信息技术教育的重要性及路径论文
一、教学方法的精心选择
1．以“任务驱动”贯穿教学过程
“任务驱动法”能使学生明白今天学习了什么，学会了什么，并知道所学知识有哪些用处。教师将学生置身于一个个典型的信息处理“任务”下，引导学生循序渐进地完成这些“任务”，从而使学生形成清晰的思路和知识脉络，培养学生分析问题、解决问题以及处理信息的能力。
2．推行协作学习法
信息技术课本身是技术课，教师可在教学中创设一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学习环境，将有效提高教学质量。
二、教学过程的优化
传统的教材缺乏灵活、有趣的教学情境，信息技术教育更不能照本宣科，教师应采取一系列措施来培养和激发学生的学习积极性。
1．优化导语设计
教师应设计能够激发学生好奇心和兴趣的导语来导入新课，拉近学生同教材之间的距离，使导语真正成为一堂课成功的铺垫。
2．开展竞赛活动
有益的竞赛活动能提高学生的学习兴趣，促使学生主动接受知识，树立“我是课堂主人”的观念。
3．转变教学模式
由传统的“我讲你听”的教学模式转变为“我们共同来操作”的教学模式。教师可以结合教学内容，边讲授、边操作，并利用一些辅助教学的CAI课件开展“讲授+演示”的信息技术教学。
4．采取“两策略”开展学习
“两策略”就是精讲多练的策略和合作学习的策略，是教师与学生共同探究知识，让学生自主发现，进而掌握知识的过程。笔者认为，这种教育模式比传统的耳提面命的讲授更有利于培养学生的.学习能力。
三、实施素质教育的先决条件
教师是学校教育的主力军，是教学改革的探索者和实践者。教师一方面要朝“一专多能”的方面发展，通过学习实践，提高自身的素质、业务水平和教学经验；另一方面，教师也应自觉参加学校组织的各类培训，提高现代化的教学意识，掌握现代化教学理论，从而更好地为信息技术教学服务。
作者:魏怡 单位:江西省赣州市安远县龙布中学
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