从学校标志看高校形象识别系统建设论文

时间：2023-05-01 21:48:59 论文范文我要投稿

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从学校标志看高校形象识别系统建设论文

　　内容摘要：文章从学校标志的重要性谈起，分析各高校标志的使用情况及所用标志不同形式的分类，针对各个分类的特点分析了一些代表性的学校标志，根据自己在设计学习中的相关知识提出高校标志设计及使用中应注意的一些问题，从而更好地促进我国高校形象识别系统的建设。

从学校标志看高校形象识别系统建设论文

　　关键词：标志高校形象识别设计

　　学校标志是将学校的理念精神，以具体的图形、图案形式表达出来的视觉符号，它是学校视觉形象识别系统的重要要素之一。本文从各高校标志的重要性谈起，分析一些典型的学校标志和一些高校在标志设计及使用上暴露出来的问题，并根据自己的见解提出几点看法和建议，供大家讨论，希望我国高校在科技日新月异的今天能打造出更多特色明显、国际知名的高等院校。

　　一、学校标志的重要性

　　学校标志是学校的文字名称、图案或文字图案相结合的一种平面设计，是学校整体形象的浓缩和集中表现。学校标志的重要功能是传达信息，是让公众产生对学校的印象的重要部分之一，也是应用最广泛、出现频率最高的视觉语言。一个成功的学校标志，不仅能让公众很容易接受并牢记，而且它的正确运用有利于树立良好的学校形象，在高校办学竞争中处于有利地位。

　　二、国内高校学校标志使用的情况及主要分类

　　在当前高校面临竞争日趋激烈的国内外环境下，应该说各高校都建立了自己的学校标志，并且有些学校的标志设计制作得也很成功。据相关资料统计，在国内的本科院校中，使用圆形印章式的占绝大多数，大概能占到80%，椭圆形、菱形、盾牌形状的占8%左右，其他形状如字母、多边形、不规则形的大约占12%。下面就不同分类的学校标志做一下简要的分析，探讨这些标志的特点。

　　1．文字型为主的学校标志。汉字属于象形文字,本身就是美的构成图形,具有会意、象形、形声、指事、转注、假借的构形特点，具有很好的视觉效果。汉字型标志是目前使用较多的一种学校标志样式，如北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、北京科技大学、中北大学等都是这种文字型标志。北京大学的校徽由鲁迅设计,内部的篆书“北大”纹样,高度图案化,形似几个“人”簇拥在一起,英文“Peking University”也突显了时代背景,虽然形式是西方的,但内容却极富中国特色。

　　2．释意型学校标志，这类校标具有浓重的传统和古典色彩，寓意深刻而厚重。如上海同济大学的标志,内部为众人划船图案,寓意同舟共济。随着时代的发展,它还传达了团队合作的现代人文精神。众人划船只是表现题材,在具体表现时作者略去其时代、种族和地域特征,以突出这一理念的旷古与永恒。天津大学以成立之初的天津北洋西学学堂中的“北洋”作为主体形状，既体现了天津大学的发展，也让人想起了天津大学作为中国近代历史上第一所大学的光辉历史。

　　3．带有行业特性的学校标志。这类标志体现出了学校的行业特性，让人们一眼就能看出是什么性质的学校，这类学校以一些专门性学校为主，如北京大学医学部的标志中间是一根盘着蛇的银针，两边是草药的叶子，体现出了中医的行业特性，北京舞蹈学院标志采用一个舞蹈的人物作为标志的主体形象，直接表明学校的性质，同时具有很好的识别性。

　　4．带有地域特性的学校标志。这类标志从学校所在地区或学校建筑的特性入手，找出具有代表性的景观或者建筑，体现出所在地或学校建筑的文化气息。如山东大学的学校标志，以泰山的山形为主体形象，体现出其地理位置和独特的人文气息；长安大学的标志用篆书的长安和象征长安文化古都的古城墙作为标志的主体部分，体现出长安大学的地域特征。

