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二年级第一学期数学教学计划（精选13篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的二年级第一学期数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级第一学期数学教学计划 1
一、教材分析
学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。
1、数与代数领域
认识乘法、乘法口诀
（一） 、认识除法、口诀求商
（二） 、时、分、秒
2、空间与图形领域
认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体
3、统计与概率领域
统计与可能性
4、实践与综合应用领域
本册教材共安排五次实践与综合应用活动。
二、教学目标
1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的`个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商 。
6、初步建立1厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。
10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性 。
二年级第一学期数学教学计划 2
一、班级基本情况：
（一）、学生情况：本班学生71人，其中男生37人，女生34人。活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象表明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。
（二）学生学习情况：男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
三、教学内容
这册教材包括下面一些内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
四、教材分析
(一)、长度单位
本单元是在学生已学过&“比长短&”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
(二)、100以内的加法和减法<二>
本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解。
(三)、角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的.各部分名称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。
(四)、表内乘法<一>
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2&—6的乘法口诀。难点是&“4&”、&“6&”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记2&—6的乘法口诀。
(五)、观察物体
本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生&“按对称轴画出另一半&”等动手实践活动。关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。
(六)、表内乘法<二>
本单元的内容是在2&—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7&—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2&—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。
(七)、统计
本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神。
(八)、数学广角
本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。
二年级第一学期数学教学计划 3
一、本学期教学的指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、学生情况分析：
二年级（50）班学生58名，通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不认真，甚至有懒作业的行为，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。本班优秀学生数不多，差生的面较广。在这两个层次上需要今后赋予更多的爱心，并加强辅导。
三、教学目标：
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形和六边形，感受图形的变换。
3、理解除法的意义，并能用1—6的乘法口诀求商。
4、初步建立两个计量单位：1厘米与1米的长度概念。
5、认识钟表：形成1时、1分、1秒的概念，认读钟面上的时间。
6、学会用方块图表示数据。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学分析：
本册的教学内容如下：
1、数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式、除法的含义、用乘法口诀求商，除法竖式、求几个相同加数和的简单实际问题、平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。
2、认识图形：四边形、五边形和六边形等图形的直观认识。线段的直观认识，常用的长度单位：厘米、米，用尺子量线段和物体的长度。用“第几排第几个”的方式描述物体的位置：南、北、西、东等方向的认识，从前、后、左、右观察物体。
3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简单文件发生的确定性和不确定性。
4、实践与综合应用：快乐的假日活动、有趣的七巧板、量一量、算一算、田园风光。
五、教学重难点
教学重点：熟练地用1-9的乘法口诀口算表内乘除法。
教学难点：用所学的知识解决实际问题。
六、本学期提高教学质量的具体措施。
1、笔算教学与解决问题教学有机结合。
使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及
所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。
3、表内乘法教学体现知识的形成，加强教学过程的探索性。
