小学语文教案

小学语文教案6篇[荐]

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文教案 篇1

　　教学目标：

　　⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事；

　　⒉读背8个词语；

　　⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇（下）》的片断；

　　⒋认真写好钢笔字；

　　⒌口语交际：小小展销会；

　　⒍学写毛笔字。

　　教学重点、难点：

　　重点：朗读、背诵词语、篇章。

　　难点：说话训练，把话说完整、合理，注意礼貌。

　　教、学具：投影、小黑板、各种图书玩具。

　　预习要求：

　　⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事；

　　⒉查阅成语词典；

　　⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格；

　　⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　今天我们学习《练习7》。

　　板书：练习7

　　二、学习第一项

　　⒈激趣导入

　　⑴投影出示四张戏剧脸谱。

　　⑵同学们知道这是什么吗？仔细观察，它们各有什么特点？

　　⑶师述：我国的戏曲文化源远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今天我们就去作一个小小的探索。

　　⒉审题

　　⑴指名读题

　　⑵齐读

　　⒊指导

　　⑴读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。

　　⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗？

　　⒋交流

　　关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。

　　包公应和黑色脸谱相连，代表正直。

　　秦桧应和白色脸谱相连，代表奸诈。

　　孙悟空应和猴脸相连。

　　⒌反馈

　　你连对了吗？

　　⒍你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。

　　⒎评出“小小历史故事家”

　　（实小李红梅）

　　第二课时

　　一、读读背背

　　⒈审题，明确要求

　　指名读题

　　⒉要求生自读这8个词语，要读准字音。

　　⒊指名朗读词语，注意正音。

　　⒋大致理解这些词语的意思。

　　⒌齐读这8个词语。

　　⒍练习背诵。

　　⒎反馈。

　　二、练习

　　⒈审题，明确要求，指名读题。

　　⒉要求学生各自朗读这话，试着理解意思。

　　⒊请几名学生朗读这话。理解这话的意思。

　　⒋师小结：这话告诉我们要勤动脑、勤动手，做事专心，持之以恒。

　　⒌请同学们齐读这话。

　　三、写好钢笔字

　　⒈审题，明确要求。指名读题。

　　⒉指名读这3个字并组词。

　　> ⒊请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构，特别是捺的写法。

　　说说捺为什么要写成点？

　　⒋师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避免呆板，让汉字显得更美观。

　　⒌请同学们描红、临贴。

　　师巡视指导。

　　⒍反馈。

　　（实小吴文芳）

　　第三课时

　　一、谈话激趣

　　同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。

　　二、练习读

　　过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗？怎样才能令别人喜欢你们的东西呢？自己试着说一说。

　　⒈指名说。

　　⒉师小结：要使自己的`东西卖个好价，必须清楚、明白地说出自己东西的特点。

　　下面请同桌之间互相说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。

　　⒊师生共同总结卖的注意点。

　　三、练习买东西

　　过渡：要想从别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说呢？

　　怎样才能了解别人的东西呢？买时应注意什么呢？

　　⒈小结买时注意点。

　　⒉师为买主，一生为卖主，示范练习。

　　四、举办班级小小展销会

　　过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，那么我们就来开个小小展销会，展示一下自我，好吗？

　　五、师小结

　　在展销会中成交的请举手。看来，只要拥有一张能说会道的嘴巴，就一定能买到自己喜欢的东西，也一定能卖掉自己想要卖的东西。

小学语文教案 篇2

　　教学内容：

　　1、认识4个二类生字。

　　2、带领学生参观我们的校园，看看我们的校园里都有哪些字，通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的'用途。

　　教学过程：

　　一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？

　　拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节课？

　　二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。

　　讲清要求：不说话；排好队，手拉手；前后不落队；认真观察。

　　路线：

　　1、校门口看看学校的名字。

　　2、到卫生间看一看。

　　3、到班级的标牌看一看。

　　4、到阅览室看一看。

　　5、到老师的办公室看一看

　　6、有可能的话，带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等。

　　7、到操场上看一看地面上各种游戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等，同时教育学生要爱护学校的一草一木。

　　三、回到教室，请同学模仿书上的小男孩、女教师介绍去过的地方。

　　在参观的过程中，你还认识哪些字，说给大家听。

　　四、作业设计：

　　回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校园。

　　五、板书设计：

　　看看我们学校里的字

小学语文教案 篇3

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。

　　2、训练学生说话能力。

　　3、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。

　　教学重点难点：

　　认识一图上的动物和文中的12个生字，学习句子词语。

　　教学过程：

　　一、 课前谈话

　　猜谜语(为课文的学习打下基础)

　　二、激趣导入，学习生字

　　(一) 森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一(3)班的小朋友当评委，你们愿意吗?(播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。)

　　和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧!

　　1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。(

　　2、火车认读词语，注意正音。

　　3、去掉图片和拼音认读词语。

　　4、出示要求会认读的生字。(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)

　　(二)小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?(小黑板出示带拼音课题)

　　过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的? (学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”)

　　学文识字

　　(一)初读课文，读准字音，初步感知课文内容。(学生自由读，同桌对读，互相正音。)

　　过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗?

　　你想参加哪一组的活动呢?(以多数学生的'意见为主)

　　(二)细读课文，学习字词句。(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)

　　1、学习一、二小节。

　　(1) 说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴?引出问句。

　　(2) 试读问句，教师点拨。(第一句重点指导)

　　(3) 看图试回答每个问题。(你是评委你来说说谁的尾巴。。。。?)

