实用的小学语文教案锦集六篇
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小学语文教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小学语文教案 篇1
教学目标：
1．学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。
2．会用“因为......所以......”句式说话。
3．学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。
教学过程：
（一）复习回顾
朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了？
（二）图文对照，讲读第之段
（1）看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么？
（2）课文哪几段是在写第2幅图的意思？（第2、3段）
（3）下雨前，燕子为什么飞得这么低？（轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。）
（4）指名说燕子为什么飞得那样低呢？用“因为......所以......”说话。教学“为、才”。
（5）虫子为什么飞不高呢？（因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。）教学“虫”。
（6）虫子翅膀上的小水珠是哪里来的'？（因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。）
（7）空气为什么潮湿？（因为要下雨了，所以空气很潮湿。）
（8）用“因为......所以......”句式说话。
因为
要下雨了，
所以
空气......
空气很潮湿，
虫子......
虫子......
飞不高。
虫子飞不高
燕子......
（9）指导朗读。
小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。
（指名读--评议--齐读）
（三）讲读第3段
（1）“哦，原来是这样？”这句话是什么意思？
（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教学“明”。
（3）练习朗读，读出小白兔明白了的语气。
（4）小结。学了课文后我们知道了“鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。
（四）作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明
板书设计33要下雨了
现象原因
水里闷
鱼出水面要下雨了空气潮湿
燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠
虫子飞不高
第三课时
教学目标：
1．分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
2．了解下雨前还有哪些自然现象？扩展学生视野。
教学过程：
（一）复习字词
（1）抽读生字卡片。
（2）做课堂作业第2题：看拼音写词语。
（二）分角色朗读课文
（三）总结课文，拓宽视野
（1）这篇课文告诉我们，平时看到哪些现象天要下雨了？
学说：“鱼出水面，大雨就来，
燕子低飞，快要下雨。”
（2）下雨前的现象很多，除了书上说的两种现象外，你还知道有哪些自然现象？（蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”......）
（3）练习说话：
“下雨前，我看到......就知道天快要下雨了。”
（四）作业
《课堂作业》第2、5、7题。
小学语文教案 篇2
【教学目标 】
1.激发学生习作兴趣和自信心。
2.能够根据所提供词语的内在联系，合理想象，编出完整的、有意义的故事。
3.能够做到叙述清楚，语句通顺。
4.鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
【教学重、难点】
1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何编出情节完整的，有意义，有创意的故事。
2.指导学生把故事写得有趣。
【教学过程 】
学生活动
教师活动
教学媒体
[课前热身]
看，老师给你们带来了什么?教师先后出示小鸟，小猴子，狐狸，老虎的画面，相机提问：看到小鸟，你能想到什么?看到小猴子呢?看到狐狸和老虎你又能想到什么?
[揭示课题]
今天，我们也来。
出示三组词语
铅笔，橡皮，小刀
小溪，河流，大海
眼睛，耳朵，鼻子，嘴
引导学生说出看到这三组词语发现了什么?
创设问题情境：由这三组词语，你能想到什么?能不能编出一个故事来?选择你最喜欢的一组来试一试，先在小组内交流交流。
组织同学汇报：谁来说说你或者你们组编出了什么故事?
根据学生编出的故事，相机生成，提炼出的要点：(1)有情节(2)有意义。
拓展学生习作的思路：大家通过以上三组词语编出了这么多有趣的.有意义的故事，当然，如果你不愿意用提供的词语，你有自己的想法，也可以说一说。
指导学生怎样写：接下来，还有一个问题，怎样才能使你编的故事让大家都愿意听，愿意讲呢?你有没有什么好点子?
教师点拨，总结：叙述清楚，语句通顺。
师：现在，就请大家试着把故事编得有趣儿，让大家都喜欢听，同桌互相讲一讲，相互提提建议。
总结：大家看，咱们班的同学多了不起，编什么样的故事，怎么，这些都是你们自己想出来的，真是的能手，一会儿，我们就试着把这些故事写下来，有没有信心写好?
学生充分发挥想象和联想能力，说出各自的想法。
自由词语，归纳出这三组词语分别属于文具类，自然界中的水，人体的器官。
独立思考，尝试选择一组词语，根据其内在联系，学生在小组内交流。
学生汇报。
师生互动，生生互动，在学习实践中体会到要有情节，有意义，有创意。
学生自由表达。
学生提供好方法。
同桌互相讲编出的故事。
学生独立习作。
讲 评 课
师：上节课，同学们都发挥自己的聪明才智编出了许多有趣儿的故事，真称得上是故事大王了。现在，咱们一起来分享大家编的故事。
首先，我们来比一比，谁的习作写得好?
老师给每个同学都准备了一张推荐卡，你们先在小组内轮流读读自己的习作，大家讨论讨论，选出一篇或两篇比较好的，再由一个同学执笔，把大家对这篇习作的想法，看法，填在推荐卡内，一会儿，让全班同学欣赏。
好了，现在小组同学开始合作吧!
