小学语文教案

时间:2023-10-25 09:31:03 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案6篇(经典)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的小学语文教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案6篇(经典)

小学语文教案 篇1

  一、教学要求:

  1.认识13个生字,会写"力、手、水"3个字。

  2.了解一些会意字的构字特点,激发对祖国语言

  文字的喜爱。

  二、教学准备:

  师生每人-套构成本课会意字的独体字的卡片。

  三、教学重点、难点:

  了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的识字能力。

  四、教学安排:2课时

  第一课时

  一、导入 揭题

  你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射,洒遍了大地,所以"口""月"合在一起就组成了一个新的`字一-明。(板书)

  二、学习"明"字

  1.学生拼读,注意读准后鼻音。

  2.猜一猜"明"是什么意思?用"明"组词。

  三、学习"鲜、尘、尖"

  1.出示"鲜、尘、尖",学生认读。

  2.认读的这三个字,学牛自由说发现了什么,并把秘密告诉大家。

  3.指学生认读、评议。

  4.用这三个字扩词,小组进行竞赛,交流、评议。

  5.自读课文第一节。

  四、举一反三,自学其他小节中的生字

  1.小组合作学习。

  2.各小组汇报、交流学习情况。

  五、读文、巩固认字

  1.集体读文,要求读得流畅。

  2.游戏:找朋友(配乐)。

  3.检查认读情况。

  六、扩展练习

  用下面的字组词,再说一句话。

  森 众 鲜 力 从 明

  第二课时

  一、谈话导入

  二、熟读全文

  1.指学生读课文,评议。

  2.同桌用"对口令"的方式读一读。

  3.教师示范读,强调韵尾。学生仿读,看谁读得好。

  4.齐读。(边拍手边读)

  5.自己试着背一背。

  三、完成课后"我会读"

  1.自读

  2.认读新词,并在生字下面打上点。

  3.用带点的字组词或说一句话

  四、指导书写

  1.出示"力、手、水"三个字,学生观察一下,怎样才能把这三个字写好。

  2.教师示范写。

  3.学生书写,教师巡视,个别指导。

  4.小组评选好的作业 ,进行展示。

  五、读读想想

  汉字的结构很有意思,很多汉字都是由不同的字组合在一起,表示另-个意思。

  1.出示"歪、晃、品、晶"四个字,学生认读。

  2.指学生说说意思,组词。认读"歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶"几个词语。

  3.把这四个字仿照课文编一编韵文。(小组合作进行)

  4.交流。

  六、扩展练习

  找一找前面学过的汉字,如:妈、笔、坐、肚、朋,学着课文的样子,编一编韵文,或编

  字谜。

  教学追记:

  日 月 明

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  认识13个生字。会写8个生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  有写日记的.兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  教学重难点:

  理解课文内容,增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式,学写日记。

  教具准备:

  生字卡片

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  一、导入新课

  二、识字写字

  1.自由读课文:画出生字

  2检查生字的读音

  3小组自学,识记生字

  4小组交流

  5给生字组词

  6指导写字

  一、 朗读课文

  第二课时

  一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。

  二、朗读感悟

  1.自由读课文:“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?

  2.全班讨论:两次做梦的心情有什么不同?

  3.比较朗读

  4.指名读课文:读后你想对“我”说些什么?

  三、实践活动。指导学写日记。

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1、能借助工具独立识字,与人交流识字、记字的方法;

  2、采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文,并能简单复述;

  3、理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的意思。

  教学重点:

  1、能借助工具独立识字,与人交流识字、记字的方法;

  2、采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文,并能简单复述;

  教学难点:

  理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的意思。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗?矛和盾的集合精品教案教学设计推荐

  2、质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢?

  引导学生提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?

  二、初读课文,感知主要内容

  1、学生自由读课文。

  边听边画出本课的生字和新词。

  2、学生把刚才画出的生字新词读几遍。

  3、小声朗读课文,要求读准字音,读通句子。如果遇到有困难的地方,停下来多读几遍。

  4、指名读课文,读后评议。

  5、学生默读课文,说说本课讲了一件什么事?

  三、自主阅读,解决读题时提出的'问题

  1、教师出示学生提出的问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?

