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【推荐】七年级历史教学工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的七年级历史教学工作计划，希望能够帮助到大家。
七年级历史教学工作计划1
一、学期教学目标
教育必须以人为本，教学必须以学生为中心。
1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史发展的基本线索，又要了解重要历史事件，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。
2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会发展规律教育，进行国情教育、爱国主义和国际主义教育，进行革命传播和道德情操教育，培养学生为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感。
3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法，培养学生观察和分析问题的能力。
二、教材分析
内容：历史知识的知识点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特别是每一个具体历史事件的时间，人物事件的因果是教材的知识点。
本册分为四个单元，叙述我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外，其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，培养良好习惯却起着重要作用。
重点：
第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；
"人文初祖"---黄帝
第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴
第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的.措施；
汉武帝的大一统；秦汉文化
第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革
难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；"人文初祖"---黄帝
第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴
第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化
第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革
三、学生基本情况分析
学生情况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远，比较陌生，学生掌握起来就有一定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进行思想教育，讲清学习历史的重要性，另一方面注意：激发培养学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步提高他们的学习能力。
四、改进教学的措施及教学中应注意的问题
1、改进教学的措施、设想：
（1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史知识在古今中外应用的实例，懂得"读史使人明智"的道理，另一方面注意激发并培养学生的学习兴趣，采取灵活多变的学习方式，密切历史与现实生活的联系，调动他们学习历史课的积极性。
（2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增添直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学习兴趣，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习兴趣，通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长知识，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等，帮助学生理解历史现象，发现历史规律。
（3）改变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注重学生的综合历史能力。
（4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，采取自我总结，互相交流，教师推荐等形式，找出适合学生的记忆方法。
2、教学过程中应注意的问题：
（1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。
（2）不能求传授学生多少知识，而应培养学生的能力，教给学生如何获得知识。
（3）教学方法要灵活多样，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。
（4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。
（5）充分利用新教材的特点，激发学生学习兴趣。
五、实验课题及方案：
自主、合作、探究的教学模式实验与应用；
方案：
1、认真贯彻历史新课程标准
2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。
3、学习自主探究合作的教学模式的理论。
4、教学中试用自主探究合作的教学模式。
5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。
六、教学业务学习及有关教学活动的安排：
1、业务学习
（1）学习《历史新课程标准》，加强自身业务，使自己的专业知识达到精深和广博，以适应教育教学的需要。
（2）认真学习本学科教学大纲，对照历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。
（3）认真学习研究教育理论。理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经验等，并认真做好学习笔记。
（4）认真学习他人教育教学先进经验，取人之长，补己之短，积极参加各项业务活动。
2、教学活动
（1）听课、评课、说课。
（2）组织历史活动小组，兴趣小组。
（3）分班举行历史故事会。
七、培优补差措施：
1、培优措施：注意调整他们的学习情绪，使之始终保持旺盛的学习热情，经常开展知识竞赛活动，培养他们的竞争意识。
2、补差措施：对待学生要做到耐心引导，不讽刺不歧视，坚持正面教育，建立平等的师生关系，确实把学生当做自己的服务对象，帮助他们认真分析差的原因，鼓励他们相信自己，增添信心，培养他们学习历史的兴趣和求知欲。
七年级历史教学工作计划2
一、指导思想
围绕本学期学校工作计划要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、 学生基本情况分析
