小学语文教案

时间:2023-10-09 09:57:28 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案范例(5篇)

  作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小学语文教案5篇,欢迎大家分享。

小学语文教案范例(5篇)

小学语文教案 篇1

  一、教学准备。

  1.情境设置

  2.课件制作

  二、教学过程。

  (一)揭题引趣

  今天,我们这节活动课的题目是——神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。

  (二)“专家门诊”

  (场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)

  1.症状

  甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”

  乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。

  丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”

  2.挂号

  根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。

  3.看病

  甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

  专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。

  随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。

  乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

  专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。

  专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的'小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

  丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”

  专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。

  丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。

  专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。

  电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。

  三、出诊语言家族。

  师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”

  (学生欢欣雀跃)

  (一)词语家族

  点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。

  师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。

  电脑出示词语:克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻

  (学生答教师改,完成了此项练习。)

  师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目):

  茂密的山水吸引水面

  威武的树木守卫合作

  翻滚的龙虾注视游客

  秀丽的波浪密切祖国

  (二)句子家族

  出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!(电脑出现一组句子)

  1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……

  2.喜欢唱歌。

  3.像雪一样白。

小学语文教案 篇2

  教学目标

  1、认识14个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识3个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。

  2、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

  3、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

  教学重、难点

  认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确、流利地朗读课文。

  教学准备

  1、教学挂图,生字卡片。

  2、让学生画一张自己喜欢的蔬菜画,并想办法写上蔬菜的名字。

  课时安排 2课时

  第一课时

  总84电74

  一、教学目标:

  1、认识14个生字。会写卜、又、心、风四个字。认识3个偏旁草字头、走字底、风字旁和一个笔画卧钩。

  二、教学重点:认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。

  三、教学难点:能正确、流利地朗读课文。

  四、教学过程:

  (一)、激发兴趣,导入新课

  导语:同学们,今天,老师要带大家去一个地方。出示挂图,提问:这是什么地方?你是怎么知道的?(师当堂板书:菜园里)谁来读一读?

  (二)、创设情景,自主识字

  菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。大家喜不喜欢?

  (1)教师任意出示一种蔬菜,让学生从自己面前的字词卡片中挑出表示这种蔬菜名称的卡片,举起来带大家读一读。谁记得快,读得准,就由谁领读。

  (2)老师再出示生字卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。

  (3)让没起立读的同学把生字卡片读给大家听。大家给这些同学找出进步点。

  (三)、自学儿歌,朗诵擂台

  菜园的美景让我们赏心悦目,优美动听的儿歌更让我们入迷。

  1、借助拼音,自读儿歌。

  出示儿歌中的生词,让学生边读儿歌边动笔对生词或不理解的地方圈圈、点点。

  2、小组合作识字。菜园里教学设计教案

  3、师生讨论,扩展词语。

  先让学生说说认识哪个字,是怎样认识的,再让小组代表汇报记字方法。

  4、认记偏旁,了解规律。

  这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出草字头、走字底、风字旁大家识记。本课中草字头的字出现较多,这是为什么呢? 5.抓住关键词,突出重点。

  5、运用游戏,巩固生字。

  出示生字,做开火车的游戏,看哪组的火车开得快。

  6、朗读摆台,体验成功。

  先放手让学生自由朗读,提示学生看看图,做做手势动作。

  四人小组请每组一名平时朗读有困难的学生朗读,其他人做动作。比赛前,请小组成员一起朗读儿歌,帮助这位选手读准字音、读通句子。注意重音和停顿。

  朗读擂台赛。在比赛时,注意点拨,肯定学生朗诵的精彩之处,并让大家评议。

  (四)、运用生活经验,扩展识字

  1、小组交流。

  每人在四人小组中出示自己准备好的自己画的蔬菜画,带领小组同学认读。

  2、成功展示。

  学生上台展示自己的画,并领着大家读蔬菜的名字。

  五、作业布置: 去菜市场认蔬菜的.名字。

  六、板书设计: 菜圆里

  七、课后反思:

  第二课时

  总85电75

  一、教学目标:

  1、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。

  2、培养学生自主识字的乐趣,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

  二、教学重点:

  认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点。

  三、教学难点:能正确、流利地朗读课文。

  四、教学过程:

  (一)、复习

  1、运用生字卡片做找朋友的游戏巩固识字。

  2、自由选择朗读课文,给学生创造一个尝试成功展示的机会。

  (1)你喜欢读哪里?请向大家展示。

  (2)你觉得他哪里读得好?哪个词读得好?说说理由。

  (3)你哪里读得比他还好。能和他比试着读吗?

