重视道德教育培养学生的节约意识论文

重视道德教育培养学生的节约意识论文

　　摘要：我们在实践的生命教育要着眼于学生的一生发展，重视学生的道德教育和养成教育。教师自己对生命的尊重与珍惜，才能感动学生的心灵，使学生也懂得珍惜生命、热爱生命。

　　关键词：自尊自强、唤起爱心

　　【案例】

　　空气里弥漫着肉菜的香气，午饭刚刚结束。值日生开始了忙碌的工作。卫生监督员急急忙忙跑到我的面前，十分严肃地告诉我说：“老师，老师，桌子下面有个肉丸子。”“这是谁扔的？”我指着肉丸子问道，周围的孩子们把头摇得像波浪鼓，满脸的惊诧之情。我心里暗想：平常不少孩子都有挑食和浪费粮食的毛病，现在居然连香喷喷的肉丸子也毫不吝惜的扔掉了，如不抓紧教育，加以纠正，孩子们如谈得上健康成长？这倒是个对孩子们进行教育的好机会，我今天就要“小题大做”。我镇静下来，和颜悦色、语重心长地说：“同学们做错了事，只要勇于承认错误，改掉坏毛病，仍然是好学生，其它同学也和从前一样愿意和你交朋友，老师也喜欢。把肉丸子扔到地上可不对，是谁扔的，能主动告诉老师吗？结果，还是没有孩子承认，这时我也有些不知所措了。

　　面对孩子们一双双好奇的眼睛，我盯着地上的丸子考虑着对策。说实在的，我做班主任工作少说也有十几年了，更多的时间就是在和点年级的学生打交道，面对今天的尴尬局面还是第一次。忽然，我灵机一动心生一计。于是，我捡起地上的丸子，煞有介事地说：“请你悄悄告诉我，是谁把你扔了？”边说边把丸子拿到耳旁，装出一副很认真的样子“听”丸子“说话”。孩子们也伸长了脖子，仿佛也要听丸子说什么，这时我也边做动作边对孩子们说：“如果你自己不说，让丸子告诉老师，那就不是一个敢于承认错误的好孩子了。”话音刚落，赵××举起了手，并站起来说：“丸子是我扔的，我错了。”

　　看着他羞愧的脸蛋，心里暗暗想笑，立即我转身对其他同学说：“赵××今天做错了事，但他能主动承认错误，是一个诚实的孩子。同学们做错了事，就应该像他这样。不过，只是承认错误还不够，一个真正的好孩子还应该改正错误，养成好习惯。以后无论做任何事情都要先动脑筋想一想对不对，然后在去做，这样才算得上是个聪明的孩子。”

　　接着我就讲起来肉丸子的由来，从一头猪的养殖到变成鲜美的肉丸子，这中间经历了太长的时间，投入了太多的人力，我们在享受着大量的劳动创造的结晶的时候，怎么可以不珍惜呢？继而讲到粮食的是生产加工过程，以及小学生的身体发育所需要的多种营养物质的道理，从维生素、微量元素到能量地摄入……孩子们听得目瞪口呆。大家纷纷地反悔自己的饮食坏毛病，检讨自己浪费粮食和挑食的话毛病。能很清楚的看出他们真的被深深的触动了。

　　【分析】

　　我们在实践的生命教育要着眼于学生的一生发展，重视学生的道德教育和养成教育。从这次事件以后，家长们欣喜地向我反映：“我的孩子在家能好好的吃饭了，以前不喜欢的菜也能吃上几口，也不随便乱扔食物了。”同学之间偶尔在交流时候会流露出爱惜粮食和尊重劳动的思想，我听到后，会常常动容。

　　从这次的教育看到了良好的效果了回想起来，有如下启示。 教师自己对生命的尊重与珍惜，才能感动学生的心灵，使学生也懂得珍惜生命、热爱生命。生硬的说教，或者是厉声斥责都不能让教育真正打动孩子的心灵。我们在设定了自己的教育目标的以后，要充分的考虑到学生们的年龄及心理发育特点，在充分的尊重的基础上，采用合理的教育方法，让孩子们能顺利接受，并且触及心灵。在本次案例中，对于七岁的孩子，我采用“审问肉丸子”的方法，让天真的孩子顺利说出自己的问题。在讲述肉丸子和粮食的来源以及加工过程的时候，我投入了激情，因为我是真的从内心深处感动太多的人投入其中的劳动。老师的真情具有很强的感染力，具有巨大的教育力量。学生们开始有尊重别人的意识，实际上也是对生命的珍惜和热爱意识的萌动，这不正是生命教育的真谛吗？

　　生命教育要有爱心，爱心是教育的基础。教师诚挚的爱，能引起学生愉快的情感体验，唤起学生的爱心，使学生心情舒畅，兴趣浓厚，思维活跃﹔使学生自尊自信、自强自爱、欢乐兴奋﹔使学生在爱心中把充沛的精力投入到学习中，取得惊人的进步。正如罗曼罗兰所说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心理有阳光。”所以爱心教育是教育的基础，教师一定要爱护学生。教师的情感对学生有直接的感染作用，一个教师对教育工作和学生真正的热爱，就会产生肯定的情感反应，激起情感的共鸣，从而打开学生的心扉。

　　敬畏生命，生命存在本身具有不可替代的价值。教育是否能对学生的成长起促进作用，根本上取决于是否敬畏生命，教育的使命就在于激活与生成人对生命的敬畏与热爱之情。对人类的热爱尊重之情，对自身，对他人，对其他生命的热爱与尊重之情。要努力使自己的身体健康发育，保证营养，不要浪费别人的劳动，养成勤俭节约的好习惯也是生命教育的成功体现。

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