课文赵州桥的教案

时间：2022-08-26 10:13:17 小学语文教案我要投稿

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课文赵州桥的教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的课文赵州桥的教案，希望能够帮助到大家。

课文赵州桥的教案

　　教学目标

　　1、阅读中自主识字，并积累词语“创举冲毁节省坚固美观雕刻缠绕智慧遗产”。

　　2.运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。

　　3. 学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。

　　4. 在归纳文章内容的过程中，体会我国古代劳动人民的聪明才智。

　　教学重难点

　　1、学习运用抓过渡句归纳文章内容的方法。

　　2.领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。

　　教时 1课时

　　课前预习

　　1、收集各种桥的图片及文字资料，准备课上交流。

　　2.准备实验材料：铅画纸条、橡皮等文具。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.(板书“桥”)你们一定见过各种各样的桥，其中不乏有这几座(ppt),说说给你留下印象最深的是哪座桥呢?(交流)

　　教师归纳整理：一般石桥都有桥墩。

　　两个桥墩中间的桥洞呈弧形的石桥叫做石拱桥。

　　石拱桥有单孔桥和多孔桥的类别。

　　说明：学生自主收集信息并进行整理，筛选，最后进行表达。

　　2. (板书课题：16、赵州桥)

　　师：在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥就是一座单孔弧形桥，也是全世界现存的最古老的一座石拱桥。它是怎样的一座桥呢?让我们学习课文。

　　二、整体感知课文

　　1.接龙读课文，纠正字音(分节朗读;读读词语,)

　　(媒体出示：洨河隋朝缠绕似乎砌成前爪 )

　　2.要了解举世闻名的赵州桥，哪些内容一定要介绍?

　　师归纳并板书：

　　你说的是“赵州桥在哪里?”也就是它的——桥的位置;“赵州桥别名叫什么?”——桥的别名;“赵州桥建于什么时候?”——建造年代;“赵州桥是谁设计的?”——设计者;“赵州桥有哪些主要特点?”——主要特点;“赵州桥在我国历史上所处的地位”——历史地位……

　　3刚才读了课文，哪些内容你已经了解了?(板书：雄伟坚固美观)

　　说明： “赵州桥的主要特点”是全文重点，学生在这里可以自由漫谈相关内容，但必须找出课文中的相应小节。而其它内容比较浅显，教师组织学生随即予以解决。

　　三、研读课文

　　1.(出示：课文第一节)

　　课文的第一小节说清楚了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者，语言十分简洁，让我们一起来读一读。

　　2.课文的哪几小节具体说明了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点呢，请大家默读课文。

　　3、交流。

　　(1)2、3小节具体说出了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

　　(2)(ppt：这座桥不但坚固，而且美观。)

　　师：这句话选自课文第三小节的第一句话不仅总结了上文——赵州桥雄伟、坚固的特点，还引出了下文——赵州桥美观的特点，这是一句过渡句，我们可以用它来概括2、3 小节部分的主要内容。

　　说明：学生归纳课文主要内容是本单元训练重点，根据本文在写法上的一个特点，抓住过渡句来概括小结内容。

　　4、自学第2、3节，出示要求：

　　(1)读：读读课文2、3小节。

　　(2)找：找找文中的哪些内容，让你感受到赵州桥是雄伟、坚固、美观的。

　　(3)说：就赵州桥的一个特点，结合课文内容说说自己的体会。

　　5、课文是怎样写出赵州桥雄伟的?

　　(1)(ppt)它的桥长大约有我们的10个教室那么长;桥宽比我们的3个教室还要宽;它全部用石头砌成，构造非同一般，十分气派……

　　(2)师：我将这句话改成这样，你看那句好?

　　ppt：1.桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。

　　2.桥很长很宽，中间行车马，两旁走人。

　　生：两句句子意思一样，但第一句运用数字具体说明的桥的长和宽，更能体现赵州桥的雄伟。

　　6、课文又是怎样写出赵州桥的坚固的?

　　生：有1300多年的历史;桥的构造特殊不易被大水冲毁。

　　ppt：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　(1)这种设计指什么?

　　(2)看图说说：

　　出示：赵州桥没有桥墩只有一个拱形的大桥洞。拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。

　　说明：用填空形式对学生进行语言文字训练，既理解关键词语和短语的意思，也是将书面语言内化为自己的语言，为背诵课文段落作铺垫。

　　(3)理解词语：创举

　　①“创举”一词是什么意思?文中的“创举”指什么?

　　(创举指从来没有过的举动或事业，文中形容赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。)

　　②这样的“创举”有何意义?

　　出示：看图，运用提示的词语说一说。

　　没有……只有……各有; 既……又……

　　说明：赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，拱顶的左右各有两个拱形的小桥洞。它既能减轻冲击、增强抵御能力，又减轻重量、节省石料，而且还能承受普通桥所不能承受的重量。桥的造型是隋朝李春第一个设计出来的，是李春的首创，是没有先例的。因此说，它是建桥史上的创举。这一板块的教学，是通过抓住小节中的关键词句，围绕关键词句的理解，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。

　　7、读读课文，做做实验：用纸片、橡皮等文具模拟平面桥和拱形桥的承重能力。

　　得出结论：拱形桥比平面桥的承重能力大得多。

　　说明：用铅化纸做实验——学生对于小桥洞的作用没有形象的理解。这里通过对比的方法，让学生在比较中明白设计小桥洞的原理。

　　8、出示：赵州桥建成700多年之后，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥历经数次地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。

　　9、课文又是如何写出体会赵州桥的美观的?

　　(1)理解词语

　　ppt：相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。

　　(2)看图运用句式说一说

　　ppt：有的……有的……还有的……

　　(3)用一个成语概括栏板上图案的特点。(栩栩如生千姿百态活灵活现惟妙惟肖……)

　　(4)借助填空背一背：

　　出示桥面两侧有，栏板上雕刻着：有的 ;有的 ;还有的。所有的龙似乎。