  2、学生根据以上问题,自学课文,并一起交流。

  四、记字写字

  1、出示本课的生字,让学生用自己喜欢的方式来记住它们。

  2、重点指导两个上下结构的字:集和架。提醒学生注意:下面的“木”一定要写好,稳稳托住上半部。

  五、拓展思考

  请你用别的例子来说明 “是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。”这句话。

  六、作业设计:

  (1)抄写生字、词。

  (2)选用“…如…般…”或“…像…一样…”写一句比喻句。

小学语文教案 篇4

  教材分析:

  《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过孰桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学 ,学科学。

  学生分析:

  班内男生占学生总数的一半,大多数学生活泼、大胆且独立,他们对科普烊的读物十分感兴趣,爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽,对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的'欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

  设计理念:

  让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

  教学目标:

  1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。会写“球、玩”等6个字。

  2、能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。

  3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

  教学重点:识字、朗读课文

  教学时时:2课时

  教学媒体:生字卡片、录音机、教学媒体

  第 一 课 时

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文内容

  2、认识“俩、摘”等7个生字

  3、了解“地心引力”这一科学常识

  一、 导 入

  同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见,预测学生理:最希望纸飞机能飞得更高更远……)好,现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。

  不管我们的纸飞机能飞多高,多远,最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题),你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣,学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点,让生活走进语文学习,激发他们的求知欲]。

  二、 初读课文,读通句子,力争把课文读流利

  1学生自由读课文,借助拼音把句子读正确,标出自然段,教师巡视。

小学语文教案 篇5

  教学目标 :

  1、认识本课的5个生字。

  2、有感情地朗读课文,了解课文内容。

  3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。

  教学过程 :

  一、揭示课题

  为大瀑布举行葬礼,而且是由一位总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪,学习了课文,我们就会明白其中的道理。

  板书课题

  二、初读课文,了解内容

  (一)分组学习、讨论

  1、认识本课的5个生字。

  2、通读课文,读准字音,不理解的词语可以查字典。

  3、思考下列问题:

  (1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?

  (2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?

  (3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?

  (4)巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?

  4、提出不懂的问题

  (二)全班汇报,检查学习情况

  三、进一步理解课文内容

  1、课文的哪部分描写了大瀑布昔日的雄奇景象?请你找出并读一读。画出你认为写得好的句子,并说说这样写的好处。

  2、课文的哪部分写了大瀑布发生变化后的样子?指名读一读。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。”

  3、由此你想到什么?

  4、巴西总统是如何为大瀑布举行葬礼的?这次行动的重大意义何在?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的.地球)

  5、如果当时你在场,你会想些什么?说些什么?

  四、总结、扩展

  塞特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们的家园,保护我们赖以生存的地球。

  五、布置作业

  注意观察你周围环境的变化,想想我们该为此做些什么?

  附:板书设计

小学语文教案 篇6

  教学要求:

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:学会本课7个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。

  情感目标:了解小熊是怎样找到朋友的,知道这儿好在哪里,教育学生从小要懂得爱护环境。

  教学重难点:

  1学会本课生字

  2理解课文内容

  教学准备:

  多媒体课件

  教时安排:

  2课时

  第一课时

  教学要求:

  能正确、流利地朗读课文。学会本课部分生字。

  教学过程

  一、揭题导入

  1、板书课题

  2、就课题提问:这儿指哪儿?它好在哪儿?

  3、让我们来读课文了解吧。

  二、初读课文

  1、教师范读

  2、自由读课文,标上自然段号

  3、出示词语,检查自读情况

  一座荒岛孤零零梦见

  天空云儿飘来飘去连忙

  种呀种许多漫山遍野绿叶成阴

  高兴极了不停地说

  4、分自然段朗读课文。相机正音

  5、齐读全文

  三、书写指导

  座空年象极

  第二课时

  教学要求:

  了解小熊是怎样找到朋友的,知道这儿好在哪里,教育学生从小要懂得爱护环境。学会本课部分生字。

  教学过程

  一、复习导入

  1今天,我们要继续学习第十五课--《这儿真好》(齐读课题)

  2读了这篇课文,我们知道故事中的主人公是一只小熊。

  3今天小熊呀,来到了小朋友们身边,听,它正向大家打招呼呢!(小熊:大家好,我是小熊,看到屏幕上的这些词语了吗?你们能教会我这些词语怎么读吗?)哦,小熊要向大家请教这些词语怎么读,你们能帮帮他吗?

  [显示]

  一座荒岛孤零零梦见

  天空云儿飘来飘去连忙

  种呀种许多漫山遍野绿叶成阴

  高兴极了不停地说

  (1)给你一点时间,把这些词语先读给自己听一听。

  (2)各个声音响亮都很自信,看来,要把这些词语读准确难不倒大家。可要明白了词语的意思,并把它们念好,可就有点难了,谁愿意来试一试的?你觉得我能把哪个词语读得特别好,就把小手举得高高的,给我打个招呼,好吗。(指名读:你想读哪个词?)

  (3)刚才这些小朋友给小熊当老师,表现得都不错,这样让我们一起再来给小熊读一遍好吗?

