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关于参与政治生活的教案怎么写
一、学习目标
1、掌握相关基础知识(政治生活方面);
2、提升发散思维能力，积极应对中考开卷考试;
3、情感、态度价值观教育：积极参与政治生活，正确行使政治权利，积极履行政治义务;
二、复习整理夯基础(大约15分钟)
组织目标：基本由学生主持安排进行，教师简单引导，锻炼提升学生能力;
设置目的：理清本课三部分相关内容的基本结构，引导学生熟悉并掌握基础知识。
组织方式：小组对抗赛;
知识结构导航：
基本要求：各小组长组织学生复习，确定本框题应该明确哪些基础知识?并组织学生分组展示本组的复习成果。其他各组注意监督，并指出他们的不足。
第一框题：人民当家作主的法治国家
(1)人民当家作主
基本知识点：
重要问题
(2)生活在法治国家里基础知识：(包括基本知识点、重要问题等)
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
第二框题：宪法是国家的根本大法
(1)治国安邦的总章程;
基本知识点：
重要问题
(2)宪法是国家的根本大法
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
第三框题：依法参与政治生活
(1)我们的政治权利
基本知识点：
重要问题
(2)我们的政治义务
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
三、发散提升我能行(约10分钟)
组织目标：基本由教师主持、引导学生进行，锻炼学生发散思维能力，应对开卷考试;
设置目的：明确、突破重难点。加深学生印象;
组织方式：教师引导，学生发现并提出问题;小组抢答的方式解决;
教师问题引导设置：
(1)你觉得我们在本课的学习过程中还有那些没有弄明白的词语、句子?
(2)你感觉本课的重难点有哪些?其他小组是否认同?能否回答、解释。
(3)通过本课的学习懂得的这些知识对于你的日常生活有什么指导意义?
四、聚焦中考论英雄(约15分钟)
组织目标：基本由学生主持，各小组长组织进行，培养提升学生能力;
设置目的：突破中考考点，活学活用，应对中考开卷。
组织方式：教师引导，小组对抗赛的方式解决;
任务一：我会选
1.(20XX年宁夏)20XX年我区全国人大代表提出的关于支持宁夏发展马铃薯种薯基地的建议，被列为全国人大常委会办公厅重点督办建议。这充分体现了我区人大代表( )
①代表人民行使当家作主的权力
②履行宪法和法律赋予的职责
③权力大、能力强，不受人民监督
④关注民生、反映民意
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.(20XX年山东威海市)20XX年重庆市扫黑除恶工作取得重大进展，在全国引起强烈反响。严惩黑恶势力，对此看法正确的是( )
①是我国实行依法治国，建设社会主义法治国家的要求
②偏离了国家工作中心，不利于社会主义市场经济健康有序发展
③维护了社会秩序，有利于保持社会的和谐与稳定
④体现了国家的强制力，有利于维护法律的尊严和权威
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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