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小学一年级语文《花钟》教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文《花钟》教案，欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文《花钟》教案1
教学目标
1能在阅读的过程中借助拼音读准读准生字“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”的音，能在语言环境中正确认读这些生字；认识“金字旁”；能认真描摹“香”和“再”。
2能根据不同的提示语读出不同句子的语气。
3初步了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。
4根据提示，运用了解的`花的知识练习说话，要求声音响亮、口齿清楚、态度大方。
教学过程
一谈话导入
1师述：你认识什么花？你知道它是什么时候开花的？把你知道的告诉小朋友。
2出示课题：花钟
3学习生字：钟
学习部首：金字旁；读准音，记住形。
二学习课文第一节
1听老师读第一节，边听边记：小白兔没有钟，小山羊给小白兔送来了什么呢？
2组织交流。
（1）出示提示：
小白兔没有钟，小山羊给小白兔送来了。
（2）交流发言。
①随机学习生字：香。
②重点指导书写，并在书上描2个。
三学习课文二、三小节
1读读2、3小节。边读边想：小山羊送来的花钟能派上用场吗？
（用手指着读课文）
（1）自由读。
（2）根据提示语，同桌说说。
提示：
牵牛花提醒（）小白兔，午时花提醒（）小白兔，夜来香提醒（）小白兔。
①随机教学：睡、觉。
②重点指导识字方法。
2轻声读课文第二小节，思考：牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了什么
呢？
（1）用“”划出他们说的话。
（2）圈出有关的他们是怎么说这些话的的词语。
（3）交流中指导读好这些句子。要求：读出不同句子的语气。
（4）师生合作读第二小节，体会不同说话语气。
（5）圈出这小节中的生字，说说认识了哪些字；不认识的字，用好方法记一记。
重点指导：读音：张，重。
字形：再（描写两个）
四复习巩固
1抽读生字、词语卡片。
2读读句子，练习说话。
牵牛花早上开花，午时花中午开花，夜来香晚上开花。
白玉兰是上海的市花。紫荊花是香港的市花。
我还知道。
小学一年级语文《花钟》教案2
教学目标：
1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，有进一步了解植物的兴趣。
教学重点、难点：
1、能借助拼音认读生字。
2、正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。
教学时间：
一课时
教具准备：
教师方面的准备：多媒体课件、成功帽
教学过程：
一、揭示课题
1、让小朋友听课文第一小节录音。（电脑出示第一节，配录音）
小山羊给小白兔想了什么办法？
（电脑出示牵牛花、午时花、夜来香这三盆花）
2、小山羊为什么要送花呢？请大家继续听录音。
3、揭示课题。（指名读课题）
说明：
听说读写语文能力的培养过程中，进行听的训练十分必要的，本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文，对全文进行整体感知，与此同时，培养了学生听的习惯。
二、读第一节课文，学习两个生字
1、圈划第一节中的生字。（电脑出示：第一节中的两个生字变红）
2、把句子读正确，记住两个生字的读音。
3、你怎么记住它们？请大家仔细看。（电脑演示字形一，然后回到第一节）
4、请给生字找朋友。（电脑出示课文中词语变红）
5、这个字还有哪些朋友？（香）
6、齐读第一节。
说明：
教给学生读短文识字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子读正确，知道生字的读音。再读准字音，想方设法记住生字的字形。最后给生字找课内课外的朋友组成词语，了解字义。这一教学环节是老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读短文识字的方法。
三、读第二、三节课文，学习七个生字
1、小山羊的办法好不好啊？请大家看动画片。（电脑动画演示，配第二节课文录音）
2、打开书，自由读读第二节，想怎么读就怎么读。
3、小朋友还记不记得牵牛花、午时花和夜来香是什么时候，什么情况下提醒小白兔的？
（出示三盆花，根据小朋友回答，逐句出示：
太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。
太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。
天黑了，小白兔还不想睡觉。）
老师带读第一句（指导“还”字重读）。其余两句老师引读。
谁能把这三句话读好。（请三名学生分别读三句话。）
4、牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么？老师来演小白兔，你们一组演牵牛花，你们一组演午时花，你们大家演夜来香。（老师做动作，读除三盆花说的话以外的句子，小朋友分组说出三盆花说的话。）
（电脑出示三朵花说的话：
“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦！”
“小白兔，该吃饭啦！”
“小白兔，九点啦，快快睡觉吧！”）
5、这三盆花是怎样对小白兔说的呢？请小朋友仔细看书。（根据学生回答，电脑逐句出示：
牵牛花开了，吹响了起床号：
午时花开了，笑哈哈地叫着：
夜来香张开嘴轻轻地说：）
6、师范读。（老师边范读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作）
（指名学生读，要求读出语气。）
7、请三名学生扮演三盆花，一名学生扮演小白兔，其他学生读作者的话，把第二节演一演。
8、引读课文第三节。
齐读课文第三节。
9、自学第三节中的七个生字。先找到这些生字，读句子记住它的读音；再想办法记住字形；最后给生字找朋友，组成词语。（给学生一定时间自学）
检查学习情况。
（1）你是怎么记住这些生字的？（电脑出示七个生字，学生自由发言。电脑演示记字形的方法）
（2）电脑游戏：捡树叶（复习七个生字及组成的词语）
10、齐读第二、三节。（电脑出示第二、三节课文）
说明：
在这一教学环节中，利用电脑动画演示课文内容，再配上课文录音，使学生能够生动、直观地看到课文中的内容，为后面深入地学习奠定基础。
老师边朗读夜来香说话的'提示语和说话的内容，边做动作，是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫。
第二、三节中的七个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法。
四、练习读句子，积累词句
（电脑出示第三节，“再”变红）老师读第三节。
今天我们学了这个“再”，以前我们还学过一个“在”。（电脑出示这两个字）请小朋友分别给它们找朋友。
（电脑出示：小明自从有了小闹钟，起床（）也不要妈妈叫了。）请小朋友想一想这里应该用哪个字？（电脑演示填字，读句子）
说明：
让学生通过给两个“再、在”找朋友，不但了解了字义，而且帮助学生区别了这两个同音字，又通过练习读句子，达到积累词句的目的。
五、复习巩固生字新词
游戏：小蝴蝶采花粉。（电脑演示）
说明：
“小蝴蝶采花粉”的游戏旨在结合课文内容，复习生字新词，师生共同参与，营造和谐民主的课堂气氛。学生词、句读对了，花儿就会竞相开放，露出可爱的笑脸。到最后，满园的鲜花都盛开了，五颜六色，美丽极了！这也意味着孩子们已顺利完成今天新知的学习，喜悦之情油然而升。
六、说说花的知识，看谁知道得多
小朋友看着刚才游戏中的花园画面，选择一种花来介绍一下。老师示范，并要求把话说清楚，说完整。
说明：
让学生交流自己知道的花的知识，这既是课外知识的拓展，更是一次说话的训练。
七、指导描摹“香、再”。
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