　　(4) 采用赛度读形式朗读课文。

　　(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读，互相正音)

　　3、师生对读。

　　4、学习课文第三、四节。

　　(1) 说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴?

　　(2) 采用赛读形式朗读课文。(分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读，互相正音)

　　(3) 分组对读三、四节

　　过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧!

　　整体感知课文。

　　过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧!

　　游戏：贴尾巴、名字(出示六种没有尾巴的动物)

　　小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊?咱们帮它们找找吧!

　　生字复习(含拓展)

　　比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老公公

　　拓展延伸：(课件出示牛、妈、鱼三种尾巴)

　　看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢?你来动动脑筋把它送回去好吗?(学生根据课外得到的知识，自由发言。)

　　小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来研究，好吗?

小学语文教案 篇4

　　《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：

　　一、注重感悟

　　课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。

　　二、注重积累

　　课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。

　　三、注重迁移

　　在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

　　“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。

　　（二）

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的`不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

　　4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

　　教学重点：

　　通过品读，认识森林实在太重要了。

　　教学时间：

　　3课时。

　　教学过程：

　　一、揭题。

　　二、基础性诊断与矫治。

　　1、指导初读，整体感知。

　　（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

　　（2）反馈正音。

　　（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

　　（4）依据课题质疑。

　　（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

　　三、理解性诊断与矫治。

　　1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

　　2、交流讨论，把课文分成四个部分。

　　3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

　　4、检查自学效果：

　　（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。

　　（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。

　　（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

　　5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

　　6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

　　四、发展性诊断与矫治。

　　1、分角色朗读课文。

　　2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

　　3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

　　五、拓展延伸：

　　1、后将课文排练成课本剧。

　　2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。

小学语文教案 篇5

　　教学目标：

　　1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个生字。

　　2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点：识字和写字

　　教学难点：分角色正确、流利、有感情地朗读课文

　　教具准备：生字卡片、录音

　　授课类型：新授课

　　课时划分：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境导入

　　1、同学们，你们知道古时候我国有哪些著名的`科学家吗?

　　2、教师简介“张衡”。

　　3、导入新课板书课题。

　　这节课，教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题)，多音字：数(shǔ、shù)。

　　二、初读课文，识字学词

　　1、自由读课文，圈出生字，自读，正音。

　　2、出示生字卡片，让学生认读，检查生字认读情况。

　　3、开火车式认读生字：口头组词，练习用词说一句话。

　　三、读通课文，初步感悟

　　初读感悟：

　　①一边听录音范读，一边画出自己喜爱的句子。

　　②反复朗读自己喜爱的句子，并读给同学听。

　　③分角色有感情地朗读课文。

　　这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。

　　第二课时

　　一、激情导入

　　同学们，我们知道了《数星星的孩子》讲的是张衡小时候善于观察，肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听?

　　1、指名学生复述课文内容。

　　2、口头完成课后“我会填”的练习题。

　　二、复习词语

　　出示生字、词语卡片，让学生读。

　　三、指导写字

　　1、字形分析、范写。

　　重点指导：“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字

　　“数”：左右结构，左右均。

　　“离”：上窄下宽。

　　2、学生先书写，再临摹。

　　同学们，你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。

小学语文教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1、正确,流利,有感情地朗读课文。

　　2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举。

　　3、认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。

　　二、教学重难点:

　　了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花,精心护养,从而创造了良好的'生存环境。

　　三、教学过程：

　　(一)导入

　　利用多媒体课件让学生走进沙漠再次感受它的恶劣。这恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民，他们在这片沙漠中建造了星罗棋布的绿洲!让我们到其中的一城市迪拜看一看!文中哪两个词概括了迪拜的美?“绿树成阴 鲜花遍地”(出示课件)

　　(二)自学感悟，完成设问导读。

　　1、默读课文第三自然段，划出阿联酋人民在沙漠中建设绿洲的重点词或句子，说说你从中体会到了什么?

　　2、再读课文，说说从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?他们为什么那样爱护花草树木?

　　3、假如、有一天你见到了阿联酋人民，你想对他们说什么?

　　(三)讨论交流

　　1、小组内讨论交流。

　　2、全班内展示交流。

　　(四)点拨引导

　　正如同学们所说，摆在阿联酋人民面前的困难是巨大的;但他们没有屈服，没有动摇，他们用自己的金钱，自己的智慧，用自己勤劳的双手，用自己一点一滴的心血和汗水，改变了恶劣的生存环境，在沙漠中建起了绿洲，创造了美好的生活，他们创造了奇迹!他们多么了不起啊!

　　让我们带着敬佩之情再来好好读读这一段文字。

　　生读：“他们从……树木花草的根部。”

　　同学们，我们一般给花草树木浇水是为了让它们有足够的水分生长，不要枯死，而阿联酋人民给花草浇水是为了让他们更干净、更漂亮，真是“精心侍弄”啊!他们这样做就是为了：有良好的生存环境，生活得更加美好。

　　请同学们把书中的这两句话再大声地读读。

　　(五)拓展延伸

　　同学们，生活在沙漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠. 同学们，作为祖国的未来，明天的希望，我们能做些什么?让我们牢牢地记住阿联酋人民的这句话“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”

　　四、教学结束：

　　作业：收集有关环保的一些标语。

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