七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
三、教材分析
1、教材特点
本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价
四、教学目标：
1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的'各方面素养。
五、主要措施
1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
3、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确；；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。
4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
7、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
六、教学进度
新教材历史第二册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
七年级历史教学工作计划3
一、学情况分析
本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析
依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
二、教学目标
1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的'国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教，提高成绩。
四、具体措施
（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；
（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。
（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。
五、进度安排
本学期总课时为38课时，每周2课时。
第七周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾
第八周：秦王扫六合；伐无道诛暴秦
第九周：大一统的汉朝；复习
第十周：复习，期中考试
第十一周：期中考试情况总结；两汉经济的发展
第十二周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路
第十三周：昌盛的秦汉文化（一、二）
第十四周：秦始皇功过的辩论；单元回顾
第十五周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发
第十七周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾
第十八周：复习
第十九周：复习
第二十周：复习，期末考试
七年级历史教学工作计划4
一、学情分析
对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比较有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。
二、教材分析
本册教材以时间为顺序，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、教学措施
1、转变学生的学习方式
新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习，培养学生自主学习习惯和自主学习能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的`合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。
2、教师为主导、学生为主体
课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。
四、课时分配
第一周：历史导言课
第二周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活
第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡
第四周：灿烂的青铜文明；春秋战国的纷争
第五周：国庆假期
第六周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾
第七周：秦王扫六合；伐无道诛暴秦
第八周：大一统的汉朝；复习
第九周：复习，期中考试
第十周：期中考试情况总结；两汉经济的发展
第十一周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路
第十二周：昌盛的秦汉文化（一、二）
第十三周：秦始皇功过的辩论；单元回顾
第十四周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发
第十五周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾
第十六周：复习
第十七周：复习
第十八周：复习，期末考试
七年级历史教学工作计划5
一、指导思想
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、学生情况分析
七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。 3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
五、教学进度
这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
第一周：说在前面的话；我们的远古祖先
第二周：原始的农耕生活；神奇的远古传说
第三周：单元回眸；夏传子家天下
第四周：公元纪年法；西周的分封
第五周：国庆长假
第六周：甲骨文与青铜器
第七周：春秋战国的`纷争；战国时期的社会大变革
第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣
第九周：历史文物仿制活动；单元回眸
第十周：复习、中考
第十一周：中考情况总结；六王毕四海一
第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统”
第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物
第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术
第十五周：单元回眸；三国鼎立
第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合
第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术
第十八周：单元回眸、复习
第十九周：复习
第二十周：复习、期考
以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。
七年级历史教学工作计划6
