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测绘工程技能型人才培养的方式改革论文
摘要：经济与信息技术的发展对测绘工程专业的人才培养提出了新的要求，各个高校要积极革新人才培养方式，可以从完善课程设置，保障学生的知识实践、建立完善的校企合作机制，加强校企合作、加强硬件设施的投入，为实践教学奠定物质基础、促进师资队伍建设，提高人才培养质量、注重学生人文素养教育，促进学生全面发展几个方面进行尝试，以促进专业技能型人才的培育，满足社会对测绘工程专业人才的要求。
关键词：测绘工程专业；技能型人才；培养方式
在当今社会，测绘工程专业人才培养模式如何进行革新，以构建专业技能型人才培养模式，促进学生专业素质的提高，满足社会发展的需求就成了高校在进行教学改革与探索中必须解决的问题。
一、测绘工程专业技能型人才培养的现状与不足
随着计算机技术、航空航天以及卫星遥感技术的发展，测绘工程专业受到越来越多的重视，许多高校也都结合本校和社会实际开设有相关专业，并取得了一定成果。但是，近年来，随着社会对专业技能型人才要求的提高、高校教育改革的发展，现今的测绘工程专业技能型人才培养方式就显现了一些不足，需要我们结合实际和教育改革的要求进行革新。1.课程设置重理论，学生专业技能无法满足社会需求。现今各个高校虽然意识到要对测绘工程专业技能型人才培养方式进行一定的创新和发展，但是教学改革的力度却不大，其中主要体现在课程设置上。许多高校的测绘工程专业在课程设置上还是偏重理论知识的教授，而忽视学生实际动手和操作能力的培养；教学方法还是以传统的课堂讲授为主，缺少对学生实践和专业培养有效教学方式的探索。这样就导致了学生在毕业后虽然有一定的基础知识储备，但缺乏专业知识的应用、实践能力，导致学生在进入工作岗位后无法很好地适应社会的需求。另外，课程设置上的问题不仅说明了测绘工程专业人才培养在课程体系和结构方面有待进一步的完善，也说明了现今高校测绘工程专业的课程特色也需要得到开发与建设。2.校企合作的作用没有充分发挥。校企合作一方面可以为企业提供源源不断的有活力、基础知识扎实的人才，另一方面还可以为学生基础知识的实践和操作能力以及职业素养的学习提供基地，为学生日后的学习和就业提供指导，然而，现今的校企合作也存在一些问题。首先是合作方式陈旧。校企合作还停留在学校学生进入企业进行实习，主要是由企业负责员工进行一些比较浅层的知识讲解，实习时间也十分短，学生虽然得到一定的锻炼，对技术有一定了解，但只是皮毛，不能很好地作为促进专业技术型人才培养的特色和主要路径。二是校企合作机制不健全。学校和企业之间的合作，往往需要完善的机制，才能使双方的工作都顺利开展，然而，现今校企合作的机制还不完善，导致双方合作缺乏深度，不仅不利于新的技术的研究与开发，而且也不利于教育改革的开展，不利于学生实践与动手能力的培养与锻炼。3.缺乏强有力的资金支持。首先，大部分学校缺乏资金支持。测绘专业是一个与现代高科技紧密相关的学科，一些先进的空间技术、计算机信息技术等都对测绘专业的发展有着深刻的影响，高校在进行教学活动时也就需要一定的仪器或设备。然而一些学校由于经费的原因，使得设备稍显陈旧，实验室数量较少，还不能完全满足教学的需要。这就将教师的教和学生的学主要地集中在了课堂或书本知识的学习上了，十分不利于专业的技能型人才的培养。4.师资力量稍显薄弱。就目前来看，测绘工程专业缺乏具有较高学术水平的学术带头人和学术专家，使得该专业的教学改革一时之间难以得到有效的进展。另外，师资结构不太合理，除了一些专业的教师人才致力于教学工作，还有许多是企业的技术骨干兼职教学，或者教师兼职企业员工，这样虽然能够结合工作实际对学生进行详细的教学，从侧面看有利于学生的专业学习，但是长此以往，不能够很好地对学生进行其他方面素质的培养，而且这样的教师无法专心致力于学校教育，实际是不利于学生的发展的。在教师的年龄分布上，青年教师比较多，急需加强培训和锻炼，以迅速提高专业水平，为测绘工程专业技能型人才培养方式的革新奠定人才基础。
