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中职德育工作的研究论文
【摘要】在教育形式不断发生变化的今天，中职学校德育工作越来越凸显其重要性。随着中职学生的素质不断发生变化，中职德育工作也要认清形式，在充分了解学生现实的情况下，进行有针对性的德育教育。本文精准的分析了当前中职学生的思想状态，提出了今后中职德育工作的方向及关键所在，指出了工作要点。
【关键词】中职德育工作；学生现状；持久性；措施；方法
当今社会中职学生的整体素质呈下滑的趋势，在这样的情势下，中职学校的德育工作难度增加，班主任管理工作的压力和困难日益增多。在教育实践和理论研究的过程中，我对中职学校的班主任管理工作有了一些新的认识和具体措施。
一、中职学生的现状分析
1、中职学校德育工作环境的改变。在国民经济迅猛发展的今天，人们的思想意识、道德观还有价值观悄然的发生着变化。在世界范围内，竞争日益激烈，各个国家的文化思潮不断发生碰撞。在思想、道德、文化等领域越来越发生深刻变革的今天，使具有中国特色的德育理论体系通过教材、通过德育教育深入学生内心的难度在增加，中职德育工作的环境改变，来自社会的各种侵扰增多。对于学生的教育将面临更广阔的内涵，以致加大教育难度。
2、中职学校德育教育对象特征变化。随着社会需求不断增大，中职学校教育的发展呈良好态势，招生规模年年攀高，导致生源整体素质良莠不齐。部分学生文化知识水平偏低，缺少良好的行为习惯，在学生中普遍存在混日子的现象。对未来茫然、对生活漠然、对学习木然。由于学生年龄偏小，很多正处在青春期，更存在叛逆的思想情绪。
3、社会轻视中职学校的德育工作。在现实的情况下，很多学生选择中职教育是高考失利的无奈之举。进入中职学校后，学生的生活态度是消极的、情绪是低落的，学习态度也不明确，往往对于专业课还比较重视，对学校的德育课程有抵触情绪，认为可有可无。
4、相对薄弱的师资是中职德育工作的软肋。生源急速增加造成了师资力量的匮乏，德育工作教师多是兼职，工作经验不足，理论基础不扎实。面对德育新课标的要求，在教学的诸多方面存在不足，导致教学的创新能力不强，开发课程资源能力不够，在组织教学、调动学生学习积极性方面稍显吃力。
二、中职德育工作的关键要点
1、德育工作的长期性。
中职德育教育工作要充分把握职业教育的原则和规律，扎扎实实的开展工作和教育教学，操之过急或急于求成都达不到德育教育的目的。要想做好中职德育工作，必须把加强工作实践和总结德育教育规律作为重点，找出工作中的不足，找出中职德育教育的根本问题，使德育教育在中职教育中发挥更大的作用。
2、德育工作的实效性。
中职德育教育要着重教育的实效性，应以适应时代发展、面向全体学生为原则，将中职德育工作切实的开展起来，形成自上而下对德育工作的重视，对学生进行德育教育逐步转变为全体教师的自觉行为，让学生在潜移默化中受到教育，这样才能实现德育工作的实效性目标。
三、今后德育工作的发展方向
1、在学科教学中进行德育教育。
润物细无声，是德育工作的最高境界，如何从说教的模式中解脱出来，打破德育教育的灌输模式，寻找教育新途径，是摆在每个德育工作者面前的课题。在各学科的教学中要本着“教学的教育性”特征。不只传授学生的科学文化知识，还要在知识传授的过程中对学生进行品德修养的教育。把德育作为各学科教学的隐性目标，把德育作为教学的基础，这不仅是德育工作的需要，同时也是教育本身的需要。在其他学科的教学中，如何探究教材中的德育因素，实现知识传授和品德教育相结合。比较科学的做法是：任课教师把学科知识中涉及到品德层面的内容通过隐性的方式启发学生。生活性和欣赏性是各学科渗透德育教育必须遵循的原则。生活性就是要规避学科德育教育的概念化、程式化的教法，坚持德育生活化的教育原则，使德育教学活动在生活情境中自然展开。欣赏性原则是学科德育渗透的又一原则，让美育贯穿学科德育渗透的全过程，让学生逐步认识到品德教育是一个寻找美的过程，是可以欣赏的过程。
2、率先垂范，构建和谐师生关系。
教师的示范在教学活动中的作用是不容置疑的。所以在德育工作中，要积极发挥教师的示范性原则，通过教师的言传身教来对学生进行教育。例如，学校要求学生着装得体，不穿奇装异服时，如果教师本身做不到；让学生为灾区捐款捐物，老师却是事不关己高高挂起。当教师不能够率先垂范的时候，学生的内心就会对教师的品质修养产生怀疑。只有当教师以良好的道德和行为习惯去影响和感染学生的时候，学生才会“亲其师、信其道”，才会从心里信服老师的言行，听从老师的教育。在树立高尚的品德情操的同时还需要建立起和谐的师生关系，可以从以下三点进行切入：
首先，教师要观察入微，善于发现学生的优点，尤其是思想比较落后学生的长处，适度适时表扬，激发他们的积极性；
其次，做学生的知心朋友，关心学生的生活、学习和家庭，与他们谈心，走近学生的内心世界，与他们共甘苦共患难；
第三，要学会尊重学生、爱护学生，不伤害学生的自尊心，不用过激语言教育学生，适时提醒，善意规劝反而会收到更好的教育效果。
教师是联系学校和家庭的纽带，是德育工作中的桥梁和枢纽。想要成为优秀的德育工作教师，不但要坚持自身修养和业务能力的提高，还要更多的关注教育实践，总结经验。在对学生进行德育工作时要倾注更多的爱心、耐心和细心，让学生感受到温暖，感受到师者的尊严与素质，教育学生的综合素质不断提高，更好的实现中职德育工作的目标，为国家的职业教育培养更多高素质的优秀人才。
参考文献：
[1]周济。以科学发展观统领教育工作全局[J]。中国高等教育，2005。
[2]朱小蔓。面对挑战：学校道德教育的调整与革新[J]。道德教育研究，2005。
[3]魏书生。班主任工作漫谈[M]。漓江出版社，1993。
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