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小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案1
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。
教学重点：
1、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。
2、学习说明性文章的表达方法。
课前准备：
学生准备：查阅太空生活的图片、文字、视频
教师准备：神舟六号升空、宇航员舱内生活的视频;拍摄地球的图片;制作好的课件
教学过程：
一、导入新课
1、飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，飞天梦终于实现了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐东方1号代表全人类首次进入太空。四十年后，中国的飞天梦也成为了现实。
(演示视频神舟六号发射)
这是我国继20xx年10月15日将中国首位航天员杨利伟送入太空后，于20xx年10月12日神舟六号的发射现场，神舟六号将搭乘费俊龙、聂海胜两位宇航员再次进行太空之旅。看到这儿，你想说什么?对他们的太空生活感兴趣吗?
2、今天，我们就跟随作者一起去感受那妙趣横生的太空生活吧!
(板书课题)
3、如何理解“妙趣横生”?你对宇航员哪些奇妙、有趣的事情最感兴趣呢?
二、学习课文
1、自由读课文，把你感兴趣的地方多读几遍。
2、宇航员的生活与我们的平时生活有什么不同?
3、你对宇航员生活的那一方面最感兴趣?
3、学生自由发言。
a密封舱
1、智能化体现在什么地方?
2、介绍智能化的密封舱，采用了那种说明方法?
3、了解了密封舱的环境后，你的感受是什么?
b太空行走
1、那些对太空行走的描写，让你觉得最有趣?
2、作者又采用了哪种说明方法进行介绍?
(演示视频，观看费俊龙在太空翻跟头。)
3、指名读，看谁读得更有趣。
c太空睡觉
1、默读，宇航员在太空睡不好觉的'原因是什么?
2、采用列举的方法让我们一目了然。
d太空看景
1、宇航员在太空“看”同样有趣。
2、师范读第五段。
3、当然宇航员看到的地球更是美丽极了!我们也来欣赏一下美丽的地球，更是别有一番风韵。
4、生齐读6、7段
(出示视频)
5、我们也从太空欣赏美丽的地球吧!
6、地球是美丽的，人类能在太空俯瞰自己的家乡，这是无以数计的科学家默默的奉献，执着的探索，才让人类的梦想得以实现，这其中蕴含了他们多少的情感啊!所以他们发出感慨：
齐读文章最后一句。
7、反复朗读最后一段，体现对地球母亲的热爱。
三、课后延伸
1、你在课下搜集了哪些有趣的太空生活，给大家讲一讲。
2、学生发言。
四、说一说
回家后，把你了解到的太空生活讲给你的父母、朋友听。
板书设计：
22妙趣横生的太空生活
密封舱智能化举例子
太空行走千姿百态打比方
太空睡觉哪儿都能睡列举
美丽极了!
小学四年级下册语文《妙趣横生的太空生活》教案2
一、预习作业设计：
1.借用字、词典自己学会本课的生字、生词。
2.通读课文，要求读准字音，分清自然段
3.查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象，了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。等等。尝试回答课后问题，试着提出问题并自己解答，如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。
二、教学目标：
1.独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思
2.有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的*，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣
3.引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。
三、重点、难点：
1.结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。
2.初步感悟文章的.表达方法。
3.体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。
四、教学过程：
第一课时
一、情境引入，激发兴趣:
1.出示课题：“妙趣横生的太空生活”。
2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。
3.观看课前收集的图片(多媒体播放神七升空录像)：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自读课文，整体感知
1.自由读课文，注意读准生字新词。
2.同桌互查读课文情况。
3.指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。
三、用自己喜欢的方式再读课文
1.画出你喜欢的句子或段落。
2.想一想，说一说,你喜欢的原因。
3.请学生读读有关的句子，自由交流。
四、深入课文，
想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。
五、小结：
同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。
第二课时
一、读写结合，复习引入
太空生活是神秘的，让人浮想联翩。而今，人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢?让我们一起再来感受《妙趣横生的太空生活》吧!
二、阅读课文，想一想
1.“宇航员的生活与我们平时生活有什么不同”?
2.结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。
(宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。)
学生边说边利用媒体展示神七宇航员太空生活的视频。
3.你能有感情的读给大家听吗?
4.指导学生有感情的朗读。
5.体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。
“由于没有重力，他们在太空完若漂浮雨水中的鱼，稍微一用力，就会游涞游
去”这是什么句式，这样写有什么好处呢?
6.结合反问句“是呀，谁不说自己的家乡美呢?”体会文中蕴含的思想情感。
以读、说实践活动为主，让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的视频了解妙趣横生的太空生活。
7.指导学生朗读。
使学生初步感悟文章的表达方法。
三、课外延伸
1.宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超，但宇宙是无限的，太空中更多的奥妙还等待着你们去探索!也许，今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发，也许，今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚启程!阅读《童年书架》。
2.阅读科普书籍，了解更多太空知识
四、作业
1.给生字注音组词并抄写一边
2.向别人介绍妙趣横生的太空生活。
3.宇航员描绘的地球是怎样的?对此，你有怎样的感受?写一写吧。
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