一、指导思想
本学期七年级历史课程准备小组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和专业素质，相互学习，认真准备课程，每节课，结合教科书的特点，开展研究学习活动，在教学中，不仅注重基础知识教学，而且注重学生能力的培养。
二、学情分析
七年级学生思维活跃。经过上一期的学习，他们掌握了一定的历史学习技能，一定的历史基础知识，一定的历史事件分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。然而，他们的部分思想相对严重，不重视历史学习，学习态度不够正确。
三、教学进度安排
本学期共20周，期中考试第十周，期末考试第二十周。
四、具体措施
1、纠正学生的学习态度，注重历史学科的学习，让学生以学习为主要知识，教学生学习历史的方法，努力提高学生的学习兴趣，让学生热爱学习，简单地教每一节课，注重学生能力的培养。
2、课程准备小组将根据学校的.要求，认真开展新课程的课程准备小组活动。每项活动都应确定本章的内容，确定重点、难点和教学方法，轮流发言，发表专题演讲和讨论，以便更好地理解教科书，提高教学效果。
3.统一进度，统一备课内容，统一考试题目，统一重点难点。
4.在备课组开展相互学习活动，相互听课，探索教学模式，共同完善。
五、教学设想
1.历史教学应充分体现时代精神、现代化、世界和未来。正确描述和分析历史，实现思想科学、观点和材料的统一。
2.继续深入课堂教学改革，做好高效课堂提升工作。在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立以学为主体、以教为主导、以学为导向的教学理念，充分突出学生的主体地位。树立全面发展、积极发展的教育理念，坚持教学与教育的统一，提高课堂效率，重视学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生积极探索新知识，提高学习质量和学习效率，尝试历史活动课程的教学。
3.开展历史第二课，培养学生学习历史的兴趣，提高学生的表达能力，综合分析、比较和总结问题的能力，举办历史讲座和故事会议。跟踪指导，与学习困难的学生交谈，解决学习不良的原因，因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
七年级历史教学工作计划7
本学期，我担任七年级5个班的历史教学工作，根据学校要求和本学期的特点，结合七年级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会学习历史知识的一些方法，提高学生学习成绩，计划如下：
一、指导思想
本学期将根据学校工作要求,以全面推进素质教育教学为指导,在学校教务处的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
二、基本情况
（一）学生情况分析
七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。五个班每个班级人数多，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
（二）教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史上册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容
本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共24课。
本教材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
三、任务目标
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
四、主要教学措施：
1.夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的`能力。
2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体,网络等进行辅助性教学。
4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
五、周教学安排
第一周1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活
第二周3神奇的远古传说单元复习检测
第三周4夏传子家天下5公元纪年法
第四周6西周的分封7甲骨文与青铜器
第五周8春秋战国的分争（1）9战国时期的社会大变革第六周单元复习检测
第七周10春秋战国的科技和文化11百家争鸣
第八周复习第一单元
第九周复习第二单元
第十周综合复习
第十一周期中考试
第十二周12历史文物仿制活动13六王毕四海一
第十三周14发无道诛暴秦15汉武帝大一统
第十四周16丝绸之路的开辟（1）17评价历史人物——评秦皇汉武第十五周第三单元复习检测
第十六周18秦汉的科学技术19秦汉的宗教、史学和艺术第十七周20三国鼎立21三国历史故事会
第十八周22北方民族大融合23江南地区的开发24三国两晋
南北朝的科学和艺术
第十九周第四单元复习元检测总结复习第一、二单元第二十周总结复习第三单元总结复习第四单元
第二十一周综合复习
第二十一周期末考试
七年级历史教学工作计划8
一、本学期教学总目标知识与技能
通过学习，使学生了解中国近代时期的历史发展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战争爆发直至南京国民政府的垮台，这一时期的重大历史事件、重要的历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念。
二、过程与方法
组织学生收集、整理历史知识，并能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，形成独立思考问题的能力
情感、态度与价值观
初步培养爱国主义情感，面对压迫勇于斗争、勇于探索的精神。树立对国家、民族发展而奋斗的历史使命感。
三、教学资源分析教材基本结构
这学期主要是进行的是中国近代史的教学，它概述了从1840年鸦片战争到20xx年南京国民政府垮台的.100多年的历史，主要包括两条线索，一是外国势力的入侵以及中国人民的反抗;二是近代化的过程。
四、重点、难点分析
1.不同历史时期之间历史事件的联系。
2.分析重要历史人物对中国近代历史发展的推动作用。
3.合理分析、归纳问题的能力
五、学生基本情况分析
经过初一一年的学习，大部分学生已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比较熟练，语言恰当、准确，具备了一定的分析能力。但还是有些学生分析问题容易偏，成绩不是很理想，课堂上也不是很踊跃。因此，这学期将把教学重心放到这部分学生的身上，调动学生的学习兴趣，巩固基础，提高学生的成绩。
六、教学方法设计
1.采取合作、探究学习的方式，使学生掌握基础的历史知识，发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。
2.采取阶段测试形式，检验学生对知识点的掌握情况和运用能力，及时调整教学方案。
七、教学评价方案
