小学语文教案

时间：2023-05-02 07:41:39 小学语文教案我要投稿

有关小学语文教案模板集锦8篇

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小学语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关小学语文教案模板集锦8篇

小学语文教案篇1

　　12、木兰从军

　　二、教学第二题

　　识字 7

　　一导入新课

　　1认读词语

　　2指名读课文

　　二精读课文

　　（一）第一自然段

　　1指名读

　　2爱迪生的妈妈怎么了？

　　3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

　　4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？

　　5一起读读第一自然段，看谁读得好。

　　二（2~5）

　　1师引读，可是那时——，医生——。

　　2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？

　　3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。

　　4指名读第3~4句

　　5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？

　　6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。

　　8全班交流

　　9开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——

　　10 同学们，如果当时你在场，你会说些什么？

　　11然而，爱迪生并未满足，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——

　　12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？

　　13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？

　　14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？

　　15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的.呢？

　　16指导朗读

　　三总结全文

　　1指导复述课文

　　2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？

　　3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。

　　15 晚上的“太阳”（电灯）

　　爱迪生十万火急

　　（“发明之王”）集中生智

　　化险为夷

小学语文教案篇2

　　教学目的

　　1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　二、初读课文，了解大意

　　1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？

　　2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？

　　三、自学课文，理解课文内容。

　　四、检查自学情况

　　1、文章的`第一部分讲了哪些内容？

　　1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？

　　2）当得知让自己去采访前总统夫人的时候，作者当时的心情是怎样的？你是从哪儿看出来的？什么是“非分之想”？

　　2、当责任编辑肯定了这件事以后，作者是怎样做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？

　　五、巩固练习

　　1、抄写四个字的词语。

　　2、朗读课文第一、二部分。

　　第二课时

　　一、全班讨论

　　1、整个采访过程是哪几个自然段？

　　2、作者看到的罗斯福夫人什么样？“魁梧”是什么意思？“敏锐”是什么意思？“不可磨灭”是什么意思？

　　3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？

　　4、什么是“始料未及”？

　　5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢？

　　6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？

　　二、总结课文

　　1、罗斯福夫人是怎样的一个人？

　　2、这篇文章让我们懂得了什么？

　　三、巩固练习

　　1、抄写课文中四字词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　决定：初出茅庐采访

　　准备：扎进寻觅吮吸迫不及待

　　采访：走向生活广交朋友

　　收获：获奖座右铭

小学语文教案篇3

　　【教学目标】

　　１、认识１２个生字，会写生、果、里３个生字，认识１个偏旁人。

　　２、正确流利，有感情地朗读课文。

　　３、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。

　　【数学重点】

　　认识生字和朗读练习，知道花生结果的特点。

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　１、（出示松鼠图）瞧，谁来了？小松鼠今天要给小朋友们讲一个有趣的故事，大家想听吗？（出示课题《小松鼠找花生》）。

