班主任工作实践与探索论文

班主任工作实践与探索论文

　　【摘要】班主任作为班级管理的组织者、教育者、教与学双向交流的信息员及学生学习、生活、娱乐的辅导员，肩负着引导、辅导和帮助学生更好地学习的责任。这就需要班主任对学生进行大量的艰巨的思想工作，回顾近年来的实践，结合学生的思想工作，笔者从四个方面对班主任工作进行了探索。

　　【关键词】班主任 学生 思想工作

　　一、熟悉学生

　　熟悉学生，把握脉搏，这是做好思想工作的前提，近年来，我所接触的学生大体有四种类型：一是积极进取型。这类学生有理想，有抱负。求知欲强，既刻苦勤奋学文化，学专业技能，又谦虚谨慎，守纪律，讲文明，各方面得到全面发展。二是不稳定型。这类学生主观上要求进步，对学习有兴趣，可心理调节功能欠强，意志薄弱，分析问题能力较差。三是得过且过型。这类学生学习目的不明确，无远大志向，也缺乏拼搏精神，学习不认真，做人不严肃，依赖思想，侥幸心理严重，认为混张文凭了结。四是自暴自弃型。这类学生有很大的心理缺陷，只图眼前快乐，对学习有厌倦冷漠情绪。产生对学习的反感和逃避的行为，并无视组织纪律，对自己能否毕业满不在乎。

　　具体工作时，必需深入细致及时地掌握学生的思想动态。と说乃枷胧蔷常变动的，光靠班主任本人来掌握学生的思想动态难度很大，只有通过方方面面的了解，才能得到准确的信息。

　　一是坚持让学生自己说，要求学生每周写周记，让学生写所见所闻所思所感。对学生写的周记，我都是仔细地批阅，因为这是他们内心情感和内心需求的显露，是直入他们内心与他们交流的最好途径，只有让他们感到老师的关爱，才能让他们信任你，进而关心班级集体等等，而我也从中对反映问题的情况做到心中有数。

　　二是设立班干部值周制和寝室室长制。班主任不可能时时都跟着学生，所以发挥骨干作用，加强日常管理，特别是八小时以外和校外管理尤为重要。我要求班干部值日时对班里的好人好事和违纪情况进行登记，并作为每周班会讲评的内容。重要情况，及时上报。每个宿舍有两个室长，负责检查督促宿舍卫生及人员管理，并组织评比。晚上不按时熄灯、对讲话不听劝阻的，第二天报告班主任。通过设立班干部值周制和室长制，使班级和宿舍的卫生、纪律情况迅速步入了正轨。在上半个学期的评比中，班级总分、男生宿舍、女生宿舍卫生第一名均被我班夺得。

　　二、明确思路

　　1。树立服务观念

　　树立思想工作为学生服务，为经济建设服务，为改革开放服务，为21世纪服务的观念。

　　2。突出工作重点

　　思想工作的重点应放在培养学生具有良好的竞争意识，协作意识，质量意识，服务意识和奉献意识以及坚强的意志，健康的情感，上进的思维和优良的品德。

　　3。坚持求实原则

　　根据现阶段中等职业学生思想开放，思维活跃，本质较好，但基础较差，知识面窄，应予全方面开发、培养的现状。思想工作应坚持实事求是的原则，因人而宜，因势利导，讲究实效。

　　三、因势利导

　　1。大力扶持先进学生

　　对起点较高的先进学生，要大力扶持，目标值要高，可充实到班（团）干部队伍中去锻炼、培养，并进行严格考核，对班（团）干部考核内容，从定性转向定量，将指标逐一分解，计分考核，作为每学期或学年评定优秀学生干部的依据。

　　2。积极引导一般学生

　　对于想进取，又彷徨；想努力，又徘徊；想奋发，少毅力的多数学生，采取的策略应是积极引导，对这些学生的思想工作重点应该是理想教育，前途教育。本世纪，科学技术突飞猛进、产品更新换代日益加速，快节奏、高效益，将是社会主要特征。而作为二十一世纪的岗位工人，只有不断学习，知识不断更新，方可跟上时代步伐。因此，作为在校学生，必须有远大目标，为祖国的现代化建设学会学习，以此来激发学生奋发向上，勇往直前的青春活力。

　　3。耐心帮助后进学生

　　后进与自卑是一对孪生体。后进学生虽然是少数，但绝不能忽视，放任自流，让惰性蔓延，让无政府主义泛滥，一则贻误他们的前途，二则影响班级整体风貌，对这类学生，应帮助他们正确认识自己，确立新的自我观念，具体可放在择业教育上。通过实事求是地评估自己，对自己的能力和优势有一个清晰的认识和客观的评价，给自己恰当定位，摔掉自卑心理，激励学生抛掉幻想，放下包袱，丢掉自卑感，树立一种别人能做到的，自己也能做到，暂时又做不到的，创造条件做到的信念，不断地超越昨天，无止境地超越自己。思想工作能收到如此效果，那么，班级形成群众向上的格局就不再是一句空话。

　　四、讲究技巧

　　1。学会探索。探索学生的内心奥秘，这是需要下功夫的，也需要有相当的心理学根底。要勤观察，多了解，深入学生，作调查研究，从学生的谈吐，学习生活习惯来分析学生性格；没有老师的情况下，学生的种种表现来掂量学生的品味；从学生的人际交往，集体活动中寻找学生的心理障碍，班主任可从教室、操场、宿舍及其它各种场合探索学生内心世界微妙的变化。

　　2。学会谈心。老百姓将老师喻作“吃开口饭”的人。不错，会说话是老师的基本技能。找学生谈话，通过语言交流，是做学生思想工作的主要形式。可学生性格各异，是在大庭广众面前开门见山谈呢？还是选个地点、时间慢慢聊呢？是严声厉色，还是和风细雨？这是个值得注意的问题，以我之见，不管采用办公室、课外场地、宿舍、学生家庭等何种谈话环境，还是采用正面灌输，侧面引导，反面警示等何种谈话方法，应因人而异，不拘一格。至于谈话的对象和频率可采用期初、中、末普遍谈，出现苗头及时谈，重点学生预约谈，后进学生反复谈。这样可收到转满意的效果。对于后进学生，更多倾注更大的关心和帮助，精诚所至，金石为开。

　　3。学会跟踪。事物总是一分为二的，提高转变学生的思想也不是一朝一夕的，学生的思想受外部环境的影响及内因而变化，今天在老师面前的承诺，有可能在行动中体现不出来，因此，要学会跟踪，要提高学生的承诺率，换句话说，做学生的思想工作，要持之以恒，一环扣一环，用心走好学生每只棋，方能下活全班一盘棋。

　　从学习做学生的思想工作，学会做学生思想工作到善于做学生思想工作，这一过程也是一个从实践到认识，再从认识指导实践的过程，这就要求班主任百尺竿头，更进一步，因此，我深深体会到，人民教师要注重职业道德的修养，从速提高目前教师队伍整体素质，以人育人，以德育德，真正做到严谨治学尽师责。

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