政治生活自觉参与教案

时间：2021-09-08 16:33:18 政治教案我要投稿

政治生活自觉参与教案

　　政治生活教案篇一：政治生活自觉参与教案

政治生活自觉参与教案

　　（一）知识目标

　　1、识记公民政治生活的主要内容。

　　2、正确理解中学生参与政治生活问题。

　　3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

　　（二）能力目标

　　从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点

　　政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

　　★教学难点

　　参与政治生活的方式。

　　★教学方法

　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　★教学建议

　　本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。

　　★教学过程

　　（一）引入新课

　　前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。作为中学生应该怎样对待政治生活呢？

　　（二）进行新课

　　自觉置身于政治生活

　　教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

　　教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

　　二、我国政治生活的主要内容

　　教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？

　　1、行使政治权利，履行政治性义务

　　从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法

　　行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

　　2、参与社会公共管理活动

　　从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

　　3、参加社会主义政治文明建设

　　建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

　　4、关注我国在国际社会中的地位和作用

　　在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。

　　三、中学生怎样参与政治生活

　　教师活动：请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。

　　学生活动：阅读课本，积极思考。

　　1、明确政治生活的作用

　　政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的`经济生活、文化生活。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。

　　2、学习有关政治知识

　　学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。

　　3、参与政治生活，贵在实践

　　教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？学生活动：积极思考。

　　我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

　　（三）课堂总结、点评

　　本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

　　（四）实例探究

　　［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中，创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。这些办法（）

　　A．表明政府坚持依法治国原则B．表明国家机关坚持对人民负责原则

　　C．国家性质是由统治阶级的性质决定的D．能够从根本上解决fubai问题

　　答案：B

　　［例2］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是（）

　　A．坚持党的领导B．坚持人民当家作主C．坚持依法治国

　　D．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一

　　答案：D

　　［例3］有人说：“政治是政府的事，与我无关，参与不参与无所谓。”对这一观点的理解不正确地是（）

　　A．错误，政治与每个人的利益息息相关B．错误，这样必然损害全体人民的利益

　　C．错误，这是缺乏主人翁责任感的表现D．正确，因为公民有自己的自由

　　答案：D

　　［例4］中学生参与政治生活有助于：（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念，培养公民意识（）

　　A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）答案D

　　课余作业

　　讨论中学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。

　　教学体会

　　本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。

　　政治生活教案篇二：公民的政治生活教案

　　教学过程

　　一、复习预习

　　本单元所学的内容是关于我国公民的政治权利方面。一个国家公民享有权利的情况是由这个国家的政治制度决定的，我国是社会主义国家，国家的权力属于全体人民。我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本单元将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量。

　　二、知识讲解

　　考点1生活在人民当家作主的国家

　　一、广泛真实的民主

　　1、国家的基本理论

　　（1）国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

　　（2）国体及其决定因素：是由占统治地位的阶级的性质决定的。可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。

　　2、我国的国体

　　（1）我国的国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家

　　（2）我国民主专政是新型的民主和新型的专政，它的特点是：占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。

　　（3）人民民主专政的本质：人民当家作主

　　3、人民民主的广泛性和真实性

　　（1）人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。

　　（2）人民民主的真实性的表现是民主有制度的保障、法律的保障、物质的保障。

　　（3）尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

　　4、人民民主专政的专政职能

　　（1）实行专政的原因：各种刑事犯罪活动和黑恶势力的破坏活动严重危害了社会治安，破坏了经济建设的良好环境和秩序，影响了经济建设的进程。

　　（2）专政的特点：我国人民民

　　主专政对极少数敌人实行专政

　　（3）专政的内容：国家依法打击极少数敌对分子和敌对势力的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。

　　5、民主与专政

　　（1）民主的含义：是指在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。

　　政治生活教案篇三：教案_我国公民的政治生活

　　【设计思路及教学目标】

　　本课时在前4课时按照高考考纲考点据点分析讲解的基础上，通过让学生回顾重点知识、构建知识网络、讲解易错点、对热点问题进行探究等方式，夯实基础，同时培养学生在一轮复习中识记重点知识、构建主干知识网络、多角度分析思考问题的学习习惯和能力，并通过课堂训练典型主观题型以提高学生解答主观题的答题能力。

　　【教材分析】

　　本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务，以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府是为人民服务的政府，决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，决定了我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，决定了我国的对外活动及独立自主的和平外交政策。因此本单元是全书的统领。