　　２、生读课题。

　　３、认识生字：找生。

　　二、初读课文

　　１、你们一定很想知道故事的内容吧，那就赶快读读课文。

　　２、生轻读课文，要求读准字音，读通课文，并用序号标出自然段。

　　３、小组交流，互相帮助，读准字音。

　　４、每个同学找自己喜欢的段落读一读。

　　５、朗读比赛：要求声音响亮，读准字音，读通句子。

　　６、评读，师随机正音。

　　三、图文对照

　　看插图：这两幅图分别画着什么呢？

　　哪几自然段写第一幅图的内容？

　　哪几自然段写二幅图的内容？

　　四、学习第一、二自然段

　　１、指名读１、２自然段，其他同学在书上划出生字。

　　２、认记生字：出示旁、种、许、外、艳、呀

　　哪些字不要老师帮忙你自己就能记住？

　　哪些字要老师帮忙的提出和同学讨论。

　　３、生质疑：读了这两段，你有什么地方不明白吗？

　　格外：你还知道什么词的意思也和格外一样呢？

　　鲜艳：你们看周围有什么东西是鲜艳的呢？

　　老师将一朵放在阳光下或灯光下，使学生体会格外鲜艳。

　　４、指导朗读：

　　⑴ 花儿这么美，要怎样读才能使别人也觉得花儿美呢？

　　⑵ 谁能把松鼠和鼠晏鼠的对话读一下？

　　⑶ 生评议，师范读（注意指导读好问句和感叹句）。

　　⑷ 分角色朗读。

　　五、写字

　　１、生：观察生字的田字格里的位置

　　２、师范写：竖在竖中线上，起笔要比撇高些。三笔横第二笔最短，第三笔最长。

　　３、生描红练写，师巡视。

　　４、用生扩词：生有许多好朋友，谁能把它们找出来？

　　第二课时

　　一、复习生字

　　游戏找花生，每个生字的背面都藏着一个花生，谁能读准卡片上的生字谁就能找到花生。

　　二、学习三、四、五自然段

　　１、生轻声读课文

　　２、认记生字：每、言、语

　　你用什么办法能又快又牢地记住这些生字呢？

　　３、指导看图：小松鼠脸上的表情是怎样的呢？（奇怪）奇怪是什么意思？小松鼠为什么感到奇怪？

　　４、指导朗读第四自然段，读出急切渴望的心情，速度较慢。

　　５、小松鼠感到很奇怪，他就说：。

　　他这句话是对谁说呢？像小松鼠这样自己对自己说话就叫自言自语。

　　６、指导读第五段：声音轻（自言自语）疑问。

　　７、讨论课后问题：花生真的.被摘走了吗？

　　三、齐读全文

　　四、写生字：里、果

　　１、观察：这两个字有什么相同的地方？

　　２、这两个扁扁的曰在田字格里的位置一样吗？

　　３、师范写。生练写。

　　第三课时

　　一、感情朗读

　　１、以小组为单位进行朗读课文的比赛，可以配上表情动作。

　　２、表演课本剧《小松鼠找花生》

　　⑴ 小组合作排练。

　　⑵ 集体交流：评选最佳演员和最佳剧组。

　　二、续编故事《花生找到了》

　　１、学习小组讨论

　　２、小组派代表上台讲故事。

　　３、评选故事大王：其他同学当评委，谁编的故事又合理又有趣，就能当选故事大王。

　　三、复习巩固

　　１、游戏走迷宫：画迷宫图，在每一个交*点安一个生字，谁读对了谁就能向前走一步，最后看谁最先走出迷宫。

　　２、完成课后我会读：

　　⑴ 自读我会读，读会了就同桌互读。分小组开火车读。

　　⑵ 苹果乐园：出示四棵苹果树，树干上分别写上生、种、许、外，学生组词，组对了就在相应的苹果树上贴一个苹果，最后比一比哪棵树上的苹果最多。

　　四、课外延伸：

　　１、我们吃的食物中还有哪些是长在泥士里的？

　　２、你能用其中的一种食物编一个故事吗？

小学语文教案篇4

　　教学目标

　　１.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小熊是怎样找到朋友的。

　　２.读懂课文，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护环境。

　　教学准备课件生字卡片

　　教学过程一.导入

　　1.今天老师要和大家一起来学习16课，齐读课题.