学生小组合作学习。
师：请各小组同学来汇报学习成果。
生汇报。
师：刚才，大家一起分享了各组推荐的好故事。我觉得你们编的故事很有意义，也很有趣儿，老师在读你们习作的过程中，也发现了一篇写得挺有情趣，挺有创意的故事，我们请小作者来读一读。
生读习作《才艺大赛》。
师：谁愿意来说一说，你对这篇习作的看法?
生集体评议。
师：老师还想让大家看一篇习作，(出示习作)这个故事很完整，也很有意义，但是读起来干巴巴，没趣，我们一起来帮他改一改，你有什么好建议?
生评议。
师：组织同学修改自己的习作，并引导学生说一说在哪处做了修改，这样改的好处。
师：修改了作文后，能不能用一句话说说你的感受?
师：总结，引导学生课后继续修改习作。
小学语文教案 篇3
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点
快速读课文，理解课文内容，体会表达的感情。
教学难点
体会表达的感情。
教学准备投影设备
教学过程
一、谈话导入。
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的.仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论；
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4。5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4。45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事（jy135幼儿教育www.jy135.com）的结局了吗？
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）
2、：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师
1、这课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
小学语文教案 篇4
一、导入：
同学们，今天老师换了一个工作，你们想知道是什么工作吗？请大家来看老师的名片：
黄山风景区总经理
杜新华 （电脑出示）
现在我们景区缺少一名为游客介绍黄山奇石的工作人员，想在咱们班级里招聘一名导游，到我们景区作导游工作条件好，工资高，而且还可以天天看到美丽的景色，有没有愿意报名的呀。
二、开展活动
有这么多的同学都愿意参加，可是我们只要一名呀，那现在我们就要开一个招聘大会了，由同学们来作评委，大家来决定让谁来作这个人人都羡慕的导游吧。
作为一名导游，首先要求是口齿清楚，现在进行第一关的比赛，就是朗读课文。这些同学请你们每一读一段课文，然后由大家评判，选出五名选手进入下一关的比赛，评委可以对选手进行点评。
（学生读课文，举手表决后，再由学生来。）
恭喜这五位同学进入了第二关。第二关的比赛是生字关，这一关的比赛是由选手在班级中找一个合作者，两个人共同来完成，其中一个人来说字的意思和用法，另外一个人来猜出这个字是什么字，在规定时间内都猜到的同学就算过关，在猜字的过程中表达的一方不能用到生字本身。
（学生来完成学生字的过程）
第三关的比赛就要考我们同学作为导游的能力了，现在选手就是真的导游了，你们要向游客介绍我们黄山的各种奇石了，你们要抽签来决定向游客介绍哪一个，游客可以向导游提出关于这个奇石的问题。
（学生来完成，由同学来评选出两名选手）
（电脑出示不同景区的`图片）
下面就剩下你们俩个人了。进入最后一关的比赛，这一关要考验你们的能力了，现在每个同学有一分钟的时间来向大家总体的介绍一下我们黄山风景区的这些奇石，同学们会对你们的加以评定，然后选出由谁来作我们景区的奇石导游。
学生、评选。
三、颁发证书。
小学语文教案 篇5
教学目标：
1. 学习10个生字，会认识8个生字。
2. 感受槐花给人民带来的美丽和快乐，体会对槐花的喜爱之情。
3. 有感情地朗读背诵课文。
教学重点：
学习生字，有感情地朗诵课文是重点。
教学难点：
理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义。
教学准备：
槐花的图片
生字卡
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、图片导入：
1. 同学们看这是什么?
2. 多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗?
二、过度：
1. 在我国的.乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。(板书课题)
2. 请生齐读课题。
三、初读课文：
1. 请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节?
2. 生自由读课文。
四、学习课文第一段：
1. 洋槐开花的时候，是一副这样的景象?请同学来读第一自然段。
2. 生读第一段，并引用书上的话，回答该问题。
3. 槐花盛开的时候给大家怎样的感觉?
4. 请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。
5. 生齐读第一段。
五、练习背诵课文第一段：
1. 小组练习
2. 大组展示
第二课时
一、复习导入：
1. 请生个别有感情地背诵第一段。
2. 有感情地一齐背诵第一段。
二、学习课文：
1. 过度：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。
2. 从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节?
3. 请同学们听老师读课文，边思考边做记号。
4. 大组交流：
把你勾画的句子读给大家听一听。
5. 教师相机指导朗读。
三、总结课文
1. 槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它
，所以当它盛开的时候，才会那么满意呀
2. 文章的最后一段是全文的总结。
四、练习背诵
五、书写生字
板书：
3. 美丽的槐乡
吃槐花
五月是槐乡孩子满意的季节
别槐花
喜爱槐花
装槐花
小学语文教案 篇6
教学目标：
1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、歌曲导入，揭示新课
1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？
2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）
3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。）
二、初读文本，感知文本
1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写
1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟
1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的'？
（2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？
（3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。
2、指导看图，引读第二、三句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？
（3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读)
3、学习第四、五句。
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼)
（2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
4、有感情地朗读课文，练习背诵。
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