转动的秘密、太阳系、银河系、宇宙……这对小学生来说是多么富有神秘好奇而又想知道东西呀!教师要抓住他们知识狭窄点，形成矛盾，激其生疑形成强劲的内驱动力。使学生积极主动地自学，积极探索主动学习，循序渐进，推波助澜，逐步提高。教师也可以在引导学生探究问题的过程中激发他们的求知欲望和兴趣。例如教科版五年级科学下册，“马铃薯在水中时沉还是浮”一课，同一个马铃薯为什么在一个杯子中是沉，而在另一个杯子中却变浮了呢，学生在观察中发现了问题，在进一步观察、分析，“可能两种液体不一样吧”——提出了推测;让我们来观察两种液体有什么不一样，“可能是水中的白东西引起的吧、这可能是盐水吧”——然后调配浓盐水进行验证。这样环环相扣，勾起了学生的求知欲望，激发了他们学习兴趣。在这个过程中有助于学生形成善于思考，善于探究、善于学习，热爱科学的良好习惯。

　　2 加强学生学习科学必备的品性培养

　　心理学家认为，宽松、民主的氛围可以使情绪具有产生动机和知觉的积极力量，它组织、维持和指导学生行为。教师应积极创设这种愉悦的的学习氛围，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，这样可以扫除学生的心理障碍，使学生在课堂上能够大胆想象、有话敢讲、说真话、说自己想说的话，促使学生形成注重实际，尊重客观，积极向上，不人云亦云、不迷信权威的良好个性品质。教师在教学工作中还要以身作则、脚踏实际、一丝不苟去影响学生，严格的要求学生，使他们养成在探究和解决任何问题中都要认真仔细、严谨、用事实说话的良好习惯，树立科学要讲求实证的思想。

　　3 强化其他非智力因素

　　马克思说，“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。” 一个冷漠、迟钝、安于现状、意志薄弱的人是不会有什么成就的。凡在科学事业上又突出贡献的人，他们都有坚强的意志，极大的热情，明确的目标、为达到目标而发自内心强劲驱动力。因此我们在教学中教育学生向英雄人物学习，从小树立远大理想。用著名科学家的故事去启迪他们，力求使他们具有创造型人才所具有的自信、热情、敏感、勇敢、执着追求、百折不挠的心理品质。为他们将来成长为创造型人才打下坚实的基础。

　　4 加强实践能力和探究问题能力的培养

　　实践是认识的来源，通过实践获取的知识，才是自己真正能够驾驭的知识。科学课是面对实际的一门课，教师在科学课教学中不能搞纸上谈兵，要重视实验，特别要搞好学生的分组实验。学生是实验的主体，只有大胆的让学生自己去尝试，利用学生好奇、好动、好玩的心理，激发学生浓厚的兴趣。让学生明确实验目标，大胆让学生分组去讨论设计实验步骤、让学生去按步骤进行实验、让学生去观察实验现象，引导学生对实验现象进行分析、综合、推理、归纳，得出实验结论。让学生在整个实验过程中锻炼动手实践能力、观察能力、发现问题的能力、逻辑思维能力、以及团结协作能力;使学生经历“观察现象——提出问题——做出假设——分析、验证假设”的科学研究的`活动过程，掌握探究问题的基本方法步骤，以提高学生的探究能力。这是科学素养核心。

　　5 求异创新思想的培养

　　求异是创造思维的核心，而阻碍学生创造思维的最大障碍是思维定势。要引导学生养成求异创新的思维习惯，鼓励他们冲出思维定势的围城。如教科版三年级科学上册“观察蚂蚁身体”的实验中，由于蚂蚁在不停的运动，我们如何做到不伤害蚂蚁观察蚂蚁，由于同学们看到了书上的插图，有些同学说，把蚂蚁放在饭盒上，将饭盒放在水盆的中央，我们就可以好好的观察蚂蚁了;有些同学说将蚂蚁放在塑料泡沫块上，将塑料泡沫块放在水盆中央也能一样观察;教师还启发学生还有其他办法吗?有个同学说，“我们还可以将蚂蚁放入透明的玻璃瓶里观察”。我当时表扬了该同学办法想得好，还让全班同学给他鼓掌激励。通过在教学过程中的引导，使学生知道，一个问题的解决往往有多种途经，不是自古华山一条路，而是条条道路通北京。教育学生要勇敢地、独立地、多角度地、创造性地思考解决问题。鼓励学生要大胆想象，求异创新。使他们能够具有创新人才所具有的创新能力和创新思想。