　　2.这些生字你还认识吗？

　　出示：一座荒岛天空梦见高兴极了小猴

　　说话连忙不停地小象明白

　　指名读齐读

　　二．学文

　　1.（1）有一只小熊生活在一座小岛上，看课件，这是一座怎样的岛？

　　这是一座荒岛，你能不能用这样的句式来说一说？出示：这是一座荒岛，岛上没有，没有，只　。指名说

　　（2）假如你一个人生活在这座荒岛上，感觉怎样？相机出示：孤零零

　　师：孤独的小熊，你会想些什么？

　　（3）有谁来做做小熊，把你的感受用朗读表达出来。生练读，指名读，评读。

　　2.(1)这时，天边飘过来一朵云，小熊看到了，连忙问，指名读，指导朗读

　　师：小熊多着急呀，书上用了哪个词表达了它急切的心情？

　　（2）引读：云儿不说话——，小熊————，小熊明白了什么？

　　（3）小熊明白了云儿的意思，它是怎么做的？轻声读第3小节，你读懂了什么？相机：从哪些地方可以看出小熊种得很辛苦？

　　指导朗读

　　（4）一年，两年，现在的小岛是怎样的？读课文，交流。

　　看图，想象一下，小岛上还会有些什么？

　　此时此刻，你想对这座美丽的小岛说些什么？

　　师：是呀，看到这么美的小岛，老师也想说：这儿真好（指课题，加！）

　　3.“这儿真好”还有谁也这么说？生自读4---6小节

　　（1）

　　小鸟这么说，你来演一演小鸟，指小鸟的话。相机：小鸟，小鸟，你看到这么美的.小岛，心情怎样？如果能配上表情和动作就更好了，指名表演读

　　（2）小鹿、小象、小猴也这么说。谁来演一演？

　　（3）除了它们，还有谁来了，它是怎么说的？四人一组讨论说

　　用上：啊，这儿真好！，我就住在这儿吧！

　　4.小猴，小象，小鸭，这么多的朋友都来了，小熊高兴极了，连声说——引读

　　5.（图片对照）在小熊的辛勤劳动下，昔日的荒岛现在成了绿叶成阴，鸟语花香的绿岛，小熊也找到了朋友。学到这儿，老师有个问题，找朋友和种树有什么关系呢？

　　6.齐读全文。想象说话：小朋友，你们想不想到这座小岛上去安家落户？你会怎样把自己的家园打扮得更美呢？

　　三、写字指导

　　1.出示：连忙指名读，齐读

　　2.你有什么好方法记住它？

　　3.师范写，生描红，仿影，临写。

小学语文教案篇5

　　一、读通课文

　　1．导言引入，揭示课题。

　　简要回顾《美丽的小兴安岭》后，谈话引入，欣赏了北国美丽的风光，让我们再去测览南海边的香港。提示课题。

　　2．自学课文，自主阅读。

　　（1）提出自学要求：①读读课文，划出生字词，联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解词语的意思，读通读准课文；②根据连接语阅读提示要求，读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的；③读读课文，想想还有哪些地方读不明白，在不懂的地方做记号。

　　（2）学生自学课文，教师巡回辅导。

　　二、讨论与交流

　　1．分组讨论。①讨论交流生字词意思的理解等；②讨论交流问题课文中从哪几个方面介绍香港的；③提出读不明白的地方，并进行讨论解决，互帮互学。

　　2．全班交流。

　　3．重点引导学生讨论、交流、体会课文是从哪几个方面介绍香港的，你读后有什么感受后导学生抓住有关语句，从购物、美食和旅游三个方面，说说为什么人们把她称为东方之珠）。

　　三、有感情地朗读课文

　　1．带着阅读感受（对香港的`热爱），自由熟读课文。

　　2．选择自己最喜欢的部分、比赛有感情地朗读课文。

　　四、综合与拓展

　　1．交流：和同学交流交流你知道的香港。

　　2．教师小结。

　　3．课后，自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。特别是本课词汇非常丰富，如：琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、五颜六色、五湖四海，要注意积累。

小学语文教案篇6

　　教学目的：

　　用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。

　　教具准备：小黑板一块。

　　教学课时：1课时

　　教学进程：

　　1、课前部署

　　一、要求门生熟读课文，行使自己的法子解决文中的生字、词。

　　二、把故事讲给家人听。

　　2、用三步教学法学习课文。

　　a、初读课文，独立学习

　　运动步骤：

　　一、门生用较快的'速率读课文。

　　二、门生独立思考并复述课文。

　　三、门生相互讲课文故事。

　　四、由门生举荐1人完成课文复述，其他人补充。老师收拾。

　　b、再读课文，合作学习

　　运动步骤：

　　一、门生小声、快速读课文。

　　二、浏览思索，商讨如下题目。

　　(一)1封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和mm娃丽各是怎么样对待的?他们的态度有甚么差别?

　　(二)mm娃丽为何可以或许拿到跟哥哥如出一辙的钥匙呢?可见爸爸对mm的态度有何变化?

　　(三)对于哥什提亚和娃丽，你以为谁更值得学习?