通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况，了解每一名学生的学习情况，进行查缺补漏。注重提高学生对历史问题的分析能力。
八、提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)
1.认真备好每一节课。
2.在解决问题的过程中，不断地提高学生分析问题的能力，同时加强学生对基础知识的掌握
3.提高教师自身的业务和教学水平，多向那些优秀教师学习。
4.对于后1/3学生重点做以下几方面(1)要注重基础知识的掌握。在做习题的过程中，要求他们用大部分的时间去做基础题。(2)在课堂上，这部分学生也是比较容易溜号，因此要多关注这部分学生的听课情况，给他们表现自己的机会。
(3)多关注他们身上小的闪光点，多去表扬他们，帮助学生树立自信心。
七年级历史教学工作计划9
一、指导思想
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、学生情况分析
七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的`课堂知识活动。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标：
1、目标统一，准确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
七年级历史教学工作计划10
新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：
一是减轻学生负担，降低难度；
二是增加启发性和生动性；
三是培养创新实践能力。
本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
一、学情况分析
有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析
依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
三、教学目标
实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：
1、注重学生创新意识和实践能力的培养；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；
2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；
3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；
4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的.人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；
5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯；
6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；
7、从严治教，提高成绩。
四、具体措施
（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；
（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；
（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
七年级历史教学工作计划11
一、工作目标
本学期，学校依据教育局基础教育科最新一年工作思路“以实施素质教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素质，促进学生全面发展，努力开创我县基础教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。
二、教学目标：
1、结合自己的课题《七年级历史学科师生教学活动方式转变的研究》，开展课堂教学活动。继续采用小组合作、自主探究的教学模式。
2、关注学困生，帮助他们学有所得。关注智优生，提高他们的学习能力。为今后的历史学科的学习打下良好的基础。
三、学生情况分析：
七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新鲜感，对本学科知识感兴趣，有一定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。
七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和管理。
四、具体工作及措施：
1、备课
在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对实验教案进行改动，本学期继续撰写课题实验教案。并严格遵守教学常规的规定，认真备课，保证教案的数量和质量。
严格按照学校教学计划要求备课：
①各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案。
②重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学习。
③每节课认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。
④每单元写教学反思、及时写实验后记。每5课时一个实验后记
2、上课
高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。
3、训练、批改和讲评
训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，老师监督，切实减轻学生的课业负担。
批改：学生在课堂上完成训练，及时反馈，及时发现问题，解决问题。课后的作业，要认真及时批改，对学生进行个别辅导。
讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发现问题，解决问题。
4、学困生的辅导
强化为学生服务的`意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。
5、根据学校具体要求，本学期重点抓好学生学习常规的培养工作。
（1）指导学生养成预习的习惯。
（2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。
制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态管理，及时做好记录，以小组为单位，期末进行汇总、评比。
（3）指导学生养成复习的习惯。
利用课前复习提问的环节，督促学生认真复习。对于提问情况，教师及时记录。
（4）培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。
作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交情况及时进行记录，以小组为单位，期末汇总、评比。
五、教学进度安排：
六、个人提高计划
1、认真执行教学计划，将课题研究活动继续深入。认真撰写实验教案。加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个实验后记）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。