　　总之，科学素养所涵盖的内容很广，包括心理、性情、品质、能力、意志等方面。我们要培养好学生的科学素养不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、复杂的雕塑工程，我们在今后的工作中还需要去不断地去研究，不断地去反思，不断提高我们的认识水平，这样我们培育学生才有远大的目光，才能担负得起时代的重托

　　科学的论文篇9

　　今天，我和小伙伴们在院子里玩耍。忽然，我看见两只蚂蚁找到了食物，它们的触角碰了碰，好像在窃窃私语，只见一只蚂蚁留在食物旁，另一只蚂蚁爬回洞穴，带领着一条长长的黄色的队伍来搬食物。

　　蚂蚁为什么能靠触角传递信息？我带着这个疑问翻阅了《十万个为什么》，原来，蚂蚁的头上的触角不但是感觉器官，而且还是十分灵敏的嗅觉器官。触角上面有许多微小的`小孔，小孔里有非常灵敏的嗅觉细胞。蚂蚁们碰到一起时，总要用这两根触角碰一碰，气味传递过去了，消息也传递过去了。

　　虽然我知道了原因，但没有实验过，我想让自己尝试一下做实验的滋味。我在蚂蚁回家的路上的中间，擦去一段距离，然后观察它是怎样回家的。蚂蚁带着食物走到擦去的地方停了下来，一边来回地走动着，一边用触角寻找着什么。过了一会儿，蚂蚁就顺利地找到了回家的路。

　　我轻轻地捉了一只蚂蚁，用镊子把它的触角去掉，再把它放回原处，只见蚂蚁在原处打转，不知所措，找不到回家的路。

　　通过实验，我明白了蚂蚁触角的作用。我长大了一定要做个探索家，去探索人类未知的秘密。

　　科学的论文篇10

　　一、企业制度管理的科学性

　　企业管理是人、财、物、信息、技术等生产要素的管理，其中对人的管理是关键。经济活动中最积极最活跃的因素是人，从早期的经验管理到现在的科学管理，始终都无法脱离人这一主体。在企业的管理过程中，只有将人管理好了，才能为整个企业管理奠定良好的基础。在企业管理中，要处理好管理者与被管理者之间的关系，需要依赖一定的制度去约束。现代企业管理制度种类繁杂，主要可以划分为基本制度、工作制度、责任制度。在制度的设计中要充分考虑整体实施的全面、规范，无论是高层的战略性计划，还是其他管理层的战术计划及生产工作计划制度都必须统揽全局、把握细节、确保高质高效。目标制定要以员工、经营者及顾客、竞争者、政府共同利益为主轴，相互联系、相互支持，追求效益最大化。组织上则要把企业生产经营活动的各个要素、各个环节，从时间、空间上组合成纵横交纵的关系网，使每一个成员都能职责分明地工作，为管理的整体功能的发挥提供重要保障。制度要充分体现决策机构的力量，根据外部反馈信息不断自我调节，以适应环境的变化；选人用人制度要完善，通过选拔、配备和使用，做到人尽其才，使人才资源得到高度开发。企业管理制度中评价制度、激励制度是非常关键的，其他制度必须体现激励制度与评价制度的内容。评价是按照一定标准对工作性质、强度、责任、过程、效果等进行综合评定；激励是利用外部诱因调动人的积极性和创造性，使人有内在动力，提高工作绩效。评价是激励的基础，激励是评价的目的，评价是为了激励，激励是为了促进努力工作、开拓创新，为企业创造利润。

　　二、企业建立和运用激励机制的科学性

　　企业实行激励机制的根本目的就是为了实现员工自身的需求，增加满意度，以此促使员工的工作积极性和创造性与企业的发展目标密切结合，个人价值追求与企业的发展战略保持一致。激励机制的运用是否合理，在很大程度上决定着企业的兴衰。所以，企业必须加强对员工激励的高度重视，并切实根据自身的实际情况，充分利用多种激励机制，将激励手段和目的相结合，不断更新思维模式，建立与企业特色和员工需求相适应的激励体系。