二、测绘工程专业技能型人才培养的创新路径
1.完善课程设置，保障学生的知识实践。课程设置对学生的专业学习具有十分重要的影响。在课程设置方面，要改变以往过于重视基础知识和技能的讲解，可以针对市场需求进行设置，加大学生实践课程的比例，扎实学生的基础知识的同时提高学生的技术操作能力，为社会培养真正的技术型人才。另外，学校还可以开展一些科技创新或应用的活动或比赛，如测绘仪器基本操作技能的比赛、测量比赛等，为学生展现自我提供平台的同时促进学生之间的交流与学习，扎实学生的专业技术。2.建立完善的校企合作机制，加强校企合作。校企合作一直都是培养社会需要的技术型人才的主要途径之一，现有的校企合作虽然能够对专业技术型人才的培养起到一定的作用，但是合作方式过于传统和保守，在现今的社会发展条件下，导致学生实习的效果并不明显，专业的发展也没有明显的进步。因此校企之间可以针对问题进行改进，例如企业不仅仅为学生提供实习平台，平时还可以与学校合作研发新技术，企业技术人员到学校进行技术交流、举办讲座，为学生学习提供指导，以加强合作深度。教师也可以将教学现场在企业的同意下搬到企业中去，提高学生的学习效率，为专业技术型人才的培养创造条件。3.加强硬件设施的投入，为实践教学奠定物质基础。测绘工程专业技术型人才的培养离不开大量的实践，因此也就需要各方努力为学生的专业实践创造条件。高校是学生实践与学习的主要阵地，学校也就需要加大资金投入，更新实验仪器、配备数量充足的实验设施、开放实验场地，为学生的实践和操作提供平台。只有这样，学生才能在基础知识的学习之后及时地进行实践和操作，检验自己的学习成果，锻炼自己的操作能力，为自身技术的扎实奠定良好的基础。4.促进师资队伍建设，提高人才培养质量。人才的培养，测绘工程专业技术型人才的培养，教师是关键，一支综合素质高、教学能力强的教师队伍也是专业建设的根本。因此，要不断地促进师资队伍建设。首先要引进学科专家，高校之间进行合作交流，组建具有较高学科素养和学术能力的专家团队，为本专业的人才培养方式的革新提供一定的指导；对于现有教师，要加强培训，更新教学观念，提高学生创新能力，改变教师传统的教学思想和教学模式，积极针对现实和学生实际，推广创新教育，使得测绘教育从单纯的知识测绘知识的讲解和技能培训转向培养学生不断获取新知识并能应用到实践中去的能力。5.注重学生人文素养教育，促进学生全面发展。未来社会需要技术人才，但技术并不是唯一的标准，具有人文情怀、职业素养的人才才是社会真正需要的。一个学生，专业技术再扎实，不懂得人际交往、没有人文情怀、不具备相关的职业道德也不会受到社会的青睐，因此，在测绘工程专业技术人才的培养方面，学校和教师还要注重对学生技术知识之外的教育，例如引导学生学习本专业相关发展历史、未来发展趋势；培养学生关注时政、关心社会动态的习惯；引导学生广泛阅读不同类型的经典书籍，养成阅读的爱好；另外，在教学过程中还要向学生宣传职业道德、职业精神等相关知识，这样基础知识教育与人文素质教育相结合，能够促进学生综合能力的发展，为学生的就业奠定基础，为社会培养高素质的技术型人才奠定基础。
参考文献：
[1]王西林.测绘工程专业创新人才培养方式的探索[J].甘肃科技,2015,(10).
[2]谢宏全,周立,焦明连,董春来.专业认证背景下的测绘工程专业课程体系优化[J].测绘工程,2015,(05):77-80.
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