　　三、师生对话，商讨上述题目，结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起;娃丽——急别人之所急。

　　c、三读课文，立异学习

　　运动要求：门生可以或许是非分明，晓得该怎样向娃丽学习。

　　运动步骤：

　　一、门生有情感地读“娃丽送信”的段落，领会她送信的艰苦。

　　二、与门生商讨两个话题：

　　(一)用自己的话赞颂娃丽。

　　(二)你身旁有像娃丽如许的人吗?他们都做了哪些好事?今日之后，你将怎么样向娃丽学习呢?

　　三、老师小结，收场学习运动

小学语文教案篇7

　　教材分析：

　　全文详细叙述了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。

　　学情分析：

　　学生喜欢探索科学发现。

　　目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。

　　2、培养学生朗读能力、理解能力。

　　3、学习弗莱明的探究精神。

　　重点：

　　了解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。

　　教法：

　　讨论法

　　流程：

　　一、导入新课

　　大家知道青霉素是什么吗?

　　初步感知，了解课文大意。

　　轻声读课文，读准字音。

　　说说课文主要讲了什么内容。

　　二、自读课文，深入理解

　　(1)1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他怎么发现了青霉素了呢?

　　(2)找找发明青霉素一共做了几次试验。

　　(3)找出弗莱明决定做实验的句子。

　　(4)读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的.精神。

　　(5)说说每次实验的结果。

　　(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的?

　　(7)弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素，他的发现为人类做出了什么样的贡献?

　　(8)齐读最后一段。

　　(9)学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人?

　　四、回归课题，理解“发现”与“发明”。

　　五、课外拓展、丰富知识

　　作业：

　　自选

小学语文教案篇8

　　教学目标：

　　1、进一步学习有条理地介绍一个人物，说清其尊敬的原因。

　　2、进一步提高有条理地介绍一个人物的能力，提高表达能力，培养向先进英雄人物学习品质。

　　教学设计：

　　一、复习入题，明确要求。

　　1、你是怎样介绍一个人的？2、人是怎样介绍最高兴的？讨论归纳：

　　①人—样子、特征、特长②最高兴的是抓住高兴来说清高兴的原因。

　　3、提出目标：人们要把以上两种方法结合起来介绍自己最尊敬的（人）。

　　二、试说点拨，掌握方法。

　　1、学生试说：我的老师：①总说②具体、关心、帮助、鼓励③总结

　　2、学生自由说时提出：请你说说最尊敬的是谁？

　　先进人物、模范人物、英雄人物点拨学生自由说。

　　3、学习例文：

　　①在生活中，我最爱的是我的爸爸妈妈，而我最尊敬的是×老师。虽然他其貌不扬，但能说会道；有很高的文化素养；心灵手巧，画得一手好画，剪得一手好剪纸，写得一手好字；能文能武，不光能写得好文章，还能带领我们打篮球，踢足球。在我们的心目中他是一个能人。

　　②其实最让我服贴的还是他对我们的教育。平时他虽然经常和我们嘻嘻哈哈。但对我们的教育可严啦，在行规上，你绝对钻不到空子。记得有一次，×老师宣布去看电影，我因为最近学习太紧张，有放松的'机会真是太高兴了，我就忘形地怪叫一声，当时急着排队，老师也没有理睬我，我也以为没事，在去电影院的路上，他走在我旁边，和我说着话。忽然前面出现了几个吹口哨怪叫的人，老师话头一转问我：“前面几个人很潇洒是不是？”我“哼”了一声：“小流氓！”老师却淡淡一笑：“可有人还在教室里怪叫呢？”听了这话我的脸红了。从那以后，我再也没有做过类似的事。

　　你说，这样的老师你能不尊敬吗？

　　4、总结方法：①以总—分一总的方法介绍他人。抓住你尊敬人的样子、特征、特长来反映人物，并要让听者一开始就对人物有肃然起敬的感觉。

　　②尊敬他人要从内心开始，只有从心里发出的那种真实情感才能使人感动，要用真实的事例，采用总一分一总方法来说明你为什么最尊敬他。

　　三、指名全班说，师生评议打分，明确要求。

　　四、四人小组互说打分

　　五、作业：生活中值得你尊敬的英雄人物的故事，在班级《英雄故事会》上作介绍。

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语文小学教案01-12