　　1.内外激励双驱动方式。

　　1.1建立科学、严谨的激励制度。建立企业激励制度，一定要广泛征集员工意见，通过专家分析和论证，并获得员工的认同后，才能够出台。并且，激励制度必须能够充分体现出科学、规范、公平、公正等原则，并严格按照相关要求严格执行。在激励机制的执行过程中，还需要配置配套的考核制度，以此确保工作开展的质量和效果。通过外在动力的推动，激励员工的内在动力，充分调动员工的积极性和创造性。与此同时，激励制度的实施要做到与时俱进，并根据企业的发展状况和员工的不同需求等，不断完善相应的措施。

　　1.2运用各种手段激活满足员工需求。企业在经营管理过程中，应该结合工作的实际状况，熟练掌握员工的需求和动机，充分利用多元化的激励方式方法，促进激励作用效果的提高。企业可以充分发挥物质激励作用，满足员工的生活需求、安全需求、社会需求和尊重需求，让员工积极参与到决策工作中去，从而让员工感受到管理者的重视和欣赏，深刻体会到自己的主体地位，从而产生一定的责任感。

　　1.3建立独特的企业文化，给予员工精神激励。企业文化是企业生存的基础，同时也是企业发展的动力，企业成功的关键。只有具有强大的企业文化，才能够充分发挥经营战略的实践意义。良好的企业文化能够促使企业内部形成巨大的凝聚力，从而促进企业顺应社会的变化发展，实现健康可持续发展。企业文化建设是一项系统的工程，现代企业想要在企业再造和学习型组织建设中，不断完善与企业实际相符的特色文化内容，不仅要重视员工的思想意识和行为规范等精神内容的健全，还要注重企业视觉识别系统等物质内容的完善，以完善的、独具特色的企业文化凝聚员工力量，全面提升企业的综合竞争力。

　　2.企业管理者工作的科学性。企业管理者想要成功，就必须体现工作的科学性，现代化企业管理者应该重点掌握人、事、时间三方面的管理艺术。其中对人的管理应该发挥其优势，严于律己，建立和谐的人际关系。而对事的.管理，需要抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面，抓住能够整体带动工作链的核心环节，对各种事物的处理要分清主次，统筹安排，重视各因素之间的结合和平衡协调，以此形成一体的管理体系。对于时间的管理，应该有计划性地使用可控制的时间，确保能够按时按质地完成工作任务。同时，领导人应该洁身自好、廉洁公正，注重和员工之间的交流沟通，尊重员工，在企业中，建立以人为本的管理思想，为员工创造良好的、完善的工作环境。在企业管理过程中，所谓管理艺术的应用，实际上就是科学管理的补充。在各种内外环境的制约下，不论花费多大的代价，不论工作怎样精细化，企业的管理制度都很难完全与客观事物发展要求相符合。所以，在运用科学管理的基础上，讲究管理的管理，显得非常重要。管理艺术的成功运用，既能够使工作得以有效实施，又能够促使管理效果大大提高，从而推动企业的可持续发展。

　　3.建立具有阶段性和针对性的激励机制。激励机制是一个开放性的系统，应该随着时代和市场形势的变化而随之更新。不同时期的激励机制不同，在80年代，企业十分重视培养集体主义精神和物质生活的基本满足。在90年代，新一代员工对物质要求相对较高，并且具备较强的自我意识，就此看来，应该制定科学的、合理的激励方案，根据高科技企业发展的特点实行激励制度。同时，还要提高激励的针对性和具体性，想方设法深入了解员工的需求，分清其中的合理性和不合理性，明确主要和次要等等。将激励手段、方法与激励的目标结合起来，以此达到激励手段和效果的一致性。

　　三、结语

　　综上所述，管理既是科学又是艺术，企业发展的关键就是必须具备科学的管理制度，同时也要求管理者必须具有创新精神和丰富的艺术细胞，在创造企业独特管理思想文化，创建与时代发展相适应的全新管理模式时，切实结合管理科学和艺术，追求企业效益最大化，全面提高企业的综合竞争力。

　　参考文献：

　　[1]齐媛媛。论制造型企业制度体系建设[J].黑龙江科技信息。20xx（23）。

　　[2]张海龙。浅谈制造型企业体系认证与内部管理系统的融合[J].黑龙江科技信息。20xx（03）。

　　[3]汪智齐。加强制度建设提高制度执行力的实践与思考-公司制度建设调研报告[J].神州。20xx（33）。

　　科学的论文篇11

　　【摘要】生物科学史揭示了科学家科学研究的历程，是人类认识、探索和改造自然的探究史。分析了教师在生物教学中要充分利用生物科学史的趣味性、渐进性、经典性和严谨性，激发学生的学习热情、突破重难点知识，提高探究学习能力，培养科学素养。