  (4)谁还想读,站起来一起读。

  (二)、体验交流,展示评比

  1、在四人小组中说说放学后随父母去菜市场尝试买蔬菜瓜果的体验,

  2、各组把参展的作品贴在各组的墙报上,并由讲解员把各组的墙报向大家介绍。

  3、全班同学参与评价,评出优秀板报。

  (三)、练习写字,重点指导

  1、仔细观察课后四字格里的四个字,想想怎样才能写好每个字。

  2、你能写好哪个字?写好这个字最关键的地方在哪里?师范写

  3、重点指导写好心、凤。

  (1)心字里的哪个笔画你没学过?有没有同学认识这个笔画?整体观察这个心字,看看三个点的方向、位置、高低有什么不同?再看卧钧,它像什么呢?(一个人正躺在床上,抬头弯腿在锻炼身体呢。)

  怎样才能写好它呢?(随机边范写边讲清写字要点。)

  学生自己描红、临写,体会写心字的要领。

  (2)再看凤字,整个字像什么?(被风略略吹开裙摆的裙子)

  写好风最关键的地方在哪里?(学生交流。老师边点拨边范写。)

  4、学生练习写字,老师巡回个别指导。

  (四)、练习 菜园里教学设计教案

  1、读一读。

  青菜 土豆 萝卜 越长越大

  细心 风光 公园 捉迷藏

  2、补充句子。

  我最爱吃( )、( )等蔬菜。

  3、看谁说得多。

  青青的 ( ) ( ) ( )

  越长越大( ) ( ) ( )

  五、作业布置:把心、凤两个字每个字写两行。

  六、板书设计: 在田字格中写心、凤两个字。

  七、课后反思:

小学语文教案 篇3

  课时目标:

  1、学习课文2、3、4自然段,能有感情地朗读。

  2、能说出人造卫星的用途。

  3、会用我会我会说话。

  4、培养爱科学的思想感情。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、复习引入

  上节课我们学习了课文第一自然段,从第一自然段中我们知道了月亮小,地球大,月亮绕着地球(师边说边演示课件)

  二、学习第2自然段

  忽然有一天,在月亮姐姐的身边来了一些新伙伴,瞧!这些新伙伴怪模怪样的(出示各种各样的人造卫星)他们到天上是来干什么的呢?月亮姐姐也觉得奇怪,谁能用奇怪的语气来读一读这句话。

  指名读齐读

  三、学习第4自然段

  1、后来月亮姐姐的神情有没有变呢,请你快快读课文,从文中或这里的图中去找一找答案。

  2、交流:你从哪些词语看出了月亮姐姐的高兴?(露出笑脸、欢迎)

  四、学习第3自然段

  1、月亮姐姐从如此惊讶到拍手欢迎,想知道其中的奥秘吗?请你读一读第3自然段,说说从第一段中你读懂了什么?

  2、交流

  板书:转播电视新闻

  侦察飞机军舰

  报告天气变化

  寻找石油煤炭

  3、人造卫星的用处真多,小朋友可以用上老师的句式,自己说说人造卫星会干什么?

  提供句式:人造卫星本领真大,它会(),会(),会(),会()。

  句子意思不变,把会会会会换成其他的词语,你会说吗?(能,可以)

  师:相同的意思我们小朋友能用不同的句式把它表达出来,真厉害。

  4、人造卫星的本领真大,它给我们的生活带来了哪些方便呢,你能联系实际,举例来说一说吗?(六人小组讨论)

  5、如果你是其中的一颗卫星,你会怎样夸自己呢,自己夸一夸,也可找个同伴来夸。

  6、人造卫星的`本领那么多,课文用四个我会把它连起来了,其实我们小朋友也很厉害,谁来说你会干什么?当这种情况下,你会干什么?