　　【教学重点】

　　1、我国公民参与政治生活的基本原则

　　2、公民的权利和义务

　　3、培养学生依法正确行使政治权利的意识，参与政治生活的能力；

　　【教学难点】

　　1、宪法对我国国家性质的规定

　　2、人民民主专政的本质和特点

　　3、公民参与民主决策和民主监督、民主管理的方式、途径和意义。

　　【教学方法】

　　探究、反思、总结，讲练结合。

　　【教学过程】

　　一、温故知新（展示单元重要知识点问题，让学生背诵。）

　　二、考点导航（展示考点，让学生做到心中有目标）

　　三、考情回顾（展示本专题相关知识点的考查内容及方式，让同学们了解本专题高频考点及常见的考查方式）

　　四、知识整合

　　1、《政治生活》主要线索（略）

　　2、《公民的政治生活》知识导图

　　一个性质：国家性质（国体）

　　两对关系：民主与专政、权利与义务

　　三个原则：公民在法律面前一律平等、权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合四条途径：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督

　　3、展示本单元知识结构，让学生了解知识构成及知识联系。（略）

　　五、易错点分析（学生先分析，然后由老师解释）

　　●1、人民民主专政的本质是公民当家作主。

　　●2、民主是全社会的民主。

　　●3、政治自由权，是公民基本的民主权利。

　　●4、公民在法律面前一律平等，是指公民享受的权利都是一样的。

　　●5、选举权就是选举国家机关工作人员的权利。

　　●6、享受权利才是人民当家作主的体现。

　　●7、公民应先履行义务，后享受权利。

　　●8、村民委员会是村民民主管理村务的基层国家政权机关。

　　六、知识整合及热点探究

　　?整合一我国的国家性质

　　【热点探究一】“保障人权”首次写入刑诉法

　　（提出探究问题并归纳总结）

　　1.我国为什么把“尊重和保障人权”首次写入刑诉法?

　　2、上述刑事诉讼法的修改过程体现了哪些政治生活道理？

　　?整合二公民如何参与政治生活

　　（在整合过程中让学生注意易混淆知识点的辨别，做典型例题巩固。）

　　【指点迷津】

　　民主决策和民主监督的区别：

　　1.具体方式不同：前者概括为：三“社”一“专”，后者概括为：“信人舆”

　　2.强调侧重点不同：对于公民的提出意见或建议，如果是建设性的（让你出谋划策的），属于民主决策；如果是针对国家机关执行决策的具体工作中的不足或违法失职行为提出批评、意见和建议，则属于民主监督。

　　3.参与决策的时间点不同：民主决策---决策前或决策中；民主监督----决策后。

　　【热点探究二】政务微博转政风

　　1、2011年被专家和网民称为“政务微博元年”，越来越多的政府部门开设“官方微博”。同时，织“围脖”成为许多干部征求民意的重要渠道。其中浙江省超过3000名干部开微薄，居全国首位。而2012年两会民意调查中，不少媒体也通过微博收集民意。微博正以其“秒互动”的传播优势，开启“人人都是参政者”的新阶段，成为政府部门政务公开、反腐倡廉、倾听呼声、化解矛盾的新阵地。

　　假如你是一名网民，应该如何参与微博问政，表达自己的诉求?

　　2、（2012江苏卷）35.据中国互联网信息中心统计,截至2011年12月底,我国微博用户达到2.5亿,占网民总数的48.7%,政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特

　　别行政区。微博在多起公共事件和公共讨论中,充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。对此有网民认为:微博是健康的现代沟通渠道。

　　结合材料,运用《政治生活》的知识,说明如何用好微博。(4分)

　　关于“公民应如何参与政治生活？”的知识总结

　　3.有人认为政府只要重视发挥微博作用，就能确保人民当家作主。请就此观点谈谈你的看法。

　　【热点探究三】村民自治

　　展示热点材料并让学生完成相关典型例题，教师概括总结措施类题目的答题方法。

　　七、课堂小结（略）

　　本节课我们回顾了课本重点知识、构建了单元知识网络、讲解了易错点、对热点问题进行探究，希望同学们在一轮复习中要注意夯实基础，识记重点知识、构建主干知识网络、培养多角度分析、解决问题的能力，同时在今后学习中要注意不断总结、反思、提高。

　　八、课后作业

　　（1）运用图表方式，构建本单元知识体系，并熟记本课的主要知识点。