小学语文教案汇总(3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小学语文教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
教学目标:
认读本单元的几个韵母、整体认读音节。
能熟练的拼读拼音组成的词语。
能基本看懂图的意思,用一句或几句简单的话来表达自己的意思。
教学过程
(一)导入
现在是什么季节?你是从哪里看出来的?(了解秋天的特点。)
(二)复习韵母、整体认读音节。
(三)拼读两个拼音组成的'词语。
并知道这些东西的用处。
(四)拼读三个拼音组成的词语。
读拼音——认识动物——说一句简单的话
(五)我会讲
看懂图的意思,能说一句简单的话,有能力的小朋友可以讲几句或一段话。
(六)
我们该怎样爱护动物?
小学语文教案 篇2
学习目标
1、认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。
4、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。
教学重难点
理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。
课前准备
1、预习课文,读准字音,读通句子。
2、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。
自读“提示”,明确要求
1、快速默读“阅读提示”,想一想“提示”告诉了我们什么,提出了哪些要求。
2、全班交流,明确阅读要求。
初读课文,了解大意
1、自主学习:自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
2、小组合作学习:轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容。
3、全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容。
细读课文,理清脉络
1、仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2、投影出示,请学生完成下面的`填空。
作者最初看见草地时,感到,因为;
扒开草后看见躲藏着的小草时,感到,因为;
离开维也纳前,感到,因为;
看见花的原野时,感到,因为;
体会到小花的气魄时,心头,因为。
研读课文,品味语言
1、自主研读:
a、再读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在旁边。
b、将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。
2、全班交流:说—说自己喜欢的地方及原因,教师引导学生共同就某些地方展开评议,各抒己见。
感情朗读,交流感悟
1、有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导学生人情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。
2、读了这课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。
积累语言,拓展阅读
1、抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2、这课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课后仔细阅读这优美的散文。
小学语文教案 篇3
教学目标:
1、认识8个生字,会写12个生字
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。
3、了解白鹅特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
教学时间:二课时
教学过程:
一、 引入:
我们小时侯就学过一首诗《咏鹅》,请齐背一下。
(《咏鹅》鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。)
这首诗描绘了白鹅色彩的美丽和姿态的优雅,那么作家丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢?
二、检查预习
1、区别形近字
颈( )
劲( )
项( )
侍( )
待( )
厉( )
历( )
励( )
吭( )
抗( )
2、 易读错的字音
头颈( ) 引吭大叫( ) 从容( )
大模大样( )侍侯( ) 看守( )供养( )
3、易写错的字
脾 餐
4、多音字
角
jué( )
jiǎo( )
模
mú( )
mó( )
三、整体感知
a) 指名朗读课文。
b) 其他同学思考:大师丰子恺笔下的白鹅有什么特点?用一个词概括,(高傲)
四、体会白鹅特点
问题:都说白鹅是一个高傲的动物,具体表现在什么地方?又是怎样具体写的?
方法:学生交流,读课文,每一部分都让学生想象,体会,有感情的朗读
①叫声:重点围绕如果鹅会说话,它会说什么进行讨论。
②步态:让学生模仿鸭子和鹅走路的姿势。
③吃饭:想象狗和鹅的心理活动(6段)
④观察插图:用白鹅的口吻说一说图画上的内容。
五、感悟写法
问题:作者是怎样写白鹅高傲这一特点的?
方法:
1、 学生读1、2段后思考,1、2段之间存在一个什么关系,(总分)
第2段在全文中起什么作用?(过渡句,承上启下)
2、 学生选择感兴趣的`部分读书、体会、交流。
说说自己从文中发现了那些写作特点
①对比,如4、6段
②语言,风趣、诙谐、幽默,
③明贬实褒,把直接写白鹅高傲特点的句子画出来,体会作者包含的感情。(表面上说不喜欢这只鹅,在说它的缺点,实际上更能感觉到作者喜欢这只白鹅)
④把鹅当作人来写,那它是怎样一个人呢?
叫的时候 走起路来 吃饭的时候
六、延伸练习
仿照本文的写法写你熟悉的一种动物。
【小学语文教案】相关文章:
《小学语文》教案01-26
小学语文经典教案01-08
小学语文的教案01-10
语文小学教案01-12
小学语文老师教案小学语文教案10-11
小学语文《语文园地三》教案02-03
小学语文《语文园地七》教案02-04
小学语文《语文园地六》教案01-11
小学语文《语文天地一》教案01-13
小学语文《春》教案01-29