　　【关键词】生物科学史生物教学教学价值

　　生物科学史全方位地展示了生命科学产生、形成、发展、演变的历程，它包含着实验探索、理论形成的科学规律与方法，每个科研成果的背后也蕴涵着科学家伟大的科学精神与人格魅力。《普通高中生物课程标准》中提出：“学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，学习科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神，这对提高学生的科学素养是很有意义的。”在生物教学过程中，教师应该重视生物科学史的教学，以趣味的科学故事激发学生的学习热情，以经典的科学实验帮助学生理解生物学知识和提高探究能力，以科学家严谨务实、一丝不苟的科学态度陶冶学生的科学精神，从而实现生物教学的目的。对此，文章从以下四个方面探讨生物科学史在生物教学中的教学价值。

　　一、利用生物科学史的趣味性提高学生的学习兴趣，激发其学习热情

　　在学习生物科学知识的过程中，很多学生会觉得枯燥乏味，甚至深奥难懂，因而对生物学习缺乏兴趣。事实上，生物科学史中不乏逸闻趣事，教师应在课堂上结合教学内容，列举一些有趣的事例，吸引学生的注意力，提高其学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，学生对所学知识产生兴趣，就会提高其学习的积极性，从而提高学习效率。在生物课堂教学中，教师利用生物科学史导入新课，除了能够迅速使学生集中注意、激发认知需求外，还能促使学生形成学习期待。例如，在讲授细胞结构的知识点时，可以向学生讲述英国物理学家和天文学家罗伯特虎克发现细胞的故事来导入;在讲解条件反射知识点时，可以向学生介绍俄国生理学家伊万巴甫洛夫通过观察狗吃食物发现非条件反射的故事等。可见，教师应善于收集一些与生物教学有关的故事情节，在课堂上将生物科学史与生物教学巧妙融合，增加生物学知识的趣味性和故事性，从而激发学生的学习热情，促使其主动学习。

　　二、利用生物科学史的渐进性理解生物学知识，突破重难点

　　生物科学史是生命科学研究成果的发现过程，是揭示生命奥秘的过程。在生物教学的过程中，以科学史作为教学材料，能够顺理成章地展现生物科学知识的形成过程，有助于学生全面理解生物学基础知识，构建完整的知识体系，这也符合学生的认知规律。另外，层层递进的科学史知识，能够帮助学生深入地理解生物课堂上的重难点内容。

　　通过科学史可以全面了解生物科学的具体研究方法和思维方法，从而积累更多的知识经验，拓展学生的思维空间，提升学生突破重难点知识的综合能力。例如，在讲授高中生物《光合作用》的内容时，教师可将光合作用的发现史贯穿在课堂教学中，如讲授光合作用的产物时，可结合1864年德国科学家萨克斯的绿叶遮光实验来讲解;讲授光合作用的场所时，可通过1880年德国科学家恩吉尔曼用水绵实验来讲解;讲授光反应中氧气的来源时，可以结合1939年美国科学家鲁宾和卡门的氧同位素标记的实验来讲解。可见，不同的实验体现了不同的研究方法和思维方法，可加深学生对单一变量、对照等实验原则的理解，以及对同位素标记法等科学研究方法的掌握，从而使生物教学的重难点知识得以突破，提高学生解决问题的综合能力。

　　三、利用生物科学史的经典性体验科学过程，提高学生的探究能力

　　生物科学史中的一些经典实验，蕴涵着独特的生物学思维和科学研究方法。利用科学史上的经典实验进行教学，是培养学生探究学习能力的一个有效措施。在生物科学史课堂中，教师要灵活运用科学史，引用科学史资料来导入新课，创设探究情景、营造探究氛围，以发散学生思维，提高其科学探究能力。生物科学发展的历史就是一部科学探究的历史，在教学中可普及一些科学史的.知识，让学生从中体验科学探究活动的整个过程。教师把经典的科学探究实验引入生物课堂，让学生身临其境地思考与探索，自主设计实验方案，感悟科学探究过程，理解科学家发现、探索和解决问题的科学精神。例如，在讲授“遗传定律”的内容时，可以融入奥地利生物学家格里哥孟德尔经典豌豆实验的科学史，按照“假设――演绎法”的推理探究模式进行教学，使学生在体验遗传规律探究发现的过程中，不断深化对遗传定律基础知识的认识，掌握科学探究的基本方法，提高探究学习的能力。可见，教师在生物课堂上可以通过具体的科学史实例，让学生亲身体验科学探究的一般过程，即观察科学现象――提出科学假设――设计科学实验――假设的证实或证伪，培养学生的发散思维，提高其探究能力。

