小学政治教案

时间：2022-11-21 12:09:23 政治教案我要投稿

小学政治教案8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学政治教案，希望对大家有所帮助。

小学政治教案8篇

小学政治教案1

　　教学目标：

　　能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

　　课前准备：

　　1、了解学校有关情况

　　2、学做小向导

　　3、彩笔

　　4、以前写的有关校园一景的.文章

　　教时：

　　两课时

　　第一课时

　　一：欢迎新同学

　　1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

　　2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

　　3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

　　4、各自发表看法。

　　5、谁来试一试。

　　二：争做问不倒

　　1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

　　2、那，我们可以有哪些做法呢？

　　3、想办法，看书上的办法

　　4、老师现来考考你：

　　出示小卡片：学校创始人是。

　　我们学校今年岁，创办于年。

　　我们学校有个班，老师，学生数。

　　我们学校位于。

　　5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

　　6、交流

　　三：夸夸我们的学校

　　1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

　　2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

　　3、学生自由说

　　4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

　　5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

　　6、有感情朗读小诗

　　四：情感升华

　　说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

　　1、学生准备

　　2、展示交流

　　五：总结

　　学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

　　第二教时

　　一：复习导入

　　1、谈话

　　我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

　　2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

　　二：创意大赛

　　1、出示23页校徽，理解

　　请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

　　2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

小学政治教案2

　　活动目标

　　1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

　　2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

　　3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

　　活动准备

　　1、教师制作多媒体课件。

　　2、学生绘制简易的公用设施图片。

　　3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

　　活动过程

　　一、说我认识的“朋友”

　　1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？

　　2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上）

　　3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？

　　小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书）

　　4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？

　　5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料）

　　小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

　　[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。]

　　二、我为小区请“朋友”

　　1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？

　　2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？

　　3、学生活动，老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）

　　4、交流：

　　①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？

　　②其他组补充。

　　5、同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区图），你感觉如何？

　　6、小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗？

　　[设计意图：通过贴近学生生活，富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一活动，让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验，在和小组成员一起说说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便，认识到公用设施就是我们不说话的'“朋友”，我们的生活离不开他们，从而激发学生对公用设施的喜爱、感激之情。]

　　三、我替“朋友”说说话

　　1、可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？

　　2、（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？

　　3、看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话……你想说些什么呢？

　　4、交流。（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰）

小学政治教案3

　　教学目标

　　认知：

　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

　　情感：

　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

　　行为：

　　1、多读课外书刊。

　　2、养成读课外书刊的好习惯。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

　　随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。

　　教法建议：

　　1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。

　　2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

　　教学设计示例

　　第八课和好书交朋友

　　教学目标

　　认知：

　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

　　情感；

　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

　　行为：

　　1、多读课外书刊。

　　2、养成读课外书刊的好习惯。

　　教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

　　〔教学过程〕

　　一、启发谈话，引入新课。

　　１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

　　教师拿出课外书。

　　2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？

　　3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？

　　二、学习课文。

　　1、介绍赖宁。

　　赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

　　2、听课文录音。

　　提问：赖宁是怎样和好书交朋友的'？

　　小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。

　　3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？

　　小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。

　　板书：

　　增长知识

　　开阔视野

　　提高思想

　　进步

　　成长

　　4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？

　　三、补充事例。

　　1、老师讲刘倩倩的故事。

　　刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。

　　提问：刘倩倩是怎样读书的？

　　小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。

　　提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？

　　小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

　　板书：

　　多读好书

　　养成习惯

　　四、联系实际。

　　１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？

　　2、学生发言时展示名人名言。

　　（1）小结：书给了我们许许多多的知识。

　　出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。

　　（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友

　　出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。

　　（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干

　　出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。

　　3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？

　　五、辨别分析。

　　下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。

　　１、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

　　小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

　　２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

　　小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

　　３、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

　　小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

　　六、总结全课。

　　１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊。

　　录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。

　　2、课后，我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。

　　板书设计

小学政治教案4

　　教学目标：

　　1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

　　2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　　教学重点难点：

　　激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　　教学时间：

　　共三课时，其中参观活动1—2课时，总结交流1课时。

　　教学准备：

　　水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

　　教学过程：

　　第一课时（学生活动时间约32分钟）

　　一、导入。

　　师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的`告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

　　师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言

　　可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学

　　二、活动准备阶段。

　　1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

　　2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

　　3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

　　三、活动进行。

　　方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

　　1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

　　2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

　　3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好。

　　4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

　　四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

　　六、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

　　第二课时

　　一、导入。

　　二、继续参观校园。

　　形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

　　1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

　　2、学生自主参观。

　　三、回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

　　四、布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

　　第三课时

　　一、导入。

　　二、以“我们的发现”为主题汇报交流。

　　汇报的形式可多样，答案可多种。

　　1、学生选出主持人。

　　2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

　　3、先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）

　　学生自由发言。

　　我知道……

　　我能找到……

　　我觉得……

　　我还想……

　　画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

　　三、活动小结。

　　四、活动延伸：

　　1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。

　　2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

小学政治教案5

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。

　　2、知道学生应当爱老师，尊敬老师。

　　情感：

　　1、对老师的关心、爱护产生感激之情。

　　2、产生敬爱老师的情感。

　　行为：

　　1、尊敬老师，听老师的话。

　　2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”

