中职篮球教学质量提升策略论文

中职篮球教学质量提升策略论文

　　摘要：篮球课程作为一项重要的体育专项课程，其对于学生综合素质有着较高的要求，所以，行之有效的教学手段是推动篮球课程教学顺利实施的关键所在。本文系统阐述了当中中职院校篮球教学中存在的教学模式单一、教学理念落后以及重视程度不足的问题，并从树立正确教学理念、优化教学资源、完善教学方法、组织竞技活动等方面探究了中职篮球教学质量的提升策略。

　　关键词：中职院校；篮球；教学质量

　　当前，中职体育课程教学主要目标是引导学生开展正确的身体锻炼，因为中职生的身心发展依然不够成熟，因此，体育教学中有必要开展多元化的健康教育。篮球因为本身具备了技巧性、竞技性以及游戏性的特征，在中职体育教学中占据了极为重要的地位，与此同时也是广大中职师生普遍喜爱的一种运动项目。所以，中职院校的篮球教学工作中，如果能够实现和健康教育的有效融合，必然能够在推动学生健康教育的基础上，提升篮球项目的发展。

　　1中职篮球教学中存在的问题

　　1.1教学模式单一

　　在中职篮球教学过程中，存在着教学模式单一，教学方法不够理想的问题，有效降低了学生学习篮球的兴趣。篮球运动作为一项特点鲜明的体育运动，其娱乐性有助于缓解学生的课业压力。在中职篮球教学活动中，教学方法与教学模式能够对学生的学习兴致产生直接的影响，单一化的教学方式很难有效提升学生对于篮球学习的兴趣，也不利于提升篮球教学的质量。

　　1.2教学理念落后

　　随着信息技术的快速发展，借助互联网工具学生能够了解到各种各样的前沿信息。因此，假如体育教师依然沿用着传统的教学理念，使用着落后的教学方式，将会激发起学生对于学习的厌倦性，影响篮球教学活动的顺利开展。因此，体育教师要注重与时俱进，使用全新的知识来不断丰富自己，实现篮球教学方法的创新。

　　1.3重视程度不足

　　中职院校在发展的过程中，依然受到应试教育的影响，不管是学校亦或是家长都关注学生的文化成绩，无视学生综合素质的提升，这对于学生全面发展会产生不利的影响。此外，中职院校过度压制体育课程，也会在某种程度上压抑血神的个性，降低学生其他课程学习的积极性。目前，很多家长以及教师普遍认为体育课程就是带领着孩子玩耍，将篮球运动和娱乐等同在一起，开展篮球教学将会极大的分散学生的注意力，同时会浪费学生的时间，其实不然，篮球运动不单单可以实现强身健体的目标，同时还能够充分提升学生团队协作意识以及竞争意识，同时对于学生创造力的培养也有帮助。所以，教师要充分认识到篮球教学本身的重要性。

　　2中职篮球教学质量的提升策略

　　2.1树立正确教学理念

　　如果想要提升中职篮球教学质量，需要从认识上有所提升，确立正确的教学理念。首先，中职院校需要重视篮球教育工作，帮助教师认识到篮球教学在学生身心健康发展中扮演的重要角色。其不单单能够使得学生保持愉悦感，同时也能够提升学生的综合素质，有助于学生以后的学习、发展。其次，中职院校可以定期组织篮球比赛，鼓励学生积极的参加，使得学生能够对篮球运动产生浓厚的兴趣。还能够通过张贴宣传海报的方式，引导学生了解篮球的相关知识，从而喜欢上这项竞技运动。所以，想要提升篮球教学的质量，体育教师需要确立正确教学理念，有效提升篮球教学的质量。

　　2.2优化教学资源

　　确立正确篮球教学理念对于中职院校篮球教学质量的提升有积极的推动作用，但是单纯转变观念还远远不够，想要真正提升篮球教学质量，要有丰富篮球教学的相关资源，优化当前已经存在的篮球教学资源。首先，从中职院校的角度来看，增加体育设施资金投入，完善篮球教学相关配置以及基础设施建设。比如，增添篮球设备以及修建篮球场地等，利用多种途径实现对教学资源的极大丰富。在不断完善篮球基础设施的同时，学生也能够从态度上转变对篮球运动的看法，并有效提升篮球学习的积极性，有助于课堂教学效率的提升。其次，具备专业素养的体育教师，能够在一定程度上提升学生学习效果，充分调动学生学习的主动性，激发学生篮球学习的热情。所以，学校要注重培养专业素质过硬的篮球教师，从而提升篮球课程的教学质量。

　　2.3完善教学方法

　　中职教育因为其本身具有强烈的特殊性，学生组成的结构相对复杂，学生的能力存在差异性，如果使用统一化的教学方法，将无法实现最终的教学目标。这就要求教师能够针对学生的实际情况采用差异化的教学方法，也就在系统掌握学生个体差异的前提下，按照学生学习习惯、能力以及身体素质的不同，对学生开展分层次与分组教学，每个小组以及层级设定不同的教学目标以及教学任务，实行动态化的管理形式，以此帮助学生掌握篮球技能，提升教学实效性。比如，在篮球教学之前，教师可以摸清学生的具体情况，掌握每个学生的运动水平、身体素质以及学习能力，然后按照教学难度开展差异化的教学，将心理素质与身体素质相对较好的学生聚集在一起，分成A组，将心理与身体素质一般的学生聚集在一起，分成B组，将那些身体与心理素质较差的学生归为C组。对于A组学生，教师可以给予他们一些拓展性的训练，帮助他们制定更高的目标，有效提升其篮球能力。对于B组学生，教师可以注重训练他们的篮球基础技能。对于C组的学生，教师则主要以鼓励作为主要内容，培养以及激发学生学习的积极性，克服在学习中所遇到的各种障碍，对于情况相对特殊的学生则要使用单独辅导的形式，开展动态化差异管理，按照学生学习表现，对教学层级进行灵活性的调整，提升教学的质量。

　　2.4组织竞技活动

　　篮球作为一项强调对抗性的运动，同时也是体育比赛的重要项目。所以，针对中职学生所开展的篮球教学活动，不仅要培养学生基本的篮球技巧以外，还需要让学生把理论知识与实践活动相结合，提升学生篮球竞技方面的意识。这就要求体育教师要为学生营造更多体育活动的平台以及机会，使得学生能够摆脱单一化的枯燥训练，在形式多样的比赛项目当中，表现、展示以及超越自我的运动激情，同时有助于学生竞技意识的培养。

　　3结语

　　总而言之，篮球运动作为重要的体育专项课程，受到了学生的广泛华你用，其对于提升学生的综合素质有一定的推动作用。中职体育教师，需要加强篮球教学意义的认知，在教学实践过程中，不断总结与摸索最为有效的篮球教学方法以及形式，有效提升教学的质量，充分培养学生学习篮球的兴趣，掌握更加系统化的运动技能，培养学生竞技意识，提升其社会竞争力。

　　参考文献

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