小学语文教案：慈母情深
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文教案：慈母情深，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.认识“魄、抑”等10个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”词语的意思。
2.有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
3.把握课文内容，通过对母亲外貌、语言、动作、神态描写的重点词句，体会母亲的慈爱和我对母亲的感激与崇敬之情。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
教学难点：
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学方法：
情境法引导法感悟法
教学过程：
一、复习导入，聚焦“情深”
通过上堂课的学习我们知道了本文讲了一件什么事？（出示课件2）
为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？（出示课件3）
对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。
二、深入品读
1.默读课文的6—34自然段，边读边想象文中的场景，标画出让你感受到“慈母情深”的地方，并在旁边简单写写体会。（出示课件4）小组讨论。
2.罗列句子感悟：（出示课件5）
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
（1）你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感受再读读。
（2）外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？她是怎样做的？从哪儿可以感受到母亲内心的坚强呢？
（3）哪个词让你的这种感受最深？指生谈体会。
（4）师小结：瘦弱但坚强。
3.“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（出示课件6）
（1）再带着感受读这句话。
（2）如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？
（3）但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？
（4）读，小结：辛苦忙碌。（出示课件7）
4.“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”
（1）从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）
（2）怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？
（3）尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：
（4）再读这句话，你还读懂些什么？“皱皱的毛票”说明了什么？
5.母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
（1）指生读，谈体会
（2）感受“我挺高兴他爱看书的”这句话的含义。
（3）再读，再感受。
（4）师小结：母亲贫苦不吝啬。
6.“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”母亲的伟大形象是通过什么表现的？（出示课件8）
（1）自由读。
（2）从四个“立刻”能感受到什么，指生回答，（3）再读，再感受。
三、触景写情
1.我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
拿出笔，写下你生活的感动：
2.师生交流。
3.作者拿到钱之后又是怎么做的，指生谈感受。
四、音乐渲染
1.母爱是伟大的，无论我们在哪里，身上都紧紧地系着她的牵挂。
2.送出歌曲《母亲》。
五、作业。
用充满感情的文字来写一写自己的母亲。
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