首先，集中安排表内乘法的教学。乘法口诀仍采用小九九。让学生在理解乘法含义的基础上掌握乘法口诀。第二，在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现知识形成的过程。第三，根据学生的已有经验和知识基础，调整乘法口诀的教学顺序。第四，教学每部分乘法口诀时都将所有相关的乘法算式排列在口诀表的`两边，既便于学生理解一句口诀可以用于计算两个乘法算式，也自然地渗透了乘法的交换律。同时，安排形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。第五，用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。不仅在计算教学中安排相应的估算教学内容，而且注意将估计作为一种重要的思想方法教给学生，并且注意结合其他数学知识的教学进行渗透与培养。、
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
七、本期预期达到目标：
通过本期教学，本班学生数学成绩力争达到及格率100％ 。
八、教学时间安排：
教学内容
课时
认识乘法
（4课时）
乘法口诀一
（18课时）
认识图形
（5课时）
认识除法
（8课时）
口诀求商（一）
（6课时）
厘米和米
（6课时）
位置与方向
（5课时）
乘法口诀与口诀求商（二）
（20课时）
时，分，秒
（5课时）
观察物体
（3课时）
统计与可能性
（5课时）
期末复习
二年级第一学期数学教学计划 4
一、教材分析
这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法;除法的初步认识;用乘法口诀求商;笔算两位数加、减两位数;时、分、秒的认识;平面图形的认识;认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向;线段的直观认识;认识长度单位米、厘米，用尺量线段的长度;统计与概率和实践活动。
二、班级情况简析
二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。
三、教学要求
1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。
3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估计两位数加减两位数的和(差)是几十多，初步体会估计在解决问题时的'作用。
4、联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。
5、认识四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
6、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观察同一种物体。
7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。
8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简单的分析。
9、在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说生活里的事情。
二年级第一学期数学教学计划 5
一、学情分析
这一学期我担任二年级5班的数学课。经过一学年的学习，我们班的学生对数学已经有了一定的认识，全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，重在培养学生的学习习惯，努力使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
具体分析：
在数的.计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
六、教学进度
时间 内容
第1、2周 长度单位
第3周 两位数加两位数
第4周 两位数减两位数
第5周 连加连减和加减混合
第6周 整理和复习、我长高了
第7周 角的初步认识
第8周 乘法的初步认识
第9周 5的乘法口诀
第10周 2、3、4的乘法口诀
第11周 6的乘法口诀、整理和复习
第12周 观察物体
第13周 7的乘法口诀
第14周 8的乘法口诀
第15周 9的乘法口诀
第16周 看一看、摆一摆
第17周 统计
第18周 数学广角
第19周 总复习
二年级第一学期数学教学计划 6
一、本册教材学习的内容与目标
（一）数与代数
1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的密切联系。
2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探索一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经验，体验时间的`长短，培养时间观念。
（二）空间与图形
1．第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能辨认从正面、侧面、上面观察到的形状，发展空间观念。
2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。
（三）统计与概率
1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换想法。
2．通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
（四）实践活动
本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：
1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。
2．把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。
3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。
4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。
5．在操场上，辨认东、南、西、北。
6．观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？
7．做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。
8．唱一首歌，估计用了几分时间。
9．1分你大约能跑多少米？
10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。
11．调查你们小组的同学每天睡多长时间（不到10时、达到10时）。
经历这一系列的实践活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。
二、学生情况分析
