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网络游戏的负面影响和应对策略取向研究论文
【摘 要】网络游戏产业已经成为中国互联网产业的重点之一，一些大学生沉迷网络游戏而虚度光阴，荒废学业已成事实。本文从网络游戏的特点出发，客观阐述和研究了大学生沉溺网络游戏负面影响，并对应对策略进行探讨。
【关键词】网络游戏 负面影响 应对策略
一、网络游戏的特点
随着科学技术的发展，网络游戏得到了空前的发展，制作的画面优美，惟妙惟肖的人物、气势恢弘的场景、扣人心弦的剧情，都使得游戏者身临其境，获得了视觉和听觉上的满足。网络游戏是虚拟的，在现实生活中不能放手所为的事情在网络游戏中玩家则可以随心所欲，这就使得游戏者不仅获得现实的体验，而且得到了情绪的宣泄。在现实生活中人与人之间存在着或多或少的不平等，但在网络游戏中，游戏者可以自由的选择自己想成为的角色，不必担心别人的眼光，这个时候在心理上才达到真正意义上的平等。产业只有不断创新才会有生命力。网络游戏充分的体现了这一点，网络游戏大规模流行于1998年，从《星际争霸》到《反恐精英》、《传奇》、《魔兽世界》等游戏的内容始终与时俱进、紧跟时代潮流。才能使网络游戏具有生命力。
二、网络游戏对大学生思想的负面影响
高校思想政治教育主要是对大学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。大学生对网络游戏的沉迷，对高校思想政治教育的各个方面都产生了一定的负面影响。
（一）网络游戏是西方国家的意识形态灌输和文化渗透的一种手段
与网络游戏的蓬勃发展相对应的是我国网络游戏产业的引狼入室。目前，充斥网络游戏市场的多是韩国、美国、日本等国的产品，鲜有国内自主研发的网络游戏。这就为西方国家利用网络游戏对我国进行渗透、影响大学生政治方向提供了极大的便利。他们充分利用其掌握的网络游戏，向世界特别是走社会主义道路的中国灌输西方资产阶级的意识形态，文化理念，淡化青年一代的民族意识，最终造成本国优秀传统文化的扭曲和流失。大学生时代正是人生观、价值观、道德观尚未完全形成的一个阶段，对国外网络游戏的耳濡目染很容易引起他们政治观念的淡漠、民族意识的淡化。
（二）网络游戏使得大学生丧失道德品质
网络游戏中多以战争、暴力、寻宝为主要内容，游戏中的玩家是平等的，对自己的行为又可以不负任何责任。有些游戏内容隐含错误的价值观，如果沉迷于其中，放任自己的行为，不理会基本的社会规范和道德约束，大加杀戮、对别人进行言语攻击，仍然是可以在网络游戏中生存，甚至成为网络游戏中的强者。长此以往就使得这部分玩家易怒、冷漠、无情和自私的个性，不能形成道德的是非观。
（三）网络游戏致使大学生法律意识淡薄
网络犯罪是网络社会一个重大问题，网络游戏是网络社会的一个小的缩影。在网络游戏中，有些玩家恶意盗取他人的号码据为己有，有些玩家随意PK杀人。有些玩家通过游戏中的角色任意欺骗他人等等。这些在现实生活中追究法律责任的行为在网络游戏的世界中甚至被视为理所当然，那么原本对法律法规就不甚了解的大学生则更易在潜移默化中受网络游戏中行为的影响，把本来在网络游戏中随心所欲的行为不时带入现实生活。
（四）网络游戏导致大学生人格异常和心理障碍
从大学生步入大学校园的那一刻起，环境的改变、学习的压力、同学间的交流、师生间的沟通以及学校提供的机会和管理的有限，使得大学生转向网络游戏中去发泄情绪和追求享乐。虽然网络游戏是虚拟的，但是在网络游戏中得到的成功感和情绪的宣泄却是真实的。但是，寻求自身心理平衡和宣泄情绪的动机却会导致他们对网络游戏的心理依赖。这种依赖会使得他们过度的沉迷于网络游戏中，即使他们精力充沛，也必然会导致生物钟紊乱、思维迟钝；由此又会导致上课无精打采，甚至旷课、夜不归宿，担心家长责备和学校的处分，又产生焦虑、苦闷的情绪，对学习不感兴趣，产生厌恶感，因而学习成绩下降，缺乏自信；对游戏以外的活动缺乏动机，个人生活懒散，行为孤僻。总之，对生活和学习都产生不良的影响。
三、应对网络游戏问题的策略
（一）增强家庭、学校和社会的引导力
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子接触的第一个环境。孩子能从家庭获得足够的精神满足，则会形成正确的世界观、人生观和价值观，就能增强抵御外界的各种不良影响的能力。所以，父母应积极的与孩子进行平等的交流，了解他们的内心世界，给予足够的理解，提供精神上的帮助。家庭也可以提供一个小的监督环境。学校不仅仅可以开设相关的课程，还可以转移学生的注意力。学校可以长期组织一些文体活动、兴趣小组、特色培训班等，积极鼓励学生参加社会实践活动，培养他们各方面的兴趣，将他们的视线从网络游戏中转移出来。社会各部门可以增加大学生活动场所，创设积极健康的环境，满足大学生的课余生活。行业主管部门可以对网络游戏产业进行有效的管理和规范，加强政策法规建设，增强网络游戏制作者和运营者的社会责任心，使网络游戏产业健康有序的发展。
（二）重视心理健康教育
大学生心理健康教育是一项具有重要意义的工作。学校可以开设心理健康课程，进行心理知识的宣传，传授必要的心理调节技巧，提高大学生的自我调节能力。开设心理咨询室，可以排除大学生成长中的困惑和烦恼，消除心理疾病。若想真正将心理课程和心理咨询室付诸实现，则必须有心理健康、水平专业和敬业的专职教室和心理咨询师。因此，高校应加强对心理教育咨询队伍的建设，才能做好对学生的心理指导，进而形成良好的外界环境，使大学生潜移默化的陶冶健康的心理品质，才能抵抗网络游戏的不良影响，健康的游戏。
（三）强化“以人为本”、“全员育人”的教育观念
高校思想政治工作者应该正确认识和面对网络游戏，了解网络和网络游戏的特点，了解网络游戏为什么让大学生如此痴迷，才有可能在工作中有的放矢地对网络游戏上瘾的学生开展卓有成效的思想政治工作。事实证明，对网络游戏一味封堵和声讨是不现实的，效果也是不明显的，应正视网络游戏作为新兴产业存在和发展的现实，但是也不能过分夸大网络游戏的功能，甚至把电子竞技作为校园文化活动来大力开展。
（四）加强网络道德教育
高校思想政治教育工作者肩负着教育引导大学生健康成长的职责，只有使学生真正懂得大学阶段应以学业为主，正确处理学业与游戏的关系，形成正确、积极、健康的网络观，他们才不会因沉迷网络而形成自私等不良的品性。因此，我们要加强大学生道德教育，引导学生正确对待网络游戏，不能因为网络的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为准则。要引导学生学习了解有关道德伦理和法律知识，做“网络社会”遵纪守法的公民，成为网络道德、网络思想政治教育建设的积极参与者。
参考文献:
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