英语 将词汇和语法进行到底

英语 将词汇和语法进行到底

导语：考研英语 将词汇和语法进行到底。进入五月份，同学们已经陆续进行了词汇和语法学习。在词汇方面，通过有计划地输入新词汇和巩固原先已经掌握的词汇，同学们能够明显感受到自己在词汇学习这一块取得的进步。而有了一定数量的词汇输入，多数同学会发现自己对考研英语的进一步准备有了一些底气和信心。但是对如何去巩固词汇的学习成果和进一步夯实词汇基础这个问题，许多同学仍存在疑问。在语法方面，通过认真学习相关的语法知识，很多同学更真切地体会到了考研英语的语法要点，一方面对于语法知识充满渴求，另一方面在具体学习过程中存在一些困难，尚待解决。针对同学们存在的疑问和困难，结合考研英语学习的阶段性任务，就基础阶段后期如何进行词汇和语法学习考研教育网小编给出如下建议。

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一、词汇方面

在基础阶段前期，同学们学习考研词汇经历了从不知到知、从只知其一到不但知其一而且知其二、知其三的过程。对英语词汇的学习，同学们体会到的是一个由易到难、由浅入深的渐进式学习过程。在这个过程中，同学们在单位时间内集中输入词汇，充分发挥了大脑的短期记忆效用。在基础阶段后期，即5-6月份，大家需要对自己之前花大力气背诵过的词汇进行一次重新梳理，让自己能够对考研词汇的拼写、发音、含义和用法有更为深刻的记忆。具体来说，在5-6月份应该从两个方面来深化对词汇的记忆。

第一，重温词汇书本，从词形、词义和词法的角度把握词汇，这涉及眼、口、手、耳、脑并用，充分调动自己学习词汇的主观积极性。这一阶段对词汇的学习是复习和巩固，所以节奏上需要有所加快，遇到一个单词，扫一眼，快速朗读一遍，之后动手默写一遍，在大脑留下印记。如果能够下载词汇书的音频，可以在复习完当天的单词之后，再听听词汇音频，听的时候可以努力回忆词汇的拼写、发音、含义和用法。通过这种方式，全方位地调动自己的感官，达到良好的学习效果。

第二，进行适当的阅读练习，在阅读练习中激活自己的词汇储备库，触发自己对词汇的联想，让自己能够在句子和篇章中体会一个个单词和词组的用法。由于词汇只有在句子和篇章中才能有其确定无疑的含义，所以同学们在具体的句子和篇章中去体会词汇的用法是掌握词汇的有效方式。考研|教育、网

二、语法方面

在基础阶段前期，同学们对考研英语中高频考查的语法点进行了初步学习，对各语法点的知识有了一定的认识。进入基础阶段的后期，同学们需要对自己之前接触过的语法知识进行二次复习和巩固，深化理解，培养自己的语法意识。马雪军老师建议考生从以下三个方面来复习和巩固语法知识。

第一，对通过一遍复习已经基本理解的语法知识点，同学们需要做的是增强自己识别这些语法点的能力和提高自己运用这些语法知识进行句法分析的熟练度，完善自己对这些知识的理解和掌握。比如，对句子的基本结构形式“主语+谓语+宾语”需要有非常强的辨识能力，并能够运用这一基本结构对平常遇到的句子进行句法成分分析。

第二，对经过基础阶段前期学习而尚存疑问的语法知识，同学们应该进行深度复习，即首先从定义上去加深对语法知识的理解，然后通过实例对相应语法规则的适用性进行充分了解，再将这些语法知识运用到自己遇到的句子中去，帮助自己进行句法结构分析，从而实现对这些语法知识的真正理解与掌握。

第三，对在基础阶段有所了解但了解尚未全面的语法知识，需要予以完善。比如，对“as”的语法功能，很多同学的认识就不够全面，有些同学对“as”作介词表示“作为”的用法比较了解，但是对该词的其它几种用法就相对陌生，如作连词，引导方式状语从句，表示“像；按照”、作连词，引导时间状语从句，表示“当……的时候”、作连词，引导原因状语从句、作连词，引导让步状语从句、作关系代词，引导非限制性定语从句等则不那么熟悉。对这类情况，就需要及时地查漏补缺，使自己全面掌握相关的语法知识，避免对语法知识学习出现遗漏。

最后，希望大家在基础阶段后期能够沉下心，踏实细致地完成对词汇和语法知识的复习和巩固，温故而知新，真正打好词汇和语法两大块的基础，助力推进下一阶段的复习。

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