实施素质教育培养创新人才教育论文

实施素质教育培养创新人才教育论文

　　摘要：在新形势下，学校教育、家庭教育、社会教育三方应携手共同搞好素质教育，培养适应现代社会发展的创新人才。

　　关键词：素质教育 创新人才 学校教育 家庭教育 社会教育

　　当今世界，科学技术日新月异，知识经济高速发展，国际竞争日趋激烈，努力促进教育的改革与发展已经成为世界各国迎接挑战的主要对策。教育改革的出路在于教育创新，只有切实更新教育观念，全面实施素质教育，充分培养学生的创新个性，才能使教育的改革与发展取得实质性的突破，使教育真正焕发出前所未有的生机与活力。

　　对学生要全面推进素质教育，解放他们的思想和身体，使他们作为一个独立的个体，善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定基础。

　　一、学校教育是培养学生创新能力的重要途径

　　1.培养学生的创造性要尊重学生、信任学生，让学生主动活泼地发展。教师要讲民主，让学生从沉重的学习负担中解放出来，让学生抬起头听课、挺起腰板走路，让学生有充足的想象与创造空间。要坚持学生的主体性原则，减持共性与个性一起抓，既注重对共性的全体全面的培养，又要注意个性表现。有的学生表现为不怕困难、自信心足、独立性强，有的学生表现为坚持性强、情绪热烈而稳定、有较强的探索动机，但这些品质往往被学生的顽皮、淘气、任性等超越常规的表面现象所掩盖，因而得不到老师的赞赏与肯定。因此，教师应充分注重培养学生良好的个性心理品质，注重学生整体素质的培养，不能只表扬那些平时顺从、听话、乖巧、成绩好的孩子，而应该经常关爱、鼓励那些不安分、脑子有怪想法、行动不同于一般孩子、有坚持性的学生，使其创造个性不被抹杀，给予其充分的创造空间，使其创造才能得以充分的发展。

　　2.教育要使学生敢于思考、善于思考，应当注重学生自己的思维过程，而不能仅仅提供前人的思维结果。这就要求教师善于创设开放的教学情境，营造积极的思维状态和宽松的思维氛围，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的创新热情，形成学生的创新意识，培养学生的创造精神，训练学生的发散思维能力。

　　3.教师要从每个学生的个性特点、认知特点和特殊教育需求出发实施教学，既鼓励冒尖，也允许在某些方面暂时落后。

　　俗话说“人无完人，金无足赤”，“合格加特长”就是有用之才。要承认学生的个性差异，在培养学生时扬长避短，使每个学生都能找到自己的闪光点，努力展现出自己的创新才华。

　　4.我们的中小学教育主要是传授知识、教育做人，培养适合将来社会发展的有用人才，但教师在传授知识教育学生时，时时影响着学生创新能力的培养。教育的重要目的就是要发挥学生身上蕴藏着的无限的创造潜能，要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情，学生会不会提问的能力要远远胜过会不会回答的能力。要千方百计地拓宽孩子们自由创造的时间和空间，让孩子去发挥各自的想象力和创造力，学会幻想，学会做梦，学会好奇，去尽情地释放生命中的创造能量。对学生的创造欲望——哪怕是有一丁点儿的智慧火花，我们也必须像母亲呵护孩子一样精心地保护，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥。否则，创造的“幼苗”就会很容易地被扼杀在萌芽状态。 5.要相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。年幼并非无知，教育并不是一切从零开始，只要正确引导，学生的潜能就会像空气一样，放在多大的空间里，它就有多大。只要教育者充分提供表现、思考、研究、创造的机会，相信所有的学生都能学习、都会学习，才能使每一个学生的潜能得以充分发挥，从而使他们能享受到学习成功的乐趣。

　　二、家庭教育是学生创新能力教育的重要补充

　　现在的家长对孩子的文化学习非常重视，人们常说“分、分、分，老师的命根”，可现在随着就业压力的加大，分数更成为家长的生命。名牌大学是他们为孩子制定的目标，而对孩子创新能力的培养重视不够，甚至持冷漠的态度。家长应该端正态度，名牌大学并不是孩子的唯一，要积极配合学校老师发现孩子的闪光点并积极加以正确引导，使他们的创造个性得以充分的发挥，使孩子在将来能人尽其才。

　　家长要给孩子一些权力，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一种挫折，让他自己去承受；给孩子一片空间，让他自己向前走。

　　三、社会上的教育观念也影响着学生的发展

　　不正确的教育观念是实施素质教育的一大障碍，社会对素质教育最大的支持就是切实转变教育观念。合理的社会人才需求是金字塔形的，不仅需要大量的高等级人才，更需要众多的初中级人才。用人单位选拔人才时，应既看文凭、学历，更要重视水平、能力。这样，在社会影响下，学校、家庭就会真正实施素质教育，把学生培养成具有创新精神、创新思维能力和创造能力的社会人才。

　　总之，实施素质教育、培养学生的创造个性是学校、家庭、社会的共同责任，只有三者携手共进，才能培养出适应新世纪和知识经济时代所需要的创新人才。

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