议播音主持人才个性化的培养分析论文

时间:2023-05-02 08:39:56 论文范文 我要投稿
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议播音主持人才个性化的培养分析论文

  摘要:现代社会经济发展不断增强,许多行业都需要跟随时代脚步不断完善各自的经营策略,广播电视传播行业也不例外。要让广播电视满足观众的要求,播音主持人才是关键,因此,播音主持人个人的播音风格及自我修养要有大幅度提升。本文主要讨论播音主持人的个性化对广播电视发展的重要性及个性化播音主持人才培养的有效策略。

议播音主持人才个性化的培养分析论文

  关键词:播音主持;人才;个性化;培养

  广播电视行业是一个十分重要的行业,它对人民的思想观念和生活习惯有较大影响,人们可以通过广播电视了解世界、学习更多知识。播音主持人在广播电视行业中是一个不可或缺的角色,所以,播音主持人的自我修养、幽默程度等各方面对其节目效果有很大作用。因此,要获得观众的青睐,加强播音主持人的个人能力十分重要。

  1培养个性化播音主持人才的重要性

  近年来,播音主持人数量不断增加,因此,造成播音主持人之间的竞争越来越激烈,所以,各大主持人要想打败竞争对手,拥有自己的不败领地,需要不断提升自身个人能力、自我修养,得到广大观众支持和喜爱,树立自己的独特主持风格,才能在这个行业得到长久发展而不被淘汰。再者,增加播音主持人的个性化能够促进广播电视行业的发展,提升节目效果,为观众提供更好的服务。因此,播音主持人的自我修养、个性化发展及自身主持能力对广播电视行业来说非常重要,只有播音主持人掌握了这些才能适应时代需求,推动广播电视行业发展,让更多观众受益于广播播报的正能量,推动社会发展。因此,培养全面的播音主持人是有非常重大的意义。

  2个性化播音主持人才培养的有效策略

  作为一名主持人,主持功底是最基本的工作能力,因此,主持人想要具有个性化主持风格,必须巩固自身主持的基本功,持续提升自身主持修养。结合实际情况可知,多数播音主持过于注重增加人气,而对主持技巧缺乏重视。为此,在人性化播音主持人才培养中,对基本主持技巧的培养极为重要。具体来讲,播音主持人在日常工作中需要全面围绕为人民服务的原则开展各项工作。为进一步做好该方面工作,需要从以下几方面提升自身能力。一是,提升自身服务意识。播音主持最核心的职责在于为听众服务。当然,为充分得到听众认可,必须在日常工作中,做好自身服务意识的提升工作,充分认识到自身工作的重要性,以积极、热情的态度投身于日常工作中。二是,提升自身文化修养。在日常工作中,播音主持人需保持持续学习的态度,及时了解听众日常关心的问题及社会热点话题。在主持过程中,充分调动听众兴趣。引导听众加入到话题探讨过程中,这样才能进一步得到听众认可。三是,提升播音主持人才职业道德素养。在媒体数量持续增加的情况下,播音主持必须更清晰认识到自身职责所在,以端正态度从事日常工作,做到独善其身,以保障自身所传递信息的准确性。四是,需要具备健康的心理素质。在主持过程中,需要成熟、稳重处理可能出现的各种突发情况,以保障播音工作顺利进行。与此同时,为确保播音主持人才在日常主持工作中具备有个人特点,在提升基本职业素养的同时,还要针对个人主持风格进行强化。具有特点的主持风格以及技巧,在确保日常工作顺利进行的同时,更能充分满足当代居民的兴趣爱好,吸引更多听众。为此,在日常培养工作中,需要充分结合各播音人才的性格特点,帮助其逐渐形成个性化主持方式,包括与听众的交流方式,提问方式等均需在达到沟通交流目的的同时,具备新颖性。细化来讲,为使主持风格更具特点,需要注重以下三方面内容。第一,需要在日常培养中,引导播音主持人才养成“博闻”的爱好。在工作期间阅读大量书籍,拓宽自身知识面。第二,做好对播音主持人才艺术能力的挖掘工作。主持风格是否具备独特性,取决于主持人的性格特点。在提升主持人才艺术能力的过程中,自然会促进其主持风格的形成。第三,将主持技巧与实际相融合。不同主持内容,表达方式,听众思考的角度等均存在有一定差异。主持人需要充分结合主持内容的特点,灵活转变主持方式,这样才能进一步彰显自身专业能力。

  3结语

  随着经济社会的持续进步,新闻媒体的发展速度也在持续加快。社会对播音主持行业产生了新的需求与期待。为使该行业更能贴合大众的实际需求,需要做好播音主持人才主持技能的提升工作,引导其逐渐形成独具特色的主持风格,在吸引听众的同时,促使播音行业发展。

  参考文献:

  [1]李亚萍.播音主持人才的个性化培养策略研究[J].新闻研究导刊,2015,(12):253-253.

  [2]任奕璇.播音主持人才的个性化培养策略研究[J].新闻研究导刊,2016(4).

  [3]李歌朗.播音主持专业人才培养的个性化探究[J].山东农业工程学院学报,2016(3):130-134.

  [4]杨琦.浅析播音主持人才发展及个性风格培养[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2015,34(8X):23.

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