  A、奶奶来我家,我会(),我会()。

  B、我在家里是个小能人,我会(),我会(),我会()。

  你能连起来用我会我会自己说一句话吗?最能干的小朋友可以连续说四个,你能行吗?同桌说指名说

  7、朗读指导

  当你向大家介绍你会干什么的时候,你心里怎么样?

  人造卫星和小朋友一样,介绍自己时可自豪了,你能自豪地读一读他的话吗?

  自由读男、女同学比较读齐读

  五、总结扩展

  1、其实人造卫星除了这些还有很多,它还能做很多的事,通过查找,你知道他还能做什么?指名介绍

  2、人造卫星的本领真大,制造这些人造卫星的科学家本领更大,如果现在他们就站在你的面前,你会对他们说些什么?

  3、是呀,我们应该感谢科学家们,同时更应该从现在做起,好好学习文化知识,长大了造出更多的人造卫星,为我们人类做更多的事。

小学语文教案 篇4

  教学内容:

  人教版《语文》第三册

  学习目标:

  1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。

  2、能留心观察周围事物,用数量词填上相应的事物名称。

  3、朗读词语、通过读记积累词语。

  4、正确、流利、有感情背儿歌。

  5、围绕“合作”这个主题,进行口头表达。

  教学用具:

  电脑、课件、实物投影、图片

  第一课时

  一、导入

  (播放音乐)听到选这熟悉的声音,又到了“我的发现”时间了,这一次我们会有什么新的发现呢?

  二、我的发现

  1、出示课件(带有“钅、衤、疒”旁的三组字)

  钅 钢 铜 铁 钉

  衤 被 裙 裤 袄

  疒 病 疼 痛 疯

  2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。

  3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(在字的前面点击偏旁)

  可是,你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)?

  (第一行都有“钅”字旁,金字旁与金属有关;第二行字都有“衤”字旁,衣字旁与服装、被子等有关;第三行字都有“疒”字旁与疾病有关)

  4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。

  5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里见过这些字?

  (鼓励学生在生活中识字,通过交流识字经验增强识字的自豪感。)

  6、 拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。

  教师和学生共同总结:字的偏旁与字的意思有关。

  三、我会填

  1、出示课件(不带词语)

  一只( ) 一个( ) 一把( )

  一块( ) 一条( ) 一盘( )

  2、你能根据量词填上相应的`事物名称吗?(小组内练习后推荐一人讲给大家听)

  3、 指名领读,同桌互读,拍手读,男女生对读。

  4、 在生活中像这样的词还有很多,你会说吗?

  5、拓展:

  五颗( ) 一座( ) 一本( )

  一幅( ) 一架( ) 一间( )

  四、我会读

  小朋友们认得、填得真好,咱们接着往下学。(点出“我会读”。)?出示课件图片上写着“我会读”中的词语。

  书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤

  本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷

  自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐

  学生自己读一读词语,边读边想:这些词语有什么相同的地方?

  让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。

  五、读读背背

  《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌,在教学中要以读为主,熟读成诵。让学生借助插图,在读中感悟。

小学语文教案 篇5

  一、学习目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能概括课文的主要内容。

  3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。

  二、教学重点、难点:

  如何使学生通过^对`话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

  三、课前准备

  发动学生寻找庆龄的生平资料,阅读有关庆龄的故事。

  四、教学方法:朗读感悟

  五、教学时间:一课时

  六、教学流程:

  一、谈话激趣,导入课题。

  1、同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的`人才能成为你的好朋友?

  学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。

  2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?

  二、初读感知

  1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

  2、分自然段指名朗读检查。

  3、讨论疏解:

  a.故事发生在什么时间?

  b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

  c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

  课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。

  三、分角色朗读

  1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。

  2、组内安排角色,各组练习,教师巡视。

  3、小组进行比赛。

  4、同学评议,推选优胜组。

  四、课本剧表演。

  五、讨论深化

  1、读了这个故事,你喜欢庆龄吗?为什么?如果是你,你会怎样处理这件事?

  2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗?

  课后分析:

  诚实守信是做人处世的基本准则,讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德,更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计1课时完成教学任务的,但在教学中仅仅抓住文中的^对`话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质,从而使孩子受到熏陶感染,使自己做人做事上得到启示,有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间,而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论,“如果时你,你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想,学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处,收到了意想不到的效果。

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