小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》

时间:2023-02-01 17:25:44 小学语文教案 我要投稿

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》1

  教学目标:

  1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

  2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。

  3.学习第一自然段,有感情地朗读第一自然段。

  教学重点:

  1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、读准并区分“谁”和“难”,区分“因”和“困”。

  2、有感情地朗读第一自然段。

  教学准备:

  多媒体课件、词语卡片

  教学过程:

  一、导入

  1.师:先看看我们班谁是猜谜高手,出示猜谜语:(1)学狗坐,没狗高,又没耳朵又没毛(2)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。

  2.揭题,读题。

  今天,一只快乐的小青蛙来到了我们的'课堂里,请同学们快乐地与他打打招呼,齐读。

  3.小青蛙悄悄地跟我说,他喜欢和为集体争光的同学做朋友,我们班有四大组,他想看看谁能为自己的组争光,他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗?

  二、初读课文,学习生字词。

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》2

  教学要求

  1、学习并掌握本课生字新词,积累“小心”等词语。

  2、理解课文内容,知道青蛙为什么要唱歌。

  3、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。

  教学重难点

  1、识字,写字。

  2、指导青蛙为什么要唱歌。

  教学方法

  讲授法、谈话法、朗读指导法

  教学用具

  生字词语卡片、挂图

  课时划分

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、图像导入,激发兴趣

  1、教师出示青蛙挂图:同学们,这是一只什么动物?(学生回答)

  2、引导学生仔细观察青蛙的表情,说一说。

  3、教师板书课题,指导朗读。

  二、初读、认读生字

  1、教师提出要求,学生自由读课文。

  2、检查生字的认读,

  (1)教师出示生字卡片,指名读一读。

  (2)教师引导学生互相评议,强调生字读音上的要点。

  3、读通课文。

  (1)指名分段读课文,其他评议。

  (2)教师进行个别长句的指导。

  (3)全班初步有感情地朗读。

  三、学习课文第一自然段,体会青蛙的不急不慌

  1、教师出示挂图:这支快乐的青蛙在那里?

  2、引导课文探究:这只青蛙为什么会到井里去?请大家读课文,找出相关段落读一读。全班一起读。

  3、教师出示练习,学生说

  这支快乐的青蛙是掉到枯井里去的。

  4、指名说什么是“不小心”。

  5、引导想象:如果你掉到井里,你会怎么样呢?

  6、朗读课文第一自然段,找出关键词语。

  7、指名说一说“不急不慌”的意思。并用它造句。

  8、指导有感情地朗读。

  四、课堂小结

  同学们,小青蛙掉到井里,可他不哭不喊,还唱起歌,这是为什么呢?下节课我们继续学习课文。

  五、作业布置

  1、熟读课文,用你喜欢的方法记生字。

  2、用生字口头组词。

  第二课时

  一、复习导入新课

  1、教师出生字词语卡片,指名读一读,并说一说怎样记住生字?

  2、教师导入:为什么掉到井里他还在唱歌呢?今天我们来继续学习这篇课文!

  二、朗读、讨论,突破重点

  1、教师导读:大象感到很奇怪,他走到井边问青蛙,他知道了青蛙唱歌的原因?请大家朗读第2至6自然段。

  2、指导分角色朗读。

  (1)指名分段读,检查学生自读情况。

  (2)教师指名评议读的情况,并引导学生抓住关键字词进行感情指导。

  (3)小组内分角色朗读课文。

  3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。

  (1)小组内讨论交流:青蛙掉进井里为什么还唱歌?

  (2)指名反馈。(找出相关句子)

  (3)齐读青蛙说的话。

  (4)指名用自己的话说一说。

  4、在分组、分角色朗读。

  三、总结全文,拓展延伸

  1、教师引导:从小青蛙的身上,你们学到了什么?(面对困难要勇敢,并努力想办法解决它)

  2、教师出示一些关于勇于克服困难的名言警句,让学生读中感悟。

  四、指导写字

  1、教师出示今天要写的字,让学生读一读,并组词。

  2、教师规范地书写“困”,指导并正确地书写“口”。

  3、集体反馈难写的字,教师强调。

  5、学生练习写字,教师巡视辅导。

  五、课时总结

  快乐的`小青蛙告诉我们快乐的秘诀,那就是遇到困难的时候不能哭,要勇敢的面对,用自己的智慧对付它。老师希望同学们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。

  六、布置作业

  1、抄写本课生字并组一个词。

  2、把小青蛙的故事讲给弟弟妹妹听。

  3、有感情地朗读课文。

小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》3

  一、复习,导入新课

  1、教师出示生字词语卡片,指名读一读,并说一说怎样记这个生字。

  2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图:通过上节课的学习,我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里,他不但没有____,反而,真是一只____的青蛙。

  3、教师导入:那么,这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看,它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)

  二、朗读、讨论、突破重点

  教师导读:大象感到很奇怪,他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。

  2、指导分角色朗读。

  (1)指名分段读,检查学生读情况。

  (2)教师指名评议学生读的情况,并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”:读出疑问、好奇的语气)“是我。小青蛙!”“大象伯伯,快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)“你掉进井里,怎么不哭,还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”:读出称赞的语气)

  (3)小组内分角色朗读课文,并演一演。

  (4)集体反馈、评议,教师适当地指导、评议。

  3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。

  (1)小组内讨论交流:青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子,然后用自己的话说一说)

  (2)“我唱歌是因为我相信,朋友们听到我的歌声,一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子,多没出息呀!”

  (3)齐读青蛙说的话。

  (4)指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因,(进行说话的训练)

  4、再分组、分角色朗读课文,读中巩固对课文内容的`理解。

  三、总结全文,扩展详细

  1、教师导:从青蛙的身上,你们学到了什么?

  2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句,让学生读中感悟。

  3、教师小结:是呀,小青蛙的勇敢,告诉我们,面对困难不能灰心、放弃,要主动动脑思考,想办法克服困难。

  四、布置作业

  1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。

  2、有感情地朗读课文。

  小结:快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀,那就是遇到困难的时候不能哭,要勇敢地面对,要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。

【小学一年级语文教案《快乐的小青蛙》】相关文章:

小学一年级语文快乐的小青蛙教案02-01

中班快乐的小青蛙体育教案01-09

大班健康教案快乐的小青蛙01-12

大班音乐快乐的小青蛙教案02-02

《小青蛙》教案02-28

部编版小学一年级语文下册《小青蛙》教案11-11

《小青蛙找家》的小学音乐教案01-31

大班音乐快乐的小青蛙教案4篇02-02

大班音乐游戏教案及反思《快乐的小青蛙》09-29