  二、学习第一自然段

  过度:小熊该走了,我们一起把他送回家吧,哎小熊他住在哪儿呀?

  (生:小熊住在一座荒岛上。)[显示S1]

  1这是第一自然段告诉我们的,小朋友你们就把自己当成是这只小熊,投入地读一读这一段话,体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受。

  2刚才你们是自己读给自己听,现在谁愿意来读给大家听。(一人读)

  师:我仔细听了,这个词他读得真好(点出:荒岛),让我知道这个岛上什么都没有,真是荒凉极了。你听得仔细吗,他还有哪儿也读得很棒?

  3引导学生讨论

  生:孤零零这个词他读得也很棒,让我感受到小熊生活在荒岛上很孤单,很寂寞。(点出:孤零零)

  生:他把梦见读出来了,让我知道小熊连做梦都想找到朋友。(点出:梦见)

  生:可能提到每天许多

  4xxx听到了吗,同学都夸你读得好呢,我的心里也痒痒的,真想和他比一比,听我来读一读好吗?(师范读)我在读的'时候,就把自己当成了这只小熊,细细地体会他心里的感受,体会得深了,就能读得很投入。还有谁也能像我们一样,把自己就当成是这只小熊去读这段话,把你生活在荒岛上的感受告诉大家?(指名读,师点评:我很同情你这只寂寞的小熊,听出来了你是多么希望身边能有朋友啊!)(齐读)

  三、学习第二、三自然段

  1就在这时,小熊看到天空飘来一朵云,连忙问云呀云,我怎样才能找到朋友呢?[显示S2]

  (2)让我们一起来帮着小熊问一问。(生齐读)

  2云儿不说话,飘来飘去变成了--一棵树。[显示S3第一句]云儿的主意有点怪,他的意思你猜出来了吗?(生:他是要让小熊在岛上种树,岛上有了树,那些爱生活在树林里的小动物就会跑来和他做朋友了。)(多请几人)

  3小熊和大家一样聪明,他也明白了[显示S3第二、三句]师引读:他在岛上种呀种,(想一想这个词应该怎么读?生:读得慢一点,让大家感觉到小熊种树种得很辛苦,那就请你来读一读。一起来)种了许多小树苗。(他种得可真多。)

  4一年,两年,小树苗--长大了,小岛变了样。[显示图片]小朋友快瞧,在小岛上你们看到什么了?(生看图自由交流)小岛上真是[显示两个词语]漫山遍野,绿叶成阴(指名读,齐读)(要让大家感觉到山上山下到处都是树)(树叶长得可茂盛啦,就像撑开了一把把绿色的大伞)

  四、学习四、五、六自然段

  1漫山遍野、绿叶成阴的小岛可真美。

  2(1)看一只小鸟飞来了,他说--(小鸟可喜欢这儿啦,谁再来夸一夸。)

  师:许多小鸟飞来了唧唧喳喳叫个不停,他们在说什么呢?(小鸟说话的时候它多高兴,多喜欢这儿呀!)小鸟还说?

  生:自由发挥

  (2)瞧,又有谁来了?生:小鹿,小象,小猴划着船来了。(提醒次序,完整)

  师:小鹿蹦上小岛也夸这儿真好,小岛好在哪儿呀,你也来做小鹿说一说。?小鹿还会说什么?

  师:小象一来到岛上,他也乐坏了,一个劲地说,你听到他说什么了?

  师:小猴跳上小岛高兴地说,他会说什么呀?

  生;自由发挥(就把自己当成小动物直接说)(注意提醒表情、语气、联系小动物的生活习性展开合理的联想)

  3小岛的环境变美了,引来了这么多的小动物要住在这儿,好热闹呀。哎,我们来把小动物们纷纷赶来的热闹景象表演一下吧?

  可是上来表演就看不到屏幕上的台词了,所以要请小朋友先把小动物们说的话背出来。一边背可以一边配上表情,加上动作。自编自演试一试。

  (1)生戴头饰表演,师旁白

  (2)引导点评小熊很兴奋,很热情。

  (3)再请第二组上台表演,生齐旁白。(说旁白的重要性)

  五小结

  1荒岛变成了一个漫山遍野,绿叶成阴,动物成群的地方,我想无论谁去那儿都会夸这儿真好。(指名读课题)加感叹号,谁真心喜欢这个美丽如画的地方的,再来夸一夸?(指名读,齐读)

  2小朋友拿起书,让我们一起再来把这个有趣的故事读一读。

  六书写指导

  小岛的环境变美了,小朋友一定也想去那儿陪小熊玩吧,今天我们就学写玩呀。

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