2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。
3、积极参加各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。
4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。
尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增添色彩。
5、认真开展师徒结对子活动，帮助两位青年教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。
七年级历史教学工作计划12
一、指导思想
围绕本学期学校工作计划的要求，贯彻自我教育的理念，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。
在全面实施基础知识、能力培养和思想教育三个教育目标的前提下，新课程标准教材七年级历史第二册突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加灵感和生动性；三是培养创新实践能力。
二、 分析学生的基本情况
七年级学生整体水平相似，但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，学习不积极。这些学生正处于身体和知识的阶段，每天都接触社会。他们的一些想法反映了社会现实，他们受到年龄和知识的限制，社会分辨率正在形成。虽然这是一个不确定的想法，但它也会影响他们的行为。教师有责任帮助他们正确理解社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。他们应该经常理解和分析学生的心理和思想状况，以便知道。其次，要认真了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，发现他们的优缺点，在此基础上制定可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时考虑两端。
三、教材分析
1、教材特点
本学期历史第二册选用北京师范大学版教材，集思想、政治、科学、知识于一体。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2、教材内容
本学年，我们继续教授中国古代历史，主要讲述隋朝至明清初的历史时期的兴衰，经济文化的改革发展，共22课，每课一课。
三、教材重点难点
教材侧重于与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化的发展。
难点在于对学生进行思想教育，对历史事件和人物进行评价
四、教学目标
1、通过学习，让学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，了解重要的历史概念，引导学生学习收集、整理和使用相关的历史学习材料，激励学生想象、联想和分析、综合、比较、总结等认知活动。
2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认识历史的总体趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立实现共产主义的崇高理想，肩负时代赋予的社会责任和崇高使命，成为社会主义事业的建设者和接班人。
3.进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素质。
五、主要措施
1、在课堂教学中倡导师生平等、民主人际关系，应尊重学生差异，倡导个性和主体性，鼓励探索真理，在教师的灵感、诱导下，学生发现问题，提出更高的要求，学生有机会发挥个人智力和空间，压力将促进学生积极探索知识，独立思考问题，寻求解决方案。因此，在教学过程中，必须营造良好的氛围，注重师生之间的沟通、互动、思考、知识、情感、思想，形成真正的`学习社区。
2.教材贯穿于一些材料的阅读中。虽然思考不是教材的文本，但它是教材文本的扩展。事实上，它给了学生一定的思考空间，让学生更加独立地学习，这有助于扩大学生的知识面，描述他们的视野，发展他们的智力，激发他们的学习兴趣。同时，还实施了爱国主义教育和人文精神教育因此，教学应充分利用教材，让学生分组讨论，每个人都参与教学活动，如观察、猜测、验证、推理和交流。
3.实现课堂教学目标。统一准确的目标；以内容标准的要求为依据；体现统一要求和个性发展。
4、让学生积极参与课堂教学，如课堂答案、小讨论、故事会议，通过这些活动发展学生的思维潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，也让学生积极复习当天学到的东西。这使学生能够集中注意力，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
5、积极开展历史活动课程，鼓励学习和参与历史小型生产，通过课外书籍、在线参观历史遗迹和名人轶事，扩大历史知识，通过独立学习提高探索和学习能力。加强学生创造精神实践能力的培养。
6.集体备课强化教学质量，让教师互相学习，共享资源，每周集体备课一次。
7.上公开课和听课，课后评价相互促进，提高教学效果。
六、教学进度
新教材历史第二册共25节课，其中新课22节课，单元复习4节课，期中复习2节课，期末复习4节课。
七年级历史教学工作计划13
一、 指导思想
贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。
二、 教学任务和目标
本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。
三、 教材分析
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的`教授。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
四、 学生特点：
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
五、 教学措施
(一)做好教育常规工作
1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
(二)基础知识教学
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。
(三)思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育
我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。
4.进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5.进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
(四)其他工作与学校保持一致。
八年级历史教学进度表
(20xx——20xx年度第一学期)
周次 时 间 内 容
1 周 9、3——9、 第一章：侵略与反抗
2 周 9、10——9、14 第一章：侵略与反抗
3 周 9、17——9、21 第二章 近代化的探索
