谈优良班集体的培养论文

谈优良班集体的培养论文

　　班集体形成的快慢，学生思想品德和整体素质的优劣，与班主任的工作好坏有着密切关系。因此，班主任必须了解优良班集体形成的条件，认真研究自己工作的对象，以不断探索组织和培养班集体的方法和途径。

　　一、班主任的职业道德是形成优良班集体的外部条件

　　班主任的职业道德是教师职业道德在班级工作中的拓展，是班主任工作中必须履行的行为规范和道德准则的总和，其核心内容是班主任对待学生的道德。班主任对学生的道德集中体现为“爱”。爱学生是班主任工作的基础和前提，要热爱学生，热爱班集体，热爱班级管理工作，也就是要有强烈的事业心。具备做好学生工作的事业心，也就具备了从事班主任工作所必需的强烈的爱好、浓厚的兴趣。中学生正处在长身体、增知识的关键时期，中学时期也是他们世界观、人生观、价值观的形成时期，引导和教育他们需要班主任付出艰巨、复杂以及创造性的劳动，特别是那些“差生”或“双差生”，更需要班主任付出热情和心血。

　　二、了解并研究班集体每一个成员是形成优良班集体的前提和基础

　　谈话法是班主任有目的、有准备地了解学生的情况、掌握学生动态的一种获取信息的方法。与学生谈话是班主任一项最经常性的工作。与学生谈话时要注意以下几个方面的问题：一是要注意谈话的态度，做到民主、亲切、诚恳。谈话要以诚相待，创设民主和谐的气氛，让学生自然流露自己的心里话。二是谈话中要讲究技巧，循循善诱，多用启发式，对不同的学生用不同的方法。与男同学谈话时要坦率一点；对女同学则要含蓄婉转一点。三是要选择好的地点，谈学习上的事情在办公室较适宜，而解决思想问题，则最好在校园内，或在放学路上，特别要注意不要在其他老师在场时批评学生。

　　家访是班主任校外工作中最重要的一个方面，是班主任了解学生情况，沟通与学生家长联系的一种重要形式。做好家访工作，可以收到意想不到的效果，某些同学可能因为老师的一次家访而影响自己的一生。平时学习不认真刻苦的同学可能因班主任一次家访而改头换面，在以后的学习中取得较大的进步。

　　三、科学的方法是建立和培养优良班集体的保证

　　1.树立共同的奋斗目标

　　确立具体奋斗目标时，要针对班级的原有基础和现状，有的放矢，着力纠正存在的重点问题。确立班集体奋斗目标应注意几个问题：一是确立班集体奋斗目标要注意民主参与，使奋斗目标成为全班的意见，并内化为每位同学的自觉行为。二是提出的奋斗目标要具体明确，要有层次性。大目标提出以后，还要制定实施过程中的具体目标或阶段目标，而且阶段目标要更明确、更具体，让学生易于执行。三是狠抓奋斗目标的落实。目标只是一种理想中的结果，要让其成为现实，必须做大量扎实有效的工作，因此目标提出后，必须狠抓落实。 2.建立强有力的班集体领导核心

　　要建立一个优良的集体就必须要有一支团结合作、热心集体工作并有较强工作能力、在集体中有威望和影响力的骨干队伍，这支队伍便是班委会。建立班集体领导核心，关键要抓好选拔和培养这两个主要环节：选拔好班干部是建立班集体领导核心的组织保证。因此，要把那些思想素质好、作风正派、工作热情主动、工作能力强、学习目的明确、学习成绩优良、在学生中有一定威信并有较强的创新意识的学生选拔到班委会中来，其中特别要注意班长和团支部书记的选配，作为班集体的主要领导者，他们的素质如何将影响班级整体工作。

　　3.建立健全必要的班级规章制度

　　班级纪律是班级每个成员学习、生活的行为规范和准则，是实现共同奋斗目标、建立优良班集体的有力保证。班级的纪律是以规章制度的形式出现的。班级规章制度主要有两大类，一类是学校制定并贯彻的班集体建设制度和《学生手册》所规定的学生个体行为规范；另一类是本班所制定的一些制度和规范，对班集体工作而言，有《主题班会制度》、《团支部工作条例》、《笔记工作条例》、《宿舍条例》等等，对学生个体来说，有《学生素质综合测评实施细则》、《早操自修检查标准》等。在这两类制度中，前者是后者的必要指导，后者是前者的有益补充，二者是有机的统一体，班级内部政策不应与学校要求相矛盾。

　　4.开展丰富多彩的集体活动

　　班集体是在集体活动中培养起来的。班级活动是形成班集体、培养集体意识、造就优良班风的重要手段。开展班集体活动应注意的问题有：

　　(1)以学习为中心、以“三好”为目标、以争先创优为动力，开展形式多样的学习教育活动。可以通过举行演讲会、诗歌朗诵会、英语会话、辩论会等活动培养学生的思辩能力、口头表达能力和阅读能力，可以通过组织学理论、学雷锋小组以提高学生的政治思想素质和为人民服务的本领。

　　(2)开展班集体活动要精心策划，周密考虑，充分调动每位学生的积极性，以增强集体活动的凝聚力和吸引力。

　　(3)班集体活动要充分考虑学生的特点，尽量照顾班级成员的兴趣爱好，做到集思想性、知识性与趣味性于一体，寓教育于活动中，使每位学生都能在活动中接受教育，经受锻炼，从而增强他们的集体荣誉感和归属感。对于有特长的学生，要尽可能为他们创造条件，使他们的特长得以发展，并为集体服务。(4)重视班级活动的总结和提高。平时班主任要注意积累活动素材，和学生干部一起将成功的活动形式加以总结，作好活动的详细记录，必要时还可以编班级日志。

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