浅谈如何做好新形势下的班主任工作论文
班主任是班集体的领导者、教育者和指导者，是学生健康成长的引路人，学生的整体素质与班主任的道德修养、理论水平、管理方式都存在着密切关系。那么，如何做好新形势下的班主任工作呢？总结多年的班主任工作经验，笔者认为要做好以下几个方面的工作：
一、勤练“内功”，提高素质
1、加强师德学习，提高政治素养。班主任的言行举止对学生的思想品德、知识形成和可持续发展起着耳濡目染、潜移默化的作用，因此，班主任要注重自身修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生为人的楷模。首先，要积极参加各种政治学习，提高育人素养；其次，要认真学习教师职业道德规范，锤炼自身的师德师风。
2、加强理论学习，提高学识素养。首先，班主任要博览群书，做知识的富有者。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉班主任专业知识，因此，要利用一切可利用的机会，多阅读各种书籍，拓宽知识面。只有博览群书、勤奋好学，做到学识渊博，才能在学生思想教育工作中做到循循善诱，晓之以理，动之以情、导之以行。其次，要积极参加班主任专业化培训学习，以获得专业引领，促进班主任专业化成长。
二、科学管理班级，创建良好的班风和学风
1、抓好班风建设，增强班级凝聚力。
班风是一个班级的精神面貌，良好的班风将为学生的成长、发展提供有效的动力，抓好班风建设是班主任的中心工作。我的做法是：
（1）以“法”治班，切实抓好养成教育。
①对学生进行各种规章制度的教育，提高学生的思想认识。
②经常性地对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此增强班主任的向心力和班级凝聚力。
③引导学生共同制定切合实际而又行之有效的班规，让学生参与班规的制定，既增加了主人翁意识和责任心，又为今后班级管理夯实了基础。
④不断巩固养成教育的达成。实践证明，学生的良好习惯一旦养成，就会起到事半功倍的教育效果。
（2）组建、培养优良的班干部队伍，促进学生自主管理。
①合理选拔班干部。班主任在全面了解每个学生的品行、行为习惯、工作能力的基础上，采用民主选举和自我推荐相结合的办法，竞选出工作能力强、具有良好品行和良好行为习惯的班干队伍。班干的选拔要遵循民主、公平、合理的原则，要充分发挥学生参与竞选的主人翁精神。
②精心培养班干部。其一，做好班干的培训工作，提高思想认识；其二，通过“扶、领、放”三个环节，培养班干工作能力；其三，让他们独立管理班级，班主任重在督导、检查。总之，要充分发挥班干的核心作用，让他们成为班风的倡导者和率先实施者，在班风的形成过程中起骨干带头作用。
2、抓好学风建设，培养学生的良好素质。
良好学风将成为学生树立崇高理想的不竭动力。在倡导素质教育的今天，班级的良好学风显得越来越重要，因此，抓好学风建设是班主任工作中不可或缺的环节。我的做法是：
（1）加强理想前途教育，让学生明白“知识改变命运，教育成就未来”的道理，从而增强他们学习的自信心。
（2）配合科任教师，加强学法指导，使学生掌握科学的学习方法，不断迈向成功。
（3）资源共享，搭建交流平台，让优等生介绍自己成功的学习经验和方法，触发学生的学习兴趣。
（4）成立学习“帮扶”小组，开展“一帮一”结对子活动，不断提高学生的整体素质。
（5）开展各种丰富多彩的活动，激发学生的学习热情，增强竞争意识。
三、搭建与家长沟通的桥梁，形成教育合力
教育涉及到多方面的因素，单靠班主任的力量是远远不够的，尤其需要家庭教育的配合，因为家庭教育对孩子起着举足轻重的作用。特别是在农村，大部分家长文化层次较低，对孩子的管教缺乏科学指导，有些家长对孩子的教育采用暴力行为，这就导致了孩子厌学心理、逆反心理的产生，增加了班主任的管理难度。针对这种情况，我们不仅要管好班级，还要做好家长的工作。我们要通过开家长会、家访、电话联络等方式，不定期与家长取得联系，了解学生在家的情况，以及家长对孩子的教育方式方法，通过与家长交流探讨，共同找出问题孩子的教育方法；同时，要听取家长对学校提出的合理化建议与意见，并为家长对孩子的教育方法出谋献计，告诫家长一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长首先要做到，凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。
总之，家长是孩子的第一任教师，家庭教育是学校教育的基础，重视与家长沟通，共同教育学生，是教学取得成功的关键。
四、关爱学生，促进班级和谐发展
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”这句话道出了“爱”对教育产生的力量是无穷的。因此，作为班主任首先就要学会关爱自己的学生。学生渴望教师的爱就象禾苗需要阳光雨露一样，学生只有感受到教师对自己的爱，才能乐于倾听教师的教诲。在日常工作中，班主任要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，要细心观察学生的思想动向，耐心做好学生思想工作。班主任更要公平、公正地对待每一个学生，在严爱优等生的同时，又要做到博爱中等生、宠爱后进生。尤其在转化后进生的过程中，不仅应施以爱心、细心，更应施以耐心。总之，班主任只有全身心地关爱学生，营造有爱心的班级，才能让学生感到家庭的温馨；只有在这个爱的大家庭中，每个学生才会如兄弟姐妹般地相互关心、相互帮助、相互促进，更好地促进班级和谐发展。
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