4 周 9、24——9、28 第二章 近代化的探索
5 周 10、1——10、5 国庆节放假
6 周 10、8——10、12 第二章 近代化的探索
7 周 10、15——10、19 第三章 新民主主义革命的兴起
8周 10、22——10、26 第三章 新民主主义革命的兴起
9 周 10、29——11、2 第三章 新民主主义革命的兴起
10周 11、5——11、9 期中考试
11 周 11、12——11、16 第四章：中华民族的抗日战争
12周 11、19——11、23 第四章：中华民族的抗日战争
13周 11、20——11、24 第五章：人民解放战争的胜利
14周 11、26——11、30 第五章：人民解放战争的胜利
15周 12、3——12、7 第六章：经济和社会生活
16 周 12、10——12、14 第六章：经济和社会生活
17 周 12、17——12、21 第七章：科学技术与思想文化
18 周 12、24——12、28 第七章：科学技术与思想文化
19周 期末复习
20周 1、7——1、11 期末考试
七年级历史教学工作计划14
本学期，我将遵守校教学计划，并积极推进课程改革，以创新的课程结构和全面的教学理念为基础，提高教学水平和语言能力，建立历史学科与其他学科之间的对话能力，努力提高教学的境界，同时实施综合性学习，运用以下教学计划：
一、教材分析
新教材以全面提高学生素质为出发点，体现当代精神和新教育理念。作为教师和学生的教材，旨在激发学生对历史学习的兴趣，重视学生创新精神和实践能力的培养，注重减轻学生学业负担，强调启发性教育，关注历史知识的多方面联系和延伸发展，同时注重培养学生学习历史的方法和技能，以提高学生自身能力。
二、学生状况分析
初一学生刚从小学升上初中，历史作为新学科，大部分同学的求知欲有所增强，课堂纪律表现较好。然而，还存在缺乏综合归纳能力和部分同学学习欠积极的问题。因此，需要培养学生的阅读兴趣，让他们感受到学习历史的乐趣。
三、具体思路
1、加强思想政治和常规管理的工作，重视非智力因素在学习中的作用，对于“学困生”，需要调动他们的学习积极性和自觉性，并提供学习方法指导。
2、理想前途和目的性教育需要加强，同时注重形势教育，以确保学生成功通过考试。
3、加强质量意识，优化课堂教学结构，注重课堂讲解和重点演练，课后做好优化补充的工作。
4、检查和督促薄弱学生，及时发现问题并解决。
5、在复习阶段，制定详细的复习计划，并精心组织复习，以书为本，并提示规律和方法，提高学生解题能力和速度。
6、引入资料和经验，定期向老教师学习并听课。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学措施
1、以改变学生学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和互动学习历史，以培养他们的`探究学习习惯和解决问题的能力。
3、重视情感教育的作用，在课程中充分利用和开发相应资源。
4、深入贯彻课程标准的要求，注重传统知识和能力培养的同时，强化思想教育。
5、采用多种教学形式，充分激发学生的积极性，敢于改革尝试和创造创新，开展多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、根据学生的年龄特征和心理需求，以学生的认知水平为出发点，积极鼓励学生参与历史教育活动。
7、注重多层次、多角度联系，开拓学生视野，深入了解历史学习内容。
8、课堂教学需符合课程标准要求，加强探究式、启发式和讨论式等各种成分，需要学生主动参与，加强媒体辅助教学，尤其要提高对网络教学的重视，全面提高课堂教学效益。
9、全方位观察学生的学习情况，及时提供辅导帮助。
五、改进措施
1、针对高水平学生，要在教学中提高思维品质，帮助他们总结学习经验，进一步提高学习兴趣。对困难学生，应采取有针对性的措施，并通过可行的活动促进学生获得成功体验。
2、在教学时结合图片和资料，让学生更加深入了解历史知识，或利用现代化手段让学生深刻认识历史文化。
3、结合历史教学内容，强化思想品德教育。
4、介绍本地历史名胜、旅游胜地，加深学生对家乡的热爱，培养建设家乡的意识。
5、以小组为单位，开展探究性实践活动，培养学生求真探究的科学态度和坚韧不拔的意志品质，并增强集体主义精神。
六、教学进度
华东版初一历史第一册共分为四个单元，总共24课：
第一单元：中华文明的起源，学习时间为2周；
第二单元：国家的产生和社会的变革，学习时间为3周；
第三单元：统一国家的建立，学习时间为4周；
第四单元：政权分立与民族融合，学习时间为4周。
复习环节。
七年级历史教学工作计划15
一、指导思想。
在学校教学计划的指导下，实施课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科对话的能力，努力提高教学水平；实施综合学习，提高学生.综合分析能力。
二、教学任务及目标。
1.完成七年级下册所学。
2.提高教学质量，争取期末考试综合评价进入全县乡镇中学。
三、基本情况分析。
1.学生情况分析。
七年级历史第二册期考平均分及格率优秀。大多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。
2.教材分析。
第一个单位的繁荣开放社会、教科书内容的安排和教学活动的设计都与隋唐时期的繁荣和开放密切相关。繁荣和开放是反映一个积极社会的两个方面，具有相同性。本单元的8节课，大多数人教版旧教材都能找到相应的内容，也能在新课标中找到相应的知识点。只有第一课《繁荣的隋朝》和第四课《科举制的创立》略显例外。新课程标准中，隋朝内容较少，但略涉及科举制度和科技部分。然而，如果学生想了解为什么唐朝繁荣和如何开放，他们只能从唐朝历史的角度来陈述，恐怕有点苍白。因此，教科书设置了《繁荣的隋朝》一课。文本从政治经济两个方面介绍了隋朝的发展，为学生更好地了解唐朝的繁荣开放奠定了基础。
虽然原有的教学大纲和教材涉及科举制度的建立，但一般不会展开。鉴于科举制度是新课程标准内容标准的重要组成部分，人民教育版七年级第二册教科书专门安排了一整节课，讲述科举制度的诞生、改进和影响。与以往的教学大纲不同，新课程标准以前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官，如何当官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，本课的讨论可以帮助学生深入了解为什么唐诗成就辉煌，为什么唐诗创作能进入黄金时代。
为了突出繁荣开放的主题，本单位的课程很少涉及杨迪皇帝的暴政、隋末农民起义和唐代中后期的历史，包括安史之乱、藩镇分离、宦官专权、唐末农民战争等传统教材。
第二单位实际上涉及民族关系的发展和经济重心的南移两个主题。与第一单元的繁荣和开放不同，它们从字面上到内容都是一样的。在这里，民族关系的发展不仅涉及到民族融合的`内容，也反映了民族政权并立与民族矛盾的一面，都对经济重心南移产生了影响。然而，在有限的空间内简单明了地解释它们之间的关系并不容易，尤其是后者与经济重心南移之间的关系。因此，教科书调整了课程标准内容标准的顺序，首先概述了民族政权并立时代的情况，然后分析了经济重心向南移动的原因，列出了经济重心向南移动的表现，然后分析了宋代的社会特征，介绍了元朝统一的出现和民族一体化的发展。这种安排不仅增强了课文内容的逻辑性，也为教学提供了便利。
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