班级有个别学生不喜欢跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要注意培养学生的听课习惯，使学生能专心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生的交流技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应该有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。如果一堂课看不到有一段时间学生聚精会神地做练习，那么就可能对这堂课掌握“双基”的效果感到不安。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采取集体作业的方式，要给学生独立读题，审题，思考与解答的机会；使教师能走下讲台，观察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。
三、提高质量的措施：
1、教学生“小学生日常行为规范”；
2、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志、品质；
3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题；
4、加强对学生的指导、监督和检查；
5、及时对学生的表现进行讲评，多鼓励有进步的学生。
在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致，不要采取一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程；要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思考、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要创造性地运用教材.
二年级第一学期数学教学计划 7
一、指导思想
本学期的教学工作要以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种数学能力，完善人格，获得全面的发展,使数学面向全体学生。同时以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、提高质量为目的，一切为培养学生终身学习与发展的能力”为教学理念。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同发展。
二、本学期课程教学目标要求和任务
（一）教学目标：
1、知识与技能方面目标
（1）使学生联系具体情境，认识乘除法的含义，能用乘法口诀熟练的口算表内乘除法，并解决一些简单的实际问题。
（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四、五、六边形等平面图形，初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。
（3）使学生经历从简单实际生活情境中搜集、整理和描述数据的过程，会用“一定、可能、不可能”等词语描述事件发生的可能形。
2、过程与方法目标
（1）在学习乘法口诀时，教给学生编口诀的方法，让学生经历编口诀的过程，正确有条理说出自己的想法。
（2）使学生在老师的指导下，联系学过的数与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（3）学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。
（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
3、情感与态度方面目标
（1）在学习乘法口诀时，主动参与编制乘法口诀，在学生其他知识时主动参与，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。
（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
（3）使学生在老师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。
（二）本学期教学内容：
1数与代数：乘法的含义、乘法口诀、乘法竖式，除法的含义，用乘法口诀求商、除法竖式，求几个相同加数和的简单实际问题、平均分有关的简单实际问题，时、分、秒的认识。
2、空间与图形：四、五、六边形等图形的直观认识，线段的直观认识，常用的长度单位厘米、米、用尺量线段和物体的长度，用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，东、南、西、北等方向的认识，从前面、后面、左面、右面观察物体。
3、统计与概率：用方块图收集和描述数据，简单事件发生的确定性和不确定性。
4、实践与综合应用：快乐的.队日活动，有趣的七巧板，量一量，算一算，田园风光。
教学重点：熟练地用1——9的乘法口诀口算表内乘除法
教学难点：用所学的知识解决实际问题
三、学生基本情况分析和具体措施
（一）学生基本情况分析
二（1）、（2）班各有40人，一年级时两个班的成绩相差不多，这三个班中每个班有2——4名学生学习比较困难，成绩比较差，不过绝大部分学生学习认真，上课发言积极,作业认真及时完成,但还有少数学生上课不够认真，注意力很不集中，导致做作业时经常出错。另外，还有些学生的口算能力较差，特别是退位减法。因此根据以上的情况，本学期要采取有效的教学方法,努力纠正不良习惯,扎扎实实推进素质教育，来提高学生的实际成绩。
（二）具体措施
根据两个班学生的实际情况，以及本册教材的特点，拟定措施如下：
1、为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，在课堂教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如：讲故事、做游戏、直观演示等，并通过动手操作、自主探究与合作交流等多种重要的学习方式，紧密联系生活实际，把数学学习活动创设成一个生动活泼和富有个性的过程。
2、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的进程；要关注学生数学学习的水平，更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
3、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和创新能力。
4、针对学生的弱点，在每节课上课之前，用2分钟的时间进行口诀练习和背口诀训练，提高学生加、减、乘、除法的口算能力。
5、在教学过程中，结合教学内容，对学生进行思想品德教育。同 时在数学的学习实践中，培养学生良好的学习习惯，引导学生独立思考与合作交流。
6、利用课余时间加强对中下生的辅导，全面提高中下生的学习成绩。
二年级第一学期数学教学计划 8
一、指导思想
本学期二年级数学教学的指导思想是：以《义务教育数学课程标准》为依据，注重学生数学素养的全面发展，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。同时，强调数学与生活的紧密联系，让学生在探索中发现数学的'魅力，体验成功的喜悦。
二、本学期课程教学目标要求和任务
知识与技能：掌握万以内数的认识、加减法运算及简单的乘除法初步知识；理解并应用图形与几何的基本概念，如角、长方形、正方形等；初步接触统计与概率思想，如数据的简单分类与整理。
