【推荐】小学语文教案范文合集六篇
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学语文教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文教案 篇1
教学目标:
知识与能力:指导学生有感情地朗读课文;理解课文内容。 会用“---听到了---听到了---听到了---”句式说话。
过程与方法:引导学生联系生活实际大胆想象,让学生在读中感悟,受到心灵的教育。
情感态度价值观:让学生领悟到没有噪音的生活是美好的,减少生活中噪音是文明行为,会让生活变得更美好的。
教学重点:
会用“---听到了---听到了---听到了---”句式说话。
教学难点:
领悟到没有噪音的生活是美好的。
教学方法:
引导、点拨、联想、合作探究、自读自悟
教学准备:
PPT,多种音效
教学过程:
一、复习生字
巩固词语。
二、导入新课。
同学们,复习完了生字,咱们就继续走进噼里啪啦城,去听一听世界上最响的声音。
三、品读课文,体会安静、舒适的环境对我们的.生活、学习的好处。
问题一:从前,有一座城市叫:“噼里啪啦城”,为什么这样叫?谁能在课文中找出最能说明这个问题语句来读一读。(播放音效)
问题二:世界上最响的声音,他听到了吗?为什么?(引导学生从小男孩想的办法来理解)
问题三:结果,这位王子得到的是什么礼物?课文中是怎样描写“安静”的?(播放音效让学生感受) 学会用“听到了……. 听到了…… 听到了……”联想说话。
问题四:“安静”多好啊!它使得这个噼里啪啦城变成了 ?使得这个城里的居民也变得 ? 所以,我们在上课的时候,要 ? 我们在做作业的时候,要 ? 在大人们说话的时候,我们也要 ?
四、总结:通过这篇课文的学习,你学到了什么?
( 明白:噼里啪啦城里的响声是生活中的噪音,减少生活中的噪音是文明行为,会让生活变得更美好)
板书设计 14.世界上最响的声音 小鸟歌唱 大自然的声音 微风低语 美妙 溪水潺潺 作业设计
1.完成以下练习:
①傍晚,我漫步在小溪边。听到了 ,听到了 ,听到了 。
②清晨,我走在田野里,听到了 ,听到了 ,听到了 。
2.把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听。
小学语文教案 篇2
教学目标:通过写研究报告,培养学生反思总结的学习习惯。提高学生运用资料的能力。表达学生对生活的热爱之情。 教学重点:掌握研究报告的写作方法。 教学课时:二课时
第二课时
一、谈话引入,引发话题。 同学们,这一单元的课文引导我们感受花的风姿,体会花的风情,品味花的风情花给我们带来了美好的享受,也激发了我们观察,研究花的兴趣。今天我们来谈谈你们是怎么研究这个主题的。
二、分组交流,谈谈自己的感受。 以小组为单位,先小组内交流,研究的问题是什么?为什么想研究这个问题?小组是怎样研究的?有什么研究结果?要求学生说清楚研究的过程与方法。
三、全班交流,相互借鉴。 引导学生关注,是否说清楚了研究的'过程与方法,研究的结论是否合情合理。
四、复习研究报告写的方法
1、帮助学生明确写研究报告的意义。 写研究报告可以提高自己分析生活现象的能力。记录自己参与实践的过程和体验。
2、出示范文,复习研究报告的结构。
五、鼓励学生动笔成文。
第三课时
一、学生动笔成文
二、整体评文,总结闪光之处
三、展评习作,赏读优秀作品
1、选取几篇优秀习作,师生共评议: 哪些同学的研究过程写得表楚,结论科学合理,结构完整等。
2、选取更多的学生的精彩部分组织点评,进一步瓴悟如何突出研究报告的主体。
四、精心修改 学生通过自评自改,互读互评互改。
五、抄写。
小学语文教案 篇3
教学重点
指导学生默读课文,在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化,感悟卡罗尔对小猫的喜爱,感受小动物带给人们的生活情趣。
课时安排
1课时
教学案例(一)
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.听声音,引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。(播放一些学生熟悉的动物声音)
2.放小猫的叫声,让学生再听一听。(贴猫的图片)
3.播放猫的录像片,说一说自己的感受及对小猫的了解。
4.有一个小女孩,她叫卡罗尔,她不仅喜欢小猫,并想想拥有一只自己的小猫(课题补充完整)
二、自读择法,整体感知
1.学生读课文,引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。
2.引导学生说出本节课都想学会什么?
3.同学们提出问题,教师加以归纳总结。
(1)会认本课的15个生字。
(2)为什么卡罗尔要登广告要小猫。
(3)为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。
(4)卡罗尔看到那么多的小猫时,心情是什么样的?
(5)小猫送人以后屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见?卡罗尔心情是什么样的?
