小学二年级语文教案——《难忘的一天》

时间:2024-04-03 08:19:09 小学语文教案 我要投稿

小学二年级语文教案——《难忘的一天》

  作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的小学二年级语文教案——《难忘的一天》,希望对大家有所帮助。

小学二年级语文教案——《难忘的一天》

小学二年级语文教案——《难忘的一天》1

  一、欣赏歌曲创设情境

  首先,请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》,会唱的同学可以跟唱。(通过大屏幕,播放VCD《春天的故事》)

  二、认识人物导入新课

  1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人,你知道这位老人是谁吗?(课件出示邓小平80岁在北戴河的留影)

  2、这是邓小平80岁时在北戴河的留影,从照片上看,你觉得邓小平怎样?关于邓小平,你还知道什么?

  3、这节课,我们学习一篇关于邓小平的文章。

  (板书:难忘的一天)

  4、齐读课题。

  三、范读课文整体感知

  1、听老师把课文读一遍,边读边想:难忘的一天是哪一天?因为一件什么事而难过?

  2、学生听后回答。

  (1984年2月16日,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。)

  3、学生评价老师的朗读。

  老师为了读好这篇文章,花费了一天的时间,我就是想告诉你:要读好课文需下功夫。

  四、读准生字学会朗读

  1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事,要求读准生字生词的音。

  2、检查生字生词的认读。

  (课件出示词语:

  爷爷早晨连忙阳光计算机

  难忘队礼满意笑容各种各样)

  (1)带拼音读。

  (2)去掉拼音读。

  3、指名接读课文,了解朗读情况。

  (教师及时评价,耐心指导每一个孩子。)

  4、课文已经能读正确了,再读流利,你有办法吗?

  (多练)

  5、老师有两个办法,好用不好用,咱们来试一试。

  (1)嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的,眼睛要提前往后看2——3个字,读不流利的句子反复读。

  (2)注意在长句子中停顿。

  (如:我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。)

  6、学生练习。

  7、指名朗读展示。

  五、精读重点读出感情

  1、再读三、四、五小节,边读边想:

  (1)“我”见到的邓爷爷什么样?

  (2)邓爷爷说了一句什么话?

  (3)“我”表演完了心情怎样?

  (板书:计算机的普及要从娃娃抓起)

  2、“普及”什么意思?指导学生联系日常生活理解普及。

  (班级里谁学计算机?都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗?其他班级也学,就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗?别的学校也学,就是城区普及了计算机。)

  3、读读邓爷爷的话,你体会到了什么?

  (板书:亲切的关怀)

  4、指导读好重音,读出邓爷爷的亲切关怀。

  (课件出示:(1)他带着慈祥的微笑向我走来,我连忙敬了个队礼。(2)开始表演了,我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。)

  5、理解“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”说明了什么?

  6、如果是你,怎么表示你的高兴?见到路旁的小树,你会觉得小树怎样?如果树上有一只小鸟,你会觉得小鸟怎样?

  (以“我得奖了”为开头,写一段话。)

  7、用愉快的心情朗读第五自然段。

  8、背诵第5自然段。

  六、介绍作者近况,渗透肩上的责任。

  《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的`心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文共六段。第一段讲1984年2月16日,“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况,并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。

  在教学过程中,我先讲了自己难忘的一天,再让学生简单介绍自己难忘的一天,从而揭示了课题,并且让学生理解了这一天是印象深刻的,是有意义的。在课文学习上,我以字、词、句的训练和朗读训练为主。学习字词时,学生小组合作共同探讨识字方法,一起学习生字词,这样效果很好。理解课文时,我让学生在反复读的基础上找一找课文中体现小作者心情的句子,并且交流总结:表演前又紧张又激动——表演时紧张的心平静了下来,沉着操作——表演后兴奋。并抓住句子中:怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲等词语进行品读,让学生体会作者紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。理解难句“我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。”时,我先让学生读,再说体会。孩子们交流后,最后我加以小结让他们理解这句话。

小学二年级语文教案——《难忘的一天》2

 一、学习目标:

  1、初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。

  2、正确,较流利的朗读课文。

  3、体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  二、学习重点:识字

  学习难点:书写美观

  三、学习方法:自主学习

  四、学习准备:小黑板

  五、学习过程:

  (一)谈话引入

  1、有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)

  2、概括介绍邓小平的生平。

  3、揭题

  (二)初读感知

  1、自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认

  2、采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

  3、检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表现读。

  读后用生字卡片抽读生字。

  (三)自读自悟

  1、自读课文

  2、指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的'。

  (1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?

  (2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?

  (3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?

  3、有感情的朗读课文

  (1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?

  (2)有感情的朗读课文。

  (四)书写指导

  方法同上

  第二课时

  一、学习目标:

  1、巩固13个生字,会写其余5个字。

  2、流利,有感情的朗读课文。

  3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

  二、学习重点:朗读

  学习难点:识字

  三、学习方法:自主学习为主

  四、学习准备:田字格小黑板

  五、学习过程:

  (一)复习课文

  1、指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议

  2、说说你读了这篇课文有什么想法?