过程与方法：通过动手操作、合作探究等学习方式，培养学生的观察力、想象力和创造力；学会用数学语言描述问题，发展初步的数学思维能力。
情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真细致的学习态度；增强团队合作意识，学会尊重他人意见，勇于表达自己的见解。
三、学生基本情况分析和具体措施
学生情况分析：二年级学生好奇心强，活泼好动，但注意力易分散，对抽象概念的理解能力有限。部分学生可能存在数学基础薄弱或学习兴趣不浓的问题。
具体措施：
采用直观教具和多媒体教学手段，使抽象知识具体化、生动化。
设计贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。
实施分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的学习任务，确保每位学生都能有所收获。
加强小组合作学习，鼓励学生相互帮助，共同进步。
四、教学重点和难点
教学重点：万以内数的加减法运算，图形的认识与分类，简单的乘除法初步知识。
教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，以及运用所学知识解决复杂的实际问题。
五、措施
强化基础训练：通过大量的练习巩固学生的基础知识，特别是口算和笔算能力。
情境教学：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在真实或模拟的情境中学习数学知识，增强学习的趣味性和实用性。
游戏化教学：利用数学游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。
二年级第一学期数学教学计划 9
一、指导思想
本学期二年级数学教学旨在通过多样化的教学活动，培养学生的数学兴趣，发展学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。我们将以学生为中心，注重个体差异，让每位学生都能在适合自己的学习节奏中不断进步。
二、本学期课程教学目标要求和任务
知识目标：学生应掌握万以内数的读写、加减法运算及乘除法初步知识；认识并理解基本的平面图形和立体图形；初步接触简单的数据统计与概率问题。
能力目标：培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和解决问题的能力；发展学生的空间观念和数学语言表达能力。
情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养学生的自信心和探究精神；增强学生的'团队合作意识和社会责任感。
三、学生基本情况分析和具体措施
学生情况分析：二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对数学知识的理解和掌握存在一定难度。部分学生可能因基础不扎实或学习方法不当而导致学习困难。
具体措施：
采用直观演示和动手操作相结合的方式，帮助学生理解抽象概念。
注重学生个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
加强数学与生活的联系，让学生在生活中发现数学、应用数学。
鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
四、教学重点和难点
教学重点：万以内数的加减法运算及乘除法初步知识；图形的认识与分类。
教学难点：理解乘法的意义及乘法口诀的掌握；运用所学知识解决复杂的实际问题。
五、措施
分层教学：针对不同水平的学生设计不同难度的学习任务，确保每位学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。
情境教学：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在真实或模拟的情境中学习数学知识，增强学习的趣味性和实用性。
互动教学：加强师生、生生之间的互动交流，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效率。
定期评估：通过课堂观察、作业检查、单元测试等方式定期评估学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。
二年级第一学期数学教学计划 10
一、指导思想
本学期二年级数学教学的指导思想是：以《义务教育数学课程标准》为依据，注重学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和数学思维能力。通过生活化、趣味化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高解决实际问题的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、本学期课程教学目标要求和任务
知识与技能：学生能够熟练掌握100以内加减法（包括进退位）、表内乘除法，理解乘法口诀的意义并能熟练应用；初步认识长度单位（厘米、米），并能进行简单的测量和换算；能进行简单的图形认识和分类，如正方形、长方形、三角形等。
过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，引导学生经历知识形成的过程，培养学生独立思考、合作交流的能力；鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，发展初步的逻辑推理能力。
情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养认真细致的学习态度；通过数学活动，增强学生的自信心和成就感，体验数学与生活的紧密联系，感受数学的魅力。
三、学生基本情况分析和具体措施
学生基本情况：二年级学生好奇心强，但注意力易分散，对直观、形象的内容更感兴趣。部分学生可能在数学基础、学习习惯上存在差异。
具体措施：
分层教学：针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。
情境教学：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。
小组合作：鼓励学生小组合作，通过讨论交流促进思维碰撞，共同解决问题。
激励评价：采用多元化评价方式，关注学生的学习过程，及时给予正面反馈，增强学生的学习动力。
四、教学重点和难点
教学重点：100以内加减法（含进退位）的熟练掌握、表内乘除法的应用、长度单位的`认知和测量。
教学难点：进位加法和退位减法的理解与应用、乘法口诀的灵活运用、图形的空间想象能力。
五、措施
加强直观教学：利用多媒体、实物模型等教具，增强教学的直观性，帮助学生理解抽象概念。
强化练习：设计多样化的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，确保学生扎实掌握知识点。
开展数学游戏：通过数学游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。
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一、指导思想