　　5．创意新颖、体现时代特色的学校标志。这其中包括一些椭圆形、盾形、多边形、不规则形的一些标志。如海河大学的圆角八边形标志，上海大学的椭圆形标志，还有杭州外国语学校的盾形标志，这些标志虽然不能称得上是很成功的设计，但他们在形式上都进行了一些创新，还是值得我们学习的。

　　当然，以上的几种分类也不是绝对的，在实际设计中有时候可能几种形式结合在一起，同时体现学校的不同的特点。同时，各个学校也可能在设计标志时的侧重点不同，很多时候要根据具体学校标志的具体情况具体分析。

　　三、学校标志存在的问题及几点建议

　　虽然各个高校都设计并使用了自己学校的标志，但笔者认为有些学校标志在设计和使用中还存在一些问题，主要体现在以下几个方面：

　　1．学校标志雷同性太大：如传统的圆形图章式的标志，虽然说有很多成功的设计，但有些学校不顾自己学校的实际情况，忽略自己学校的特色，盲目地往圆形标志上套，造成了圆形图章式的学校标志一抓一大把的现象。面对越来越强烈的国内竞争和国际竞争，高校必须加强形象建设，塑造具有鲜明个性的高校形象，使公众易于感知，在学校内外公众中留下深刻的、稳定的印象。

　　2．合并或者更名高校标志更新不及时：从1992年开始,全国各地若干高校走上合并之路,合并后的高校,组织发生了重大的变化,但有些高校仍然沿用以前的旧标志，这就使得旧的学校标志具有相对的狭隘性，不能体现多学科、多专业的格局，也不能与时代同步发展。此外,高校改革的一个重要内容是增设符合社会发展需要的新专业,改单一型大学为综合型大学,这也使许多大学的名称与专业不相符。

　　3．学校标志使用不规范：学校标志是学校对外形象传达的一个重要部分，有些学校的标志在使用过程中随意改变标志的颜色以及与标准字的组合样式，不但降低了学校标志的可识别性，同时也影响了学校标志使用的效果。

　　对高校标志设计及使用的几点建议：

　　1．导入高等学校形象识别系统，确立学校标志的形象。这是整合学校形象行之有效的措施，在当前高校竞争日趋激烈的环境下，谁能够有效地导入并且实施好学校的形象识别系统，谁就能在激烈的竞争中体现出自己学校的特色。中国人民大学是我国首家导入高校形象识别系统的院校，经过这些年的发展证明这在当时是完全正确的。

　　2．明确学校标志的使用规范。学校标志一旦确立，就要严格按照规范去制作、使用，对网页、户外环境等使用不当的方面要及时纠正，确保学校标志形象的统一性。

　　3．标志设计要体现出自己学校标志的独特性。独特性就是个性化,不同的学校从办学理念到行为规范以及环境形象都必须有自己的特色,体现出鲜明的个性。当然，个性化不是全凭主观想象而来,而是应该充分了解这所学校,包括历史、现状、人物、建筑物、周边环境及所在城市等相关信息,通过对资料的分析整理从而确立表现主题以及所要传达的内涵。只有个性化,才有区分度,才能便于社会公众迅速地从众多的信息中识别出学校,并留下深刻印象。

　　4．学校标志是学校的知识产权，在开发和使用过程中要及时注册，取得法律保护，避免像一些企业标志那样被别人或别的企业抢注，造成一些不必要的麻烦。虽然学校标志不属于商业性的标志，但为学校标志注册已经成为保护高校无形资产的有效武器。

　　四、结语

　　学校标志作为一种视觉文化符号，有其独特的外在与内涵，因笔者水平和本文篇幅所限，对以上问题未能做充分的表述，希望能由此文引发各高校及人们对高校标志设计和高校形象的重视，大家共同努力，把我国更多的高校推向国际，打造出更多国际知名的名牌大学，提高我国高校的总体竞争力。

　　参考文献：

　　[1]林阳助《如何建立CIS》[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1993

　　[2]刘海存《合并高校组织形象的重塑》[J].江苏：江苏高教，2004年第4期

　　[3]各高校网站相关资料

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