  (二)复习生字词

  1、认读生字词

  计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂

  A、学生自读

  B、读词语中的生字,同桌交流识字方法

  2、巩固生字词

  A、卡片抽读,开火车轮流读

  B、给生字组词。

  C、开火车读出生字,并组词

  (三)书写指导

  方法同上

  (四)积累运用

  读课后词语,并选择词语说话。

小学二年级语文教案——《难忘的一天》3

  教学目标:

  知识与能力:

  1、认识13个生字,会写10个字。

  2、通过学习,学困生能不丢字,不破字地朗读课文;中等生正确较有感情地朗读课文;优等生正确、流利有表情地朗读课文。

  3、通过学习,学生在完成课后习题,学困生在同学地帮助下,说一说带有“仔细地”的句子,并把句子写下来。中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。优等生会用3—5个词写一段话。

  过程与方法:朗读感悟、质疑、解疑。

  情感态度价值观:激发对计算机的兴趣,认识自己有负责任的重大。

  重点与难点:1、识字与写字

  2、结合上下文和生活实际理解词语,朗读感悟。

  教学策略:

  教法选择:质疑法,小组讨论学法,朗读感悟

  学法引导:自主识字,联系上下文和生活实际理解词语。

  课堂组织形式:小组合作学习法

  教学媒体组合运用:电展、展示台、生字卡

  课程资源开发与利用:课前收集有关邓小平爷爷的`图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。

  教学时数:2—3课时

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字

  2、书空生字

  二、学习课文

  1、指名生读课文,边听边想,课文讲了一件什么事?

  2、指名生回答

  3、自读课文,思考二个问题:

  a、“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来?

  b、文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天?

  4、讨论问题a,引导学生体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,可让学生从文中找出词语如“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”,可让男女生比赛,谁找得又快又对,给予加分,并进行品读,比赛读。

  5、围绕第二个问题,可先让学生小组讨论,再全班交流,联系上下文,从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等较表面的理解,上升到“忘不了肩上担负的责任”,注意抓住一些词句进行品读。

  6、指导读好最后一段,猜一猜为什么小作者会觉得“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”

  7、有感情朗读全文。

  三、我会读(P37)

  照顾差异的策略:

  ☆通过学习,学生在完成课后习题,学困生在同学地帮助下,说一说带有“仔细地”的句子,并把句子写下来。

  ☆☆中等生会用二个或二个以上的词各写一句话。

  ☆☆☆优等生会用3—5个词写一段话。

  四、扩展活动

  全班交流自己收集到的有关邓爷爷的故事或者他说过的名言。

  教学反思:

  1.通过本课教学能在学生中间培养自主、合作、探究精神。

  2.能够针对学习内容设计课程,使之适合学生的经历、兴趣、知识水平和理解能力。

  3.能客观地认识到学生们存在的差异,并能采取相应的做法和措施,激励全体学生人人都积极参与到学习之中。

小学二年级语文教案——《难忘的一天》4

  教学目标

  1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。

  2、正确、流利地朗读课文,体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  3、提高对计算机的兴趣,能想想自己肩负的责任。

  教学重难点:

  1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  2、提高对计算机的兴趣。

  教学时间:

  二课时

  课前活动:

  搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。

  第一课时

  教学目标

  1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学过程

  谈话导入:

  (一)、出示邓小平同志照片。提问:“你能认出他是谁吗?”课前老师让小朋友们搜集了许多关于邓小平爷爷的图片、资料和小故事,谁愿意上来和大家分享这份收集的喜悦呢?(通过展示了解邓小平爷爷是一个令人尊敬的伟人)。

  (二)再次谈话:如果你来到邓爷爷的身边,你的心情会怎样?(高兴、激动、难忘……)

  (三)、课文中有一则小故事,题目叫“难忘的一天”,讲的就是一位少先队员来到邓爷爷身边表演计算机,他的心情是不是和我们一样呢?请同学们打开课本的自由读读这个故事。

  二、初读感知,认识生字。

  (一)轻声读课文,借助拼音读准字音。

  (二)识记字形,鼓励学生自主识字,交流识字方法。

  举例:1、熟字带生字的方法:十——计、目——冒、官——馆、平——怦

  2、组词竞赛识字:紧——紧张、紧急、紧要、普——普通、普及、普通话

  3、造句识字:展览馆——我冒着严寒,快步走到工业展览馆。

  (三)选择喜欢的一节读一读,重点指导读正确、读通顺。

  三、指导写字

  看书观察,分析书写要注意的地方。

  重点示范“及”、身”。

  练习写字。

  第二课时

  教学目标

  1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

  2、提高对计算机的'兴趣。

  教学过程

  巩固生字

  用生字卡片检查生字。

  听写生字,同桌互相检查,互相订正。

  二、朗读感悟

  教师有感情地范读,边听边体会:老师朗读中的语气有什么变化?(紧张——平静)

  联系上下文,重点围绕下面问题进行理解和感悟。

  1、“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静下来?

  (1)“我”为什么一开始比较紧张,自主探索句子,独立发表意见,教师引导:心怦怦跳——紧张激动——马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。

  (2)后来为什么就平静下来,合作探究,引导:心情平静——和蔼可亲——慈祥微笑——高兴点头——紧紧握手。

  2、文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天?

  抓住“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”等词进行品读。

  3、理解句子“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”

  4、朗读比赛。

  5、背背自己愿意背的句子和段落。

  三、练习

  指导完成课堂作业

  补充练习:

  1填写拼音:高兴()兴奋()背包()背人()首都()都是()

  2造句:仔细地——高兴地——

  四、实践活动:把故事讲给别人听。

  五、拓展活动:回家了解计算机的知识。

  六、板书

  难忘的一天

  紧张、————————、平静

  高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地

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