(6)有感情朗读自己喜爱的词句。
4.引导学生说出平时自己喜欢的学习方式,并且教师提出默读这种学习方法的'具体要求与方法:不出声,不指读;用眼看,用心悟,引导学生用这种方法来学习。
5.学生自学,教师巡视。
三、自主感悟,交流讨论
(一)引导学生学习课文中不认识的字和词
1.正音:kǎshìchúcènɡ
2.指导学生结合语言环境和生活实际理解字词
3.引导学生说出自己喜欢的识字方法
4.摘果子游戏(指读字)
5.开火车游戏(指读词)
(二)
1.汇报学习第一自然段情况,理解“一直”一词。理解引起事情的原因:为什么卡罗尔要登广告要小猫。
2.汇报学习第一──第二自然段
引导学生抓住“扑扑”,“门铃一直响个不停”,“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论,充分发挥想象力。还有哪些“不得了了”的情况存在,引导学生体会此时卡罗尔的情感变化,即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。
3.汇报学习十二──十五自然段
引导学生读懂“卡罗尔很伤心,整整一天她都在和小猫告别”屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读,来理解卡罗尔此时的心情,体会登广告把小猫送人的作用,引导学生说出自己的建议。
4.齐读最后三个自然段:引导学生理解“叫”、“蹭”、“终于”等词的意思,体会卡罗尔此时“得与失”的心情。发挥想象力,想象卡罗尔此时的神态,鼓励学生多读课文,体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。
5.有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容;尊重学生的独到见解。(注重指导学生读出“趣”字所在)。
四、激发想象,品味升华
1.联系课文内容,想象一下卡罗尔和她的小猫今后的生活会是什么样的。
2.齐唱《小猫咪》。
小学语文教案 篇4
课题
学习背诵
课型
练习体会型
教学目标
通过学习,使学生学会一般的背诵方法,并明确背诵的价值及重要性,能在阅读活动中不断积累。
课前准备
准备背诵古诗,想想背诵方法。
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
活动激趣
导入训练
1.组织古诗背诵活动。
2.交流背诵的好处。
3.引入新课:列夫·托尔斯泰说:“背诵是记忆力的`体操。”马克思喜欢背诵诗歌,他从小时候起,坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌,日久天长,他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵,那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。
1.学生背诵古诗。
2.小组全班交流背诵好处。
积累知识、锻炼记忆、
积蓄词汇、丰富语言。
提高阅读和能力。
尝试练习
学习方法
1.出示精美片断《雪儿》第四、五自然段,请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。
2.汇报背诵情况。
3.方法:明确背诵要领。
①深刻理解是背诵的基本条件。
②边读边背,可采用默读也可以用朗读的方法。
③抓关键词,给背诵以提示。
④列出提纲,便于背诵。
1.学生记时背诵。
⒉交流背诵方法:
(1)多读记忆
(2)理解记忆
(3)分句记忆
实践训练
巩固方法
1、出示训练片断:
少年王勃第二、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。
2、进行小组背诵,选出代表参加全班比赛。
3、交流运用的过程,评选背诵能手。
1、学生选择方法自读自背。
2、小组比赛,选出代表。
3、交流运用方法:
①深刻理解:凝望秋景、写成名文
②抓关键词:站、望、天、水、鸭、霞。
③列出提纲:胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。
布置作业
延伸课外
用自己喜欢的背诵方式,每天背诵一段你最喜欢的文字,不少于100字。
每天背诵100字短文,并作好记载,准备参加者班级背诵比赛。
小学语文教案 篇5
教学目标:
1.熟读、背诵古诗,感知大意。
2.认识13个二类生字,会写7个一类生字。
3.处理课后练习,积累词语。
4.体会作者的思想感情
教学重点、难点:用自己的方法识记一类生字,正确书写一类生字。
教学准备:生字卡片、实物投影。
教学时数:三课时
第一课时
教学内容:感悟诗中大意,学习文中二类生字
教学过程:
一、 导入
在宋代有一个人叫范成大,与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。他很有才气,多次做官,他常常写一些描写农村风俗的诗。一年夏天,恰好是江南一带农忙的时候,他来到了江南,看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了,小麦也到了扬花授粉的阶段,油菜花多数都已经谢了,可是却不见人影,原来人们在大忙的季节里,都下田地去了,只有蜻蜓蝴蝶飞过。看到了此情此景,诗人范成大写下了《夏日》这首诗。让我们一起来看看。
二、 新授
(一) 读诗、赏诗,感悟诗意
1. 老师配乐范读,提醒学生注意停顿。
梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
2. 学生朗读,注意读准字音。
3. 学生感悟古诗大意。
小组合作学习,说一说诗中的`意思。汇报
(二)处理文中的二类生字。
1. 出示文中的二类生字,请同学们在诗中找出来,用自己喜欢的方式画出来,进行出声认读。
2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。
3. 巩固复习二类字
猜字游戏完成
三、 朗读、背诵古诗。
四、 作业:熟背古诗
小学语文教案 篇6
第一课时
一、板画导入:
师边画海边情境图边说明,激起学生学习的兴趣。
二、识字教学:
1、根据板画随机认读海洋、海浪、河流、湖泊、沙滩等海边自然的景观。
(1)师引导读,生领读等。
(2)谈谈对自然景观的认识。
(3)脱离具体情景认读生字。
2、根据板画随机认识与水有关的活动场面汽艇、潜水、漂流、洗澡、海滨浴场。
(1)谈谈对这些活动的了解。
(2)认读词语识字。
(3)脱离具体语境认词卡、字卡。
3、说说你还了解哪些与水有关的'自然景观和活动场面,并谈谈自己的心情如何?
4、集中认词、认字练习。
三、巩固识字:
1、多种形式认词、字。
2、完成课后题。
3、读文
四、总结
1、认字。
2、复习(音序法)
第二课时
一、复习引入:
二、写字教学:
1、根据本课生字的特点,教师示范海、浪、浴三个字的书写及海、浪的笔顺即可。
2、根据已有的写字经验和书写规则书写生字。
3、听写检查。
三、巩固训练:
1、认读生词。
2、听写生词。
3、说说水字家族的字都有掌握了哪些?
四、总结:
1、写字。
2、用音序法查海、浪、浴并填表。
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