　　四、利用生物科学史的严谨性树立学生的科学观念，培养其科学素养

　　科学素养包括两个层面：一是对知识、情感和技能的掌握程度，二是在原有的基础上不断提升自身科学素养的能力。新课程改革的理念倡导转变学生的学习方式变被动为主动，提倡学生主动参与、勤于动手、乐于探究，注重培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，全面提高学生的科学素养。学习生物科学史，就是追寻科学家探索生物奥秘的脚步，深入地理解生物科学的本质和科学研究的方法。生物科学史的故事中蕴涵了科学家的科学态度及精神，例如，青霉素的发现是1928年英国细菌学家弗莱明严谨不苟、求真务实态度的成果;自然选择学说的创立是英国生物学家达尔文合理质疑、勇于创新意识的指引;奥地利生物学家格里哥孟德尔潜心研究了八年的植物杂交实验，最终总结出重要的孟德尔遗传规律，也体现出科学研究需要坚持不懈、一丝不苟的科学精神。在课堂教学中，教师应渗透这些生物科学史教育，有助于学生养成科学态度和科学精神，让学生在理解科学实验的发展过程中，提高学生发现、探索与解决问题的能力。因此说，科学实验的严谨性渗透在科学史中，能够帮助学生树立科学观念，培养其科学素养。

　　综上，生物科学史中蕴涵着科学家对生命世界探索的精彩片段，有效的生物科学史教学应选择适合的材料、运用恰当的手段，才能达到最佳的教学效果，让学生身临其境般地感受和领悟科学探索的过程。生物科学史是一部揭示生命科学发展历程的探究史，科学史的学习将知识传授、能力培养和情感态度价值观的发展等三个方面的教育融合起来，其趣味性能够激发学生的学习兴趣，使学生主动地沿着科学家探索生物奥秘的道路去发现与解决问题，真正理解生物科学的本质，感受生物科学蕴涵的精神，从而培养学生的科学思维方法和科学探究能力，促进学生科学而全面的发展，对培养学生的科学素养具有重要作用。

　　【参考文献】

　　[1]胡永.润物细无声――分析科学史在生物教育中的作用[J].中学生物教学，20xx(6)

　　[2]黄丽坚.浅谈科学史在生物教学中的应用[J].中学教学参考，20xx(17)

　　[3]丁金昌.应用生物科学史在教学中突破难点[J].生物学教学，20xx(2)

　　[4]林国海.高中生物科学史的应用浅析[J].现代教育科学(中学教师)，20xx(1)

　　[5]王锦红.浅谈科学史在生物课堂探究性教学中的应用[J]，成功，20xx(3)

　　科学的论文篇12

　　在很久很久以前，有一个染布坊，里面住着父女俩，他们的手艺非常精湛，把染布坊办得红红火火的，客人们都喜欢来这儿染衣裳。

　　有一天晚上，父女俩正在灯下为一位客人染布料，那天风非常大，一不小心，油灯给大风吹到了，油点滴在了衣料上，这可把女儿急坏了，客人在一星期后就要来取衣料，上面滴了灯油，那岂不坏了染坊的名声，于是，女儿拿起布料洗了又洗，洗了又洗，总算洗得看不出来了，然后又把衣料放在一旁晾干，因太累了，所以后来她很快就睡着了。

　　天亮时，她醒来了，她来到晾衣服的杆子前，她把衣料取下来，突然发现衣料上面有几个白色的.小圆点，那小圆点圆得可爱，圆得美丽，这时她想如果在上面画上漂亮的图案一定很好看，于是，她照着做了一下，于是受到了顾客的热烈欢迎，就这样，油染术产生了。

　　同学们，只要你去仔细观察，仔细发现，你就会成为大发明家，像锯子、听诊器就是最好的例子，其实，发明机会就在我们身边。