　　一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。

　　教法建议：

　　1、在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

　　2、由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

　　3、这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。

　　教学设计示例

　　教学重点：

　　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

　　教学难点：

　　使学生知道怎样做才是爱老师。

　　教育过程：

　　一、认一认。（启发学生认识老师。）

　　1、师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

　　（1）想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

　　（2）小结：

　　培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

　　想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）

　　板书：老师是园丁，我是花

　　过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！

　　2、出示投—。（"认一认"中的4幅图）

　　（1）提问：

　　你知道这些老师在上什么课吗？

　　给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

　　（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

　　过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

　　二、讲一讲。（引导学生了解老师。）

　　出示图一。

　　1、小组交流：

　　（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？

　　（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

　　（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？

　　2、出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

　　3、小结：

　　老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

　　过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？

　　出示图二。

　　1、小组交流：

　　（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？

　　（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？

　　（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

　　2、小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。

　　过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

　　出示图三。

　　1、全班交流：

　　（1）这是什么时候？你怎么知道的？

　　（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？

　　（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？

　　（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？

　　2、小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

　　三、说一说。（激发学生热爱老师。）

　　1、想一想：

　　（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

　　（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？

　　2、小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

　　引导学生齐说："老师，您好！"

　　板书：老师您好

　　3、同桌说说：

　　我们在什么时候问"老师您好"呢？

　　4、小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

　　5、想一想：你们知道9月10日是什么节吗？

　　6、出示投—。（"说一说"中的图3）

　　师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。

　　（1）全班交流：

　　你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？

　　老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？

　　板书：老师爱我，我爱他

　　（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

　　（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面

　　（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的.老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"

　　过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

　　四、做一做。

　　1、指导学生尊敬老师。

　　分组交流：

　　（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？

　　（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？

　　（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？

　　（4）放学离校时，你应该和老师说什么？

　　2、师生共同即兴表演。

　　（1）下课了，老师和同学同出教室……

　　（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……

　　（3）办公室里，老师和同学说话……

　　（4）放学了，老师把同学送到校门口……

　　3、现场采访。

　　请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）

　　4、小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

　　五、全课总结激发情感

　　师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！

　　1、师生同唱《老师老师您真好》。

　　2、现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？

　　（1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"

　　（2）学生请老师先走。

　　探究活动

　　1、采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。

　　2、查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。

　　3、到办公室，看看老师办公的情景。

　　4、访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

　　5、分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）

　　6、举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）

　　7、在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

小学政治教案6

　　教学目标：

　　让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

　　课前准备：

　　小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的

　　课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》

　　课时：

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一：谈话导入

　　1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？

　　2、生畅所欲言

　　3、师：对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

　　4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

　　5、学生自由交流

　　二：活动：欣赏时刻

　　刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的

　　1、听课文录音

　　2、小结：老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

　　三：活动：我向老师表心意

　　师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

　　1、谁知道教师节的由来？

　　2、学习小资料38页

　　3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

　　4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的`教室，认真听讲等）

　　5、师小结

　　第二课时

　　教学目标：引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

　　教学过程：

　　一：我让老师露笑脸

　　1、出示书上照片：看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？

　　2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时老师的表情吗？

　　3、小结：是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？

　　3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

　　4、小结

　　对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。

　　二：我的爱对你说

　　同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？

　　1、请一位同学读日记

　　2、你想对老师说点什么？

　　3、学生交流心里话

　　三：让我轻轻走近您

　　1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

　　2、老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

　　3、学生提出方案、交流

　　四：我们是好朋友

　　1、刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？

　　2、出示书上三种情况，分别请同学想办法

　　3、学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

　　4、师小结

　　是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。

　　5、你有什么好办法使老师更了解自己呢？

　　6、你最希望老师了解你什么？

　　7、学生交流

　　8、师小结

　　五：总结

　　1、老师关心学生，也需要大家的关心和理解。老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。最后，我想送给大家几句话。

小学政治教案7

　　1、精彩：利用，较为准确的指明了夏商政治制度与西周政治制度的联系，使学生能了解对分封制与方国制、宗法制与王位世袭制的关联，并能在分析中国早期政治制度之时能够在了解宗法制为核心的特点之外还能自己指出血缘关系为核心的另一个特点。还有，就是备课时设计的问题能够引起学生的学习兴趣。

　　2、遗憾：首先是时间问题，本课所花时间为一课时另10分钟，也就是未能在一课时内完成本课教学设计。在学习夏商中央到地方的.政治制度时未能点明教材上仅以商朝为例，从而使部分学生产生茫然感。此外，授课时还没有完全摆脱以往的教学模式，自己认为老师讲的还是太多，学生思考的时间和内容不够。虽然自己认为尚处于摸索实验阶段，但还是希望自己能尽快改观。

　　3、疑惑：宗法制的概念及运用规则究竟是什么，本课仅仅点到为止，未能深入，其实自己也不是很清楚这一问题，还需今后弥补。其次，教学中究竟如何处理内容与课时的关系，也需逐步摸索。