本学期二年级数学教学旨在遵循学生认知发展规律，以激发学生学习兴趣、培养数学思维为核心，通过丰富的数学活动，让学生在实践中学习，在探索中成长，为构建高效、和谐的数学课堂而努力。
二、本学期课程教学目标要求和任务
知识掌握：确保学生熟练掌握100以内数的加减法运算，能够准确背诵并应用乘法口诀；认识并理解长度单位，能进行简单的测量和换算；掌握基本图形的特征，能进行简单的分类和比较。
能力培养：培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，使学生能在解决实际问题中灵活运用所学知识。
情感态度：激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养勇于探索、敢于质疑的精神，形成积极向上的学习态度。
三、学生基本情况分析和具体措施
学生情况：二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对数学有一定的好奇心，但自主学习能力较弱。
具体措施：
情境教学：创设贴近学生生活的数学情境，让学生在熟悉的场景中学习数学，增强学习的亲切感和实效性。
动手实践：增加动手操作环节，让学生在做中学，加深对知识的.理解。
差异化教学：针对不同学生的学习特点，实施差异化教学策略，确保每位学生都能得到适合自己的发展。
鼓励提问：鼓励学生大胆提问，敢于表达自己的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。
四、教学重点和难点
教学重点：100以内数的加减法运算的准确性和速度、乘法口诀的熟练记忆和应用。
教学难点：进位加法和退位减法的算理理解、乘法口诀的灵活运用以及图形空间观念的建立。
五、措施
加强示范引领：教师需做好示范，确保学生掌握正确的计算方法和解题思路。
定期检测：通过课堂小测、单元测验等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
家校共育：加强与家长的沟通联系，共同关注学生的学习动态，为学生提供良好的学习环境。
反思总结：鼓励学生和教师定期进行学习反思和总结，发现问题，及时改进，促进教学相长。
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一、指导思想
本学期二年级数学教学的指导思想是：以激发学生学习兴趣为核心，通过直观教学、动手操作与互动探究相结合的方式，引导学生主动探索数与形的奥秘，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力，同时注重培养学生的数学素养和良好学习习惯，为学生未来的数学学习奠定坚实的基础。
二、本学期课程教学目标要求和任务
知识与技能：学生能够熟练掌握100以内数的加减法，理解乘法的初步概念，能进行简单的乘法运算；认识并能用不同的方式表示常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等；理解并应用简单的统计方法。
过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力；引导学生经历从具体到抽象、从简单到复杂的认知过程，掌握基本的数学思考方法。
情感态度价值观：激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养学生勇于探索、敢于质疑的精神；在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心和团队合作意识。
三、学生基本情况分析和具体措施
学生情况分析：二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引其注意力。部分学生可能已具备一定的数学基础，而另一部分则相对薄弱，需实施分层教学。
具体措施：
设计多样化的教学活动，如游戏化教学、情境模拟等，激发学生的学习兴趣。
实施小组合作学习，鼓励学生互帮互助，共同进步。
针对不同层次的学生设置不同的学习任务，实施差异化教学。
定期进行学习反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上学习进度。
四、教学重点和难点
教学重点：100以内数的加减法及乘法初步认识；平面图形的认识与分类。
教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀；运用所学知识解决实际问题。
五、措施
强化基础知识：通过反复练习和巩固，确保每位学生都能扎实掌握加减法和乘法的'基础知识。
直观教学：利用多媒体、实物教具等直观手段，帮助学生理解抽象概念，如乘法的意义。
生活应用：将数学知识与日常生活紧密联系，设计贴近学生生活的练习题，增强知识的实用性和趣味性。
思维训练：通过解决问题、推理判断等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
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一、指导思想
本学期二年级数学教学以“快乐数学，智慧成长”为核心理念，旨在通过轻松愉快的学习环境，激发学生对数学的兴趣，培养其独立思考、合作探究的能力，让学生在游戏中学习，在探索中成长。
二、本学期课程教学目标要求和任务
目标：学生能够熟练掌握数学基础知识，包括数的认识与运算、图形的认识与测量等；能够运用所学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
任务：通过多样化的教学活动，促进学生全面发展，培养其良好的学习习惯和数学素养。
三、学生基本情况分析和具体措施
学生情况分析：二年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间有限。部分学生数学基础较好，能快速理解新知识；而部分学生则需要更多时间和耐心来掌握。
具体措施：
设计富有趣味性的教学活动，如数学游戏、数学故事等，吸引学生的注意力。
实施分层教学，针对不同层次的学生设置不同的学习目标和任务。
加强课堂互动，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法。
定期组织数学竞赛或展示活动，激发学生的竞争意识和表现欲。
四、教学重点和难点
教学重点：100以内数的加减法及其应用；图形的认识与基本性质。
教学难点：理解并掌握乘法口诀表；运用所学知识解决复杂的实际问题。
五、措施
情境导入：创设贴近学生生活的情境，引导学生进入数学学习的氛围。
动手操作：通过动手操作活动，如拼图、测量等，加深学生对数学知识的`理解。
思维导图：引导学生绘制思维导图，梳理数学知识体系，提高学习效率。
问题解决：设计贴近学生生活的实际问题，鼓励学生运用所学知识进行解决，培养解决问题的能力。
评价激励：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展；及时给予正面反馈和激